Endelige opsætning:Layout 1 - Socialstyrelsen
Endelige opsætning:Layout 1 - Socialstyrelsen
Endelige opsætning:Layout 1 - Socialstyrelsen
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
vejlede – ikke bare når der træffes afgørelser,<br />
men også når myndigheden udøver faktisk forvaltningsvirksomhed.<br />
199<br />
Inddragelse af netværk<br />
Ifølge § 47 er kommunalbestyrelsen forpligtet til<br />
at overveje, hvordan familie og netværk systematisk<br />
kan inddrages. Selv om den unge og forældrene<br />
har massive problemer, kan der ofte<br />
trækkes på ressourcer i netværket for at fremme<br />
samarbejdet før, under og efter sanktionen.<br />
Inddragelse af familie og netværk skal naturligvis<br />
ske under hensyntagen til reglerne om indhentelse<br />
og videregivelse af oplysninger, jf. retssikkerhedsloven,<br />
forvaltningsloven og persondataloven.<br />
Kommunens overvejelser om, hvordan familie<br />
og netværk kan inddrages i den konkrete sag og<br />
efterfølgende bliver det, skal fremgå af journalen.<br />
Inddragelse, hvorfor og hvordan<br />
Retssikkerhedslovens § 4 handler specifikt om<br />
borgerens inddragelse i sagsbehandlingen og om<br />
myndighedernes ansvar for at tilrettelægge sagsbehandlingen,<br />
således at borgeren kan medvirke.<br />
(Ung 2005)<br />
”Det har jeg haft i tankerne i lang tid. Men altså, jeg<br />
har ikke sådan rigtig kunnet få lov til det, før nu. Men<br />
jeg har så været meget heldig, at jeg har kunnet få lov<br />
til det, mens jeg var her, (…)<br />
Men jeg havde egentlig også sagt til mig selv: ”Altså,<br />
hvis jeg ikke får min 9. klasse i det her år, så ville jeg<br />
være tiptop kriminel, resten af det her år, også. Altså,<br />
så ville jeg stadig være voldelig og så videre og så videre”.<br />
Det havde jeg faktisk egentlig besluttet. Jeg havde<br />
besluttet ”enten eller”.<br />
Så fik jeg så lov til at tage min 9. klasse. Det var jeg så<br />
rigtig taknemlig over og glad for. Og jeg fik det bedre<br />
inde i mig selv. Så nu har jeg noget at se (frem, red.)<br />
til.”<br />
(Ebsen, Frank og Ditte Krogh (2006), Ude på<br />
noget? Pædagogisk Arbejde med unge kriminelle<br />
i Ringe Statsfængsel og Fyns Amts<br />
Døgninstitution Bobjerg Skovgård, s. 287)<br />
I Hessle m.fl (2003) 200 formuleres det som et socialfagligt<br />
princip i arbejdet med børn, unge og<br />
familier, at ”hvis menneskers egen kraft skal blomstre,<br />
må hun være meddelagtig i sit eget forandringsarbejde”.<br />
Målsætninger for indsatsen og vejen derhen må<br />
derfor skabes sammen med dem, det handler om,<br />
og handleplanen må understøtte individernes og<br />
deres netværks egne kræfter og ressourcer.<br />
Konflikt mellem magt og hjælp<br />
For sagsbehandlerne kan det være svært at leve<br />
op til lovens krav om, at handleplaner og indsatser<br />
skal udarbejdes i samarbejde med den<br />
unge og forældrene. For dem er det vanskeligt,<br />
måske nærmest umuligt, i begyndelsen at være<br />
i så tæt kontakt med sagsbehandleren, at det er<br />
muligt at udarbejde planen i fællesskab.<br />
Når de sociale myndigheder ikke alene står for<br />
at diagnosticere og kontrollere, men også for at<br />
174 K A P I T E L 1 2