Endelige opsætning:Layout 1 - Socialstyrelsen

egrænsninger i arbejdsevnen af fysiske, psykiske
og/eller sociale årsager.
Det er en forudsætning for at igangsætte revalidering,
at der er en realistisk mulighed for, at
den kan føre til hel eller delvis selvforsørgelse,
og at andre erhvervsrettede aktiviteter ikke vurderes
tilstrækkelige til at bringe personen i
beskæftigelse – f.eks. hvis den unge kan gennemføre
en uddannelse med Statens Uddannelsesstøtte
som forsørgelsesgrundlag.
Revalideringen skal tilrettelægges, så den kan
gennemføres på så kort tid som muligt.
Kommunen kan således højst planlægge, at
revalidenden får revalideringsydelse i fem år.
Der er i særlige tilfælde muligheder for at forlænge
revalideringsperioden. Det vil ikke være
muligt for unge, der netop har forladt skolesystemet
at modtage revalideringsydelse efter
aktivlovens § 51, stk. 4, medmindre der er tale
om betydelig begrænsning i arbejdsevnen, eller
at den unges erhvervsmuligheder af andre grunde
er særligt begrænsede.
Det viser forskning og undersøgelser
De unges hidtidige erfaringer med skolegang
og beskæftigelse
Overordnet set er der sammenhæng mellem
børn og unges kriminalitet og deres trivsel i skolen,
hvilket ikke mindst Balvig har dokumenteret
(Balvig, 2000). 255 Han har lavet flere undersøgelser
baseret på unges (på 8. klassetrin) skriftlige
– og anonyme – udsagn om kriminalitet, de
eventuelt har deltaget i. De seneste undersøgelser
har dokumenteret, at der er sket en polarisering
af de unge, således at kriminaliteten er koncentreret
om færre unge, som til gengæld begår
mere kriminalitet. Trivslen i skolen spiller tydeligvis
ind; jo bedre skolestandpunkt, færre skoleskift,
mindre fravær osv. jo mindre kriminalitet.
En gennemgang fra 2005 af 25 afsluttede forløb
for unge med dom til ungdomssanktion viser, at
der kun fandtes oplysninger vedrørende skolegang
i 18 af de 25 sager. Heraf havde 12 endnu
ikke gennemført 9. klasse, og de fleste unge har
gået på fire til fem skoler. (Hansen og Zobbe,
2005, s. 9). 256
En oversigt fra 2006 fortæller, at 71 ud af 94
unge modtager undervisning, er i arbejde eller i
praktik i fase 3. 257 Ikke overraskende finder
uddannelse, praktik eller arbejde hovedsagelig
sted uden for institutionsregi. Kun for én af de
unge sker det på en institution. 46 ud af de 71 er
under fase 3 i gang med et uddannelsesforløb,
som dog for 17 af dem afbrydes. Mere end halvdelen
af de 46, der begynder på et uddannelsesforløb
under fase 3, har været i gang med eller
har afsluttet et uddannelsesforløb i fase 2, og
der er således – for en del af de unge – tale om et
lidt længerevarende uddannelsesforløb.
Elleve af de unge kommer hverken i gang med
skolegang eller arbejde. I to tilfælde er der fra
både den unges og kommunens side forgæves
forsøgt at finde et arbejde. I to andre tilfælde
afventer kommunen henholdsvis en psykiatrisk
vurdering vedrørende arbejdsevnen og en egnet
bolig. Én ung opholder sig kun 19 dage i fase 3,
K A P I T E L 1 3 195