Endelige opsætning:Layout 1 - Socialstyrelsen

og som imødegår As personlighedsmæssige
baggrund.
Uddrag af handleplan for 2. fase
Mål og handlinger i forhold til den unge K (2. fase).
Mål: Udvikling/adfærd
l At A rustes til en voksentilværelse, hvor de
sociale færdigheder spiller en afgørende rolle.
Psykolograpportens anbefalinger:
l daglig miljø med struktur og faste rutiner,
så As perceptionsproblemer ikke afstedkommer
impulsudbrud på falske forudsætninger,
fordi han misforstår dem.
l Arbejdsopgaver tilrettelagt sådan, at der er
tid til bearbejdning pga. As mentale lave
tempo.
l Konkretisering og eksemplificering ved al
ny indlæring pga. lavt abstraktionsniveau og
ordforråd.
l Fokus på indlæring af sociale spilleregler
til forebyggelse af social isolation.
l Kontaktperson, der over tid kan bistå med
realitetskorrigering.
Mål: Familieforhold
l At normalisere og fastholde As forhold til sin
familie, så evt. hjemgivelse ved afslutning af
anbringelsen vil være en afgørende mulighed.
Mål: Skoleforhold
l At få A i et skoleforløb, hvor A ikke skal dele
sin opmærksomhed på flere forskellige input,
Mål: Sundhedsforhold
l At få A i gang med ritalinmedicinering
via ungdomspsykiater eller lign.
l At sikre at A benytter de kontaktlinser, der er
blevet bevilliget.
Mål: Fritid og venskaber
l A dyrker ingen fritidsinteresser. Han interesser
sig for at reparere knallerter, motorcykler
og ønsker at køre cross. For at få indhold i
fritiden tages der udgangspunkt i denne interesse.
Herudover afdækkes eventuelle andre
interesseområder.
l Der skal i starten på en fritidsaktivitet deltage
en voksen, dels for at skabe fællesskab og fælles
oplevelser med A, dels for at støtte A i socialt
samspil med andre unge.
l A har store vanskeligheder med tilknytning til
voksne og andre unge. Hele hans liv har været
præget af korte bekendtskaber, og det vurderes,
at der kræver en struktureret og målrettet
arbejdsindsats fra opholdsstedet for at A vil
kunne skabe og bevare relationer, da A ifølge §
50 undersøgelsen har oplevet mange svigt i
sine tidlige relationer, og derfor ikke har erfaring
med reel tilknytning, hverken til familie
eller venner.
l As adfærd er i flere sammenhænge truende.
Der skal arbejdes på at A får tillid til en synlig
og struktureret voksen, der kan være rollemodel
for A i sociale relationer.
Mål: Andre relevante forhold
l Der skal tages evt. kontakt til det regionale
116 K A P I T E L 8