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空 天 力 量 杂 志
优 秀 的 上 校 能 填 补 缺 陷
优 秀 的 上 校 总 是 首 先 注 意 到 缺 陷 , 发 现
人 员 配 备 、 程 序 计 划 、 资 源 安 排 中 的 短 板 ,
然 后 不 事 张 扬 地 加 固 、 修 正 、 训 练 、 教 育 ,
直 到 补 平 缺 陷 为 止 。 填 补 缺 陷 是 一 个 上 下 左
右 全 方 位 的 过 程 —— 亦 即 可 能 涉 及 上 级 、 下
级 和 同 级 。
身 为 上 校 者 , 有 相 当 的 自 由 度 来 界 定 自
己 的 许 多 职 责 , 因 此 必 须 做 到 审 时 度 势 , 知
道 自 己 的 努 力 、 经 验 和 才 能 的 落 点 。 换 言 之 ,
优 秀 的 上 校 能 在 权 责 范 围 内 高 效 发 挥 自 己 。
上 校 的 具 体 岗 位 只 是 发 挥 的 起 点 , 他 不 似 中
校 那 样 , 不 需 受 僵 硬 的 权 责 边 界 束 缚 , 有 一
定 的 选 择 发 挥 空 间 , 可 与 内 部 和 外 部 的 上 级
机 构 交 往 。
上 校 自 主 决 断 何 时 何 地 办 何 事 的 能 力 能
否 获 得 认 可 , 取 决 于 其 信 誉 、 反 应 力 和 其 与
直 接 上 级 、 间 接 上 级 及 同 级 成 员 的 关 系 。 一
旦 这 位 上 校 的 专 业 决 断 能 力 获 得 信 赖 后 , 大
多 数 上 级 领 导 都 会 乐 意 并 鼓 励 他 加 强 发 挥 。
如 何 既 要 树 立 敢 挑 重 担 “ 能 成 事 情 ” 的 形 象 ,
同 时 又 不 至 冒 犯 他 人 , 这 是 一 名 上 校 磨 练 成
优 秀 的 关 键 技 能 。 上 校 必 须 有 选 择 地 发 挥 自
己 , 知 道 在 执 行 任 务 及 处 理 问 题 过 程 中 何 时
必 须 亲 自 过 问 , 何 时 应 鼓 励 别 人 来 干 。 这 种
理 解 和 把 握 时 机 的 感 觉 来 自 于 对 环 境 的 熟 悉 ,
对 周 围 事 态 的 了 解 , 然 后 根 据 自 己 敏 锐 的 思
考 、 经 验 和 判 断 , 在 必 要 的 时 间 采 取 行 动 。
填 补 缺 陷 既 是 科 学 , 更 是 艺 术 。 优 秀 的
上 校 需 要 透 彻 理 解 人 和 程 序 , 培 养 专 业 风 范
关 系 , 做 出 可 信 可 行 的 决 策 , 并 在 此 基 础 上
运 用 人 际 相 处 技 能 赢 得 广 大 信 任 和 信 赖 , 从
而 成 功 填 补 缺 陷 。 优 秀 的 上 校 必 须 培 养 出 何
时 何 地 卷 入 和 参 与 的 准 确 判 断 力 , 绝 不 信 口
推 辞 “ 非 关 我 事 ”。
优 秀 的 上 校 能 贯 彻 意 图
上 校 应 具 备 的 所 有 能 力 中 , 贯 彻 意 图 的
能 力 , 亦 即 正 确 理 解 和 施 行 的 能 力 , 可 能 最
为 重 要 。 上 校 从 良 好 成 长 为 优 秀 , 需 要 准 确
理 解 上 级 指 挥 官 的 意 图 , 知 道 其 措 词 、 动 作 、
表 情 的 真 实 含 义 。 优 秀 的 上 校 从 上 级 的 散 漫
思 绪 和 “ 即 兴 闪 念 ” 中 理 出 头 绪 , 补 充 意 义 ,
知 道 何 时 应 不 打 断 思 维 , 何 时 应 采 取 行 动 。
有 时 候 , 上 校 必 须 请 求 澄 清 , 但 一 旦 理 解 上
级 的 意 图 之 后 , 就 必 须 自 行 发 挥 和 落 实 , 传
达 方 向 , 交 流 情 况 , 布 置 轻 重 缓 急 , 通 过 自
己 的 言 行 贯 彻 或 加 强 上 级 指 挥 官 的 意 图 。
上 校 需 要 通 过 各 种 贯 彻 意 图 的 技 能 来 保
证 上 级 指 挥 官 一 直 处 于 知 情 状 态 , 包 括 安 排
正 式 或 非 正 式 汇 报 及 讨 论 , 布 置 日 程 使 上 级
准 确 把 握 局 势 发 展 , 有 时 可 能 要 闭 门 请 示 ,
把 局 面 的 隐 晦 方 面 如 实 呈 报 。 这 最 后 一 点 不
易 做 好 , 但 有 必 要 且 需 要 这 样 做 。 同 样 , 优
秀 的 上 校 也 应 鼓 励 自 己 的 下 级 “ 私 下 说 事 ”,
把 不 宜 公 开 的 情 况 讲 出 来 。 优 秀 的 上 校 能 处
理 好 这 种 坦 诚 , 从 而 鼓 励 整 个 组 织 健 康 发 展
和 成 长 。
如 果 上 校 不 能 贯 彻 上 级 的 目 的 和 意 图 ,
不 能 将 之 落 实 于 行 动 , 整 个 组 织 就 会 受 损 ,
任 务 就 无 法 完 成 。 这 样 的 失 败 起 因 于 无 所 适
从 , 无 所 作 为 , 乱 下 气 力 , 乃 至 士 气 低 迷 。
优 秀 的 上 校 能 判 断 出 何 时 贯 彻 , 或 者 何 时 需
要 请 示 更 多 信 息 , 在 横 向 和 纵 向 上 都 能 全 面
理 解 一 项 行 动 计 划 或 决 定 , 前 瞻 到 其 二 阶 和
三 阶 效 应 、 风 险 , 以 及 其 他 相 关 考 虑 。 上 校
能 帮 助 上 级 做 出 决 定 , 也 有 勇 气 自 己 做 出 困
难 决 定 。 优 秀 的 上 校 上 承 领 导 , 下 传 部 属 ,
横 接 同 事 , 积 极 做 好 上 下 衔 接 和 贯 彻 , 却 置
身 幕 后 , 不 事 张 扬 。 当 然 最 终 , 优 秀 上 校 的
这 些 作 为 定 能 获 得 回 报 和 理 解 。
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