Endelige opsætning:Layout 1 - Socialstyrelsen

Mulighed for at vælge om
Når en ungdomssanktion skal føres ud i livet,
kan det indebære indsatser, som går imod den
unges umiddelbare ønsker. Han eller hun kan
have urealistiske forestillinger om sagsbehandlerens
muligheder for at træffe og ændre beslutninger.
Den unge er ofte i en søge- og udviklingsproces,
der er ensbetydende med tvivl og
uvished. Der bør være mulighed for at ’vælge
om’, uden at det betragtes, som om den unge
ikke ønsker at blive inddraget.
Også når sagsbehandleren ikke er i stand til at
imødekomme krav og ønsker hverken fra den
unge, fra forældrenes eller egen side, er der nødvendigt
at inddrage den unge. Sagsbehandleren
skal informere om alternative muligheder og
om egne begrænsede beslutningskompetencer.
Det fremmer den unges bevidsthed om at være
inddraget uanset resultatet. 204
At blive inddraget i eget liv
Det er meget vigtigt for de unge at være i kontakt
med den sagsbehandler og socialforvaltning,
som via ungdomssanktionen får altafgørende
indflydelse på deres liv i to år. Som alle
andre lægger de stor vægt på at blive anerkendt
og behandlet som medbestemmende.
De unge, som har været reelt inddraget i indstillingen
til retten og planlægning af forløbet, er
således mere positivt indstillet til sanktionen
end de unge, som har oplevet, at de var sat uden
for indflydelse på deres eget liv.
Tilsvarende viser det sig, at det er betydningsfuldt
for et godt sanktionsforløb, at de unges forældre
har forståelse for dommens socialpædagogiske
element. Forældrene accepterer generelt,
at deres søn eller datter skal straffes for en kriminel
handling. Imidlertid er en anbringelse i
en fase 2-institution, som en del af dommen
svær at forstå for en del familier.
Inddragelse af forældrene
”Min søn sad i Vestre Fængsel i fire dage, hvorefter
han kom til Bakkegården. De ringede op til mig og
fortalte hvordan konditionerne var for kontakt. Det
var en fin samtale. De blev også inddraget i mine
samtaler med ham under mine besøg på
Bakkegården.”
(Vestsjællands Amt (2006), Brugerundersøgelse
– Bakkegården, s. 25)
Også når det handler om at inddrage forældrene,
er det vigtigt at tage udgangspunkt i den
unges behov. På den ene side kan forældrene
have svært ved at forstå formålet med og indholdet
i ungdomssanktionen. På den anden side
kan de have særlige ressourcer, der kan bruges i
det videre forløb. 205 Derfor har anerkendelse og
inddragelse af forældrene stor betydning.
Ikke alle har gode relationer til forældrene, og
ikke alle forældre har tilstrækkelige ressourcer
og forudsætninger for at indgå konstruktivt i
problemløsninger. Erfaringer fra anbringelsesforskning
viser dog, at resultaterne generelt bliver
bedre, når forældrene er inddraget.
K A P I T E L 1 2 177