Endelige opsætning:Layout 1 - Socialstyrelsen

skal løses af koordinatoren. Andre netværkspersoner
– både private og professionelle – kan
bidrage. Handleplanen definerer opgaven og sikrer,
at den kontrol, der er en del af dommen, er
placeret i et samspil mellem sagsbehandler og
koordinator. De opgaver, der har med støttefunktioner
i hverdagen at gøre, kan fordeles så
hensigtsmæssigt som muligt på et netværksmøde.
Koordinatorens relationsfunktion er som hovedregel
den mest betydningsfulde professionelle
pædagogiske indsats i 3. fase. En stor del af koordinatorens
arbejde foregår som oftest alene med
den unge, og hvor koordinator skal handle i herog-nu
situationer. Et samvær, hvor han eller hun
konstant vurderes og udfordres på autencitet,
troværdighed og personlighed. Dette ’alenearbejde’
kræver støtte i baglandet, 179 og den kan
enten gives af kolleger, af en coach eller af en
supervisor.
Efterværn
Der foreligger en del forskningsmæssig baseret
viden om behovet for efterværn og forudsætningerne
for positiv effekt af efterværn.
Der er udarbejdet et Campbell-review 180 om
efterværn, og Socialforskningsinstituttet har
udarbejdet en forskningsoversigt, 181 som også
beskriver efterværn. Oversigterne er hovedsagelig
baseret på britisk og amerikansk forskning.
Der foreligger kun sparsom dansk forskning, 182
men derimod en lang række erfaringsopsamlinger
fra praktiseret efterværn.
dansk undersøgelse 183 viser, at tidligere anbragte
har langt større problemer på stort set alle
livsområder end unge i almindelighed. Gennem
gangen af den internationale forskning i
Campbell-review afslører, at efterværn kan have
en positiv effekt på tidligere anbragtes muligheder
for at klare sig; en viden, som stemmer overens
med den viden, vi har fra dansk praksis 184
(jf. erfaringsopsamlingerne).
Den internationale forskning viser også, at hvis
efterværn skal have en positiv effekt, så er det en
forudsætning, at indsatsen arbejder med bestemte
forhold, som
l hensigtsmæssig bolig,
l praktiske færdigheder,
l styrkelse af skolegang og uddannelse,
l styrkelse af selvfølelse,
l minimering af isolation og skabelse af
netværk,
l mobilisering af den unges egen familie.
Ifølge samme internationale forskning siger de
unge selv, at de
l mangler forberedelse af flytning,
l mangler praktiske færdigheder,
l mangler hjælp til at styre økonomi,
l mangler en personlig og vedholdende støtte
fra samme person.
Både de udenlandske undersøgelser og en enkelt
K A P I T E L 1 1 161