Endelige opsætning:Layout 1 - Socialstyrelsen

More documents

Recommendations

Info

Tidslinje for koordinatorer Dom 1. fase 2. fase 3. fase Et andet formål kan være, at den unges private – familie og venner – og professionelle netværk præsenteres for hinanden, og at deres forhold og mulighed for støtte til den unge afdækkes. 136 Det er centralt, at fase 2 institutionen er forbel l l l l l koordinator ansættes l aftale om opgaver og handlekompetence aftales med den kommunale myndighed. l l skabe kontakt med og besøge den unge tage kontakt til den unges foræl- l skabe kontakt med og besøge den unge l tage kontakt til den unges forældre og netværk l medvirke til at den unge og familien bliver inddraget. l planlægge, afvikle og lede netværksmøde/ netværksmøder l skrive referat fra netværksmøde/netværkmøder l følge op på aftaler fra netværksmøder dre og netværk l være opsøgendei forhold til tidligere skole, arbejdsplads etc. i forbindelse med afdækning af behov og muligheder for uddannelse og beskæftigelse. l introducere den unge til fase 2 – anbringelsesstedet l introducere fase 2 anbringelsesstedet til den unge l tage kontakt til andre relevante aktører bliver inddraget l sikre at overgangen til fase 2 bliver ordentligt forberedt l medvirke til at den unge og familien l planlægge, afvikle lede netværks møde/ netværksmøder. l skrive referat fra netværksmøde/ l planlægge, afvikle og lede netværksmøde/ netværksmøder l skrive referat fra netværksmøde/netværksmøder l følge op på aftaler fra netværksmøder l sikre at den unge og familie inddrages, når målsætningerne for handleplanen skal revideres og virkeliggøres l være opsøgende i forhold netværkmøder til skoler, arbejdsplads herunder kontakt i forbindelse med et evt. skift fra 2. til 3. fase. l tage kontakt til behandlere (misbrugskonsulenter, psykologer mv.) l sikre at overgangen til fase 3 bliver ordentligt forberedt l følge op på aftaler fra netværksmøder l opsøgende arbejde i forhold til tidligere skole, arbejdsplads etc. i forbindelse med afdækning af behov og muligheder for uddannelse og l sikre overgangen mellem 2. og 3. fase l sikre at viden fra tidligere faser ikke går tabt l støtte den unge med at finde bolig og etablering l støtte den unge i at skabe og bibeholde en struktureret hverdag l støtte den unge i forhold til uddannelse og/eller arbejde l støtte den unge med at administrere sin økonomi l støtte den unge og forældrene til nye samværsformer l støtte den unge til at styrke sit netværk og finde nye samværsformer med netværket. l være den unges samtalepartner beskæftigelse l motivere og fastholde den unge i behandlingstilbud l støtte og hjælpe den unge med at finde fritidstilbud l støtte den unge i kontakten med offentlige instanser l planlægge, afvikle og lede netværksmøde/ netværksmøder l skrive referat fra netværksmøde/netværksmøder anbringelsesstedet l følge op på aftaler fra netværksmøder l introducere den unge til fase 2 – l introducere fase 2 anbringelsesstedet til den unge l tage kontakt til andre relevante aktører l sikre at overgangen til fase 2 bliver ordentligt forberedt Figur 9.1 Koordinatorens opgaver i 1. fase. Den sikrede institution Medarbejderne på den sikrede afdeling spiller en vigtig rolle, når det handler om at motivere den unge til en ændret adfærd og livsførelse. Arbejdet bør ske i overensstemmelse med formålet med opholdet på en sikret institution, og formålet med ophold i sikret institution under 1. fase er et andet end formålet med ophold i varetægtssurrogat. Overgangen fra varetægt til ungdomssanktion skal derfor markeres over for den unge. Der kan også være behov for, at medarbejderne gør sig klart, at der efter dommen er et andet formål med den unges ophold; nemlig at den socialpædagogiske behandling går i gang. Som nævnt kan den unge udredes yderligere – for eksempel i forhold til misbrug. Derudover skal den sikrede afdeling i samarbejde med den unge, sagsbehandler og koordinator afdække og fastlægge, hvilken socialpædagogisk behandling, der vil være bedst for den unge i relation til at opfylde målene i handleplanen. Samtidig skal overgangen til sanktionens 2. fase forberedes og indledes. Den unge bør ikke opholde sig længere end højest nødvendigt i fase 1. Samarbejde og netværksmøder Handleplanen – opfølgning og justering Det første netværksmøde aftales så tidligt som muligt og forberedes af koordinatoren sammen med den unge og den ansvarlige pædagog på den sikrede afdeling. Et af mødets formål er dels at følge op og justere på handleplanen, dels at gennemføre den praktiske overgang og samarbejdet mellem sikret afdeling og fase 2 stedet, så eventuelle ting som skolegang, undervisning, arbejdsaktiviteter mv. er på plads. 130 K A P I T E L 9
edt på, hvilken socialpædagogisk indsats, der er nødvendig, og hvor længe den skal vare, for at kunne arbejde videre med den unges behandling og udvikling. En ung om problemet med at finde et fase 2 – opholdssted: "Jeg laver ikke andet end at vente på dem – sagsbehandleren i kommunen laver ikke noget, og de ved ikke, hvor jeg skal være – han siger, at han prøver at skaffe noget åbent til mig." (Vestsjællands Amt (2006), Brugerundersøgelse – Bakkegården, s. 44) Det viser forskning og undersøgelser Indsatsen på de sikrede afdelinger Der er i dag kun begrænset viden om indsatsen på de sikrede institutioner. Teori og metodecentrets analyse af anbringelser på de sikrede afdelinger pegede på meget forskellige pædagogiske tilgange institutionerne imellem, samt at institutionerne har forskellig grad af forankring af den pædagogiske tilgang. 137 Dokumentation af indsats og resultater er en forudsætning for at få indsigt i, hvilken betydning opholdet på de sikrede institutioner har for de unge. Region Midtjylland er ved at udvikle et dokumentationssystem SIP, der er målrettet såvel åbne som sikrede institutioner, og som har fokus på indsats og effekt. Tabel 9.1 Årsager til overførsel i fase 1. 140 Vold, truende adfærd, hærværk el.lign. 24 Rømning 5 Usikkerhed omkring institutionens status som sikret institution* 9 De unges eget ønske 2 Praktiske årsager 4 Uoplyst 7 I alt 51 Antal gange * I et enkelt tilfælde opholder den unge sig midlertidig i en arrest, dog kun i tre dage. De øvrige tilfælde vedrører en bestemt sikret afdeling, som i sanktionens begyndelse nødigt modtog unge, der afviklede en ungdomssanktion. De unge blev derfor flyttet. I kommunerne har der hersket usikkerhed om, hvorvidt stedet var godkendt som sikret institution. Overførsler mellem sikrede institutioner Sammenhæng er en vigtig betingelse for, at ungdomssanktionen får et positivt udfald. Under søgelser af de hidtil gennemførte ungdomssanktioner viser dog, at der i mange tilfælde sker overførsler mellem forskellige anbringelsessteder i de enkelte faser, som ikke har været planlagt jf. handleplanen. De unge oplever overførsel som en stressfaktor, specielt hvis de ikke har været forberedt, som i de tilfælde, hvor der meget sent findes en fase 2 institution. Flere unge oplever i den forbindelse at blive flyttet rundt uden mål. 138 Det er ca. hver fjerde af de unge, som skifter K A P I T E L 9 131
Page 1:
Håndbog om ungdomssanktionen
Page 4 and 5:
Publikationen er udgivet af Service
Page 7 and 8:
Oversigt Indholdsfortegnelse 8 Over
Page 9 and 10:
Del 3 Forberedelse og sanktionens f
Page 12 and 13:
Oversigt over lovgivning i håndbog
Page 14:
Oversigt over lovgivning i håndbog
Page 17:
Oversigt over redskaber i håndboge
Page 20 and 21:
Figur 1 n Figur 1: Ungdomssanktione
Page 22 and 23:
Nye initiativer I regi af det tidli
Page 24 and 25:
som de er blevet fastsat i domme ti
Page 26 and 27:
26 n
Page 28 and 29:
og gruppevoldtægter. Udviklingen r
Page 30 and 31:
Det er ikke en betingelse, at den u
Page 32 and 33:
hvis den unge under sagen har være
Page 34 and 35:
Tabel 2.2 Tidsangivelser for almind
Page 37 and 38:
Del 2. Aktører og samarbejde Kapit
Page 39 and 40:
Kapitel 3. Aktørerne i ungdomssank
Page 41 and 42:
Figur 3.1 Oversigt over sagsbehandl
Page 43 and 44:
Figur 3.2 Oversigt over koordinator
Page 45 and 46:
Forsvarsadvokat Forsvareren vil væ
Page 47 and 48:
et afdeling og eventuelt en eller f
Page 49 and 50:
Noter til kapitel 3 12. Hvis dommen
Page 51 and 52:
Kapitel 4. De unge, der idømmes un
Page 53 and 54:
Skolegang Danske og udenlandske und
Page 55 and 56:
digt billede af, om tilbagefaldet e
Page 57 and 58:
At flytte sig og komme videre 15-17
Page 60 and 61:
Forældre Koordinator Sagsbehandler
Page 62 and 63:
§ Det siger loven Sagsbehandling a
Page 64 and 65:
tutionen og den sociale myndighed.
Page 66 and 67:
Problematikken med den manglende sa
Page 68 and 69:
Netværksmøde - Planlægning og af
Page 70 and 71:
Koordinatoren slutter af med at tak
Page 73 and 74:
Del 3. Forberedelse og sanktionens
Page 75 and 76:
Kapitel 6. Anholdt og varetægtsfæ
Page 77 and 78:
l Trusler eller overgreb mod person
Page 79 and 80: den pågældende institution opgave
Page 81 and 82: ikke at videregive oplysninger, bå
Page 83 and 84: samlede kriminalitet. I forhold til
Page 85 and 86: Hvis politiet ikke kan få kontakt
Page 87 and 88: Specialafsnittet er desuden ansvarl
Page 89 and 90: Kapitel 7. Undersøgelse og udredni
Page 91 and 92: Undersøgelsen skal, jf. § 50, stk
Page 93 and 94: Det viser forskning og undersøgels
Page 95 and 96: sen er det afgørende, at indsatsen
Page 97 and 98: Anbefalinger vedrørende undersøge
Page 100 and 101: Anholdt og varetægtsfængslet Unde
Page 102 and 103: § Det siger loven - om indstilling
Page 104 and 105: sel, tilbageførsel og fortsat anbr
Page 106 and 107: institution, han eller hun skal oph
Page 108 and 109: En ung interviewes om sin handlepla
Page 110 and 111: kan se en mening med planen og opn
Page 112 and 113: kes. Det skal fremgå, hvilke skole
Page 114 and 115: Anbefalinger vedrørende handleplan
Page 116 and 117: og som imødegår As personlighedsm
Page 118 and 119: være muligt at få skabt et grundl
Page 120 and 121: Figur 9.1 Anholdt og varetægtsfæn
Page 122 and 123: nemgås i afsnittet ”Det siger lo
Page 124 and 125: esøge bestemte steder eller opsøg
Page 126 and 127: undersøgelse af lommer og sko. Dog
Page 128 and 129: ne. Den unge skal have indflydelse
Page 132 and 133: Tabel 9.2. Samlet vurdering af forl
Page 134 and 135: Sikrede døgninstitutioner 134 K A
Page 138 and 139: og i henhold til § 69, stk. 2, tr
Page 140 and 141: udslusning til fase 3. Fase 2 anbri
Page 142 and 143: overgang fra sikret til åbent regi
Page 144 and 145: tilpasset den konkrete unges behov.
Page 146 and 147: Rettidig planlægning Allerede ved
Page 150 and 151: om fastsættelse af sanktionens sta
Page 152 and 153: afgørende for hvilket regelsæt de
Page 154 and 155: Styring af indsatsen Andre afgøren
Page 156 and 157: fra ungesagsbehandler til sagsbehan
Page 158 and 159: Tidslinje for koordinatorer Dom l l
Page 160 and 161: Gennemgående for samarbejdet er, a
Page 162 and 163: I TABUKA 185 (tidligere anbragtes b
Page 164 and 165: En faglig systematisk model Der er
Page 166 and 167: Noter til kapitel 11 162. Justitsmi
Page 168 and 169: 168
Page 170 and 171: 170
Page 172 and 173: ække afgørelser i henhold til ser
Page 174 and 175: vejlede - ikke bare når der træff
Page 176 and 177: unge og deres forældre skal føle
Page 178 and 179: Aftaler og beslutninger skal træff
Page 180 and 181:
følgende vender tilbage til sit op
Page 182 and 183:
Undersøgelsen viste, at omkring 50
Page 184 and 185:
Samtaler med de unge Udgangspunktet
Page 186 and 187:
Familierådslagning Familierådslag
Page 188 and 189:
188
Page 190 and 191:
l Lærerne på den sikrede institut
Page 192 and 193:
Elever, for hvem prøveaflæggelse
Page 194 and 195:
Vejledning Når en person over 18
Page 196 and 197:
hvorefter han varetægtsfængsles,
Page 198 and 199:
uensartet praksis på de sikrede in
Page 200 and 201:
Tilrettelæggelse af uddannelsesfor
Page 202 and 203:
såkaldte virksomhedscentre. 274 Ce
Page 204 and 205:
Noter til kapitel 13 230. Lov nr 54
Page 206 and 207:
206
Page 208 and 209:
Ved udredning har det afgørende be
Page 210 and 211:
sociale indsats, der skal afhjælpe
Page 212 and 213:
le, følelsesmæssige og sociale f
Page 214 and 215:
ningsmæssig dokumentation. Forsker
Page 216 and 217:
En omfattende, integreret behandlin
Page 218 and 219:
Motivation for behandling Udredning
Page 220 and 221:
Noter til kapitel 14 275. I Danmark
Page 222 and 223:
222
Page 224 and 225:
årsag til forskellige problemer se
Page 226 and 227:
Særlig sikret afdeling til unge me
Page 228 and 229:
Unge kriminelle med etnisk minorite
Page 230 and 231:
Uddrag af den svenske ADAD- Udredni
Page 232 and 233:
Visitationskriterier til Grenen - D
Page 234 and 235:
234
Page 236 and 237:
Sammenhæng og koordinering Der kan
Page 238 and 239:
Det er en betingelse for at få hj
Page 240 and 241:
opfølgninger på ungdomssanktionen
Page 242 and 243:
Tjekliste for den gode skriftlige o
Page 244 and 245:
Bro mellem børne- og voksenforvalt
Page 246 and 247:
Koordinator Forældre Sagsbehandler
Page 248 and 249:
selv eller andre. l Magtanvendelse
Page 250 and 251:
der, at længstetiden for foranstal
Page 252 and 253:
De unge oplever overførsel som en
Page 254 and 255:
Tabel 17.4. Primære årsag til ove
Page 256 and 257:
til et forsøg på at matche den un
Page 258 and 259:
Noter til kapitel 17 359. Cirk. nr.
Page 260 and 261:
260
Page 262 and 263:
Bo, Karen Asta og Ingrid Gehl (2005
Page 264 and 265:
Jensen, Peter (2006), En undersøge
Page 266 and 267:
Miller, William R. and Stephen Roll
Page 268 and 269:
Thomsen, Signe Andrén, Mette Lise
Page 270 and 271:
Den svenske institutionsstyrelses h
Page 272 and 273:
kan her fastsætte tidsfrister, der
Page 274 and 275:
Ved udarbejdelse af dagsorden kan d
Page 276 and 277:
deren sikre, at alle har forstået
Page 278 and 279:
Bilag 3. Inspiration til aftale for
Page 280 and 281:
Serviceloven Lovbekendtgørelse nr.
Page 282 and 283:
ældremyndighedsindehaveren, jf. do
Page 284 and 285:
gang. Er anbringelsesstedet beligge
Page 286 and 287:
2) at udpege en personlig rådgiver
Page 288 and 289:
gelser af barnets eller den unges p
Page 290 and 291:
Retssikkerhedsloven Lovbekendtgøre
Page 292 and 293:
Magtanvendelsesbekendtgørelsen Bek
Page 294 and 295:
et afdeling vil der kunne ske magta
Page 296 and 297:
eller den unges sundhed og udviklin
Page 298 and 299:
døgninstitution. Stk. 7. Kommunalb
Page 300 and 301:
dog være gældende. Ophold efter r
Page 302 and 303:
Stk. 2. Barnet eller den unge, som
Page 304 and 305:
lovens §§ 166 og 167, jf. § 69,
Page 306 and 307:
institution ud over det i dommen fa
Page 308 and 309:
§ 770 c. (…) Stk. 5. Hvis arrest
Page 310 and 311:
skole. Stk. 4. Henvisning til de i
Page 312 and 313:
Lov om aktiv socialpolitik Lovbeken
Page 314 and 315:
Lov om aktiv beskæftigelsesindsats
Page 316 and 317:
Kapitel 11 a Virksomhedspraktik til
Page 318 and 319:
§ 142. Kommunalbestyrelsen tilbyde
Page 320 and 321:
senest et år efter det er givet. S
Page 322 and 323:
322
Page 324 and 325:
Inddragelse af familien 96, 110, 15
Page 326:
Servicestyrelsen tilbyder: l Kurser
show all

Endelige opsætning:Layout 1 - Socialstyrelsen

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?