Endelige opsætning:Layout 1 - Socialstyrelsen
Endelige opsætning:Layout 1 - Socialstyrelsen
Endelige opsætning:Layout 1 - Socialstyrelsen
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Elever, for hvem prøveaflæggelse på grund af<br />
betydelig funktionsnedsættelse eller utilstrækkelige<br />
danskkundskaber ikke skønnes hensigtsmæssig,<br />
kan af institutionens leder (skolelederen)<br />
fritages for at aflægge folkeskolens obligatoriske<br />
afgangsprøver. Fritagelse kan omfatte en<br />
eller flere prøver eller delprøver. Beslutningen<br />
træffes på baggrund af en pædagogisk psykologisk<br />
vurdering sammen med eleven og efter<br />
samråd med elevens forældre, og der tages samtidig<br />
stilling til, hvordan elevens udbytte af<br />
undervisningen evalueres på anden vis. 240<br />
Er de unge gået ud af folkeskolen uden eksamen,<br />
og ønsker de senere at gå op til afgangsprøven<br />
efter at have modtaget undervisning<br />
som en del af ungdomssanktionen, har kommunen<br />
jf. folkeskolelovens § 14, stk. 5, pligt til at<br />
afholde prøverne, forudsat at de unge ikke ved<br />
skoleårets begyndelse er fyldt 18 år, og hvis de<br />
unge ikke på anden vis har mulighed for at indstille<br />
sig til prøve.<br />
Uddannelsesvejledning<br />
En vigtig aktør i forhold til at rådgive de unge<br />
om uddannelse er Ungdommens Uddannelsesvejledning,<br />
jf. bekendtgørelse om vejledning om<br />
valg af uddannelse og erhverv. 241 Denne er<br />
oprettet for på professionel vis at kunne kvalificere<br />
den unges ønsker og gøre det muligt for<br />
den unge selvstændigt at træffe uddannelses- og<br />
erhvervsvalg på et kvalificeret grundlag.<br />
Vejledningens indhold, tilrettelæggelse og tidsmæssige<br />
placering afpasses efter den enkeltes<br />
behov med vægt på unge, der på grund af personlige<br />
forudsætninger, fysiske eller psykiske<br />
funktionsnedsættelser, etnisk minoritetsbaggrund<br />
eller andre forhold, har et særligt behov<br />
for vejledninglovens § 3. 242<br />
Vejledningen skal ifølge bekendtgørelsen omfatte<br />
vejledning om valg af ungdomsuddannelser,<br />
vejledningsaktiviteter og andre valgforberedende<br />
tilbud i overgangen fra grundskolen og 10.<br />
klasse til ungdomsuddannelserne, herunder<br />
brobygningsforløb, og skal gives i overensstemmelse<br />
med vejledningsloven, og den kan tilrettelægges<br />
med individuelle samtaler med den<br />
unge.<br />
Specialundervisning på anbringelsessteder<br />
For unge anbragt på sikrede institutioner har<br />
folkeskolelovens § 22, stk. 5, 2. pkt., relevans,<br />
idet det her fastsættes, at en kommunalbestyrelse<br />
efter overenskomst med et i kommunen beliggende<br />
anbringelsessted for børn og unge, der er<br />
oprettet eller godkendt efter lov om social service,<br />
kan henvise elever anbragt i anbringelsesstedet<br />
til specialundervisning i anbringelsesstedet.<br />
Overenskomsten skal beskrive undervisningens<br />
omfang, indhold og tilrettelæggelse, og det skal<br />
sikres, at undervisningen på anbringelsesstedet<br />
står mål med, hvad der almindeligvis kræves i<br />
folkeskolen. 243 Specialpædagogisk bistand, herunder<br />
specialundervisning, omfatter blandt<br />
andet, at undervisningen i folkeskolens fag og<br />
fagområder tilrettelægges under særlig hensyntagen<br />
til elevens indlæringsforudsætninger. 244<br />
Den vidtgående specialundervisning omfatter<br />
også forskellige andre former for støtte, som er<br />
nødvendige for undervisningen. Det kan være<br />
fysioterapi, psykologbistand, personlig med-<br />
192 K A P I T E L 1 3
Change language