1-2.y - Vufintern

Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin Termin hvori undervisningen afsluttes: maj 2010
Institution
Uddannelse
Fag og niveau
Lærer(e)
Hold
Voksenuddannelsescenter Frederiksberg
STX (studenterkursus)
Dansk (A)
Anders Daugaard (ADA)
1/2.y DA
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1
Titel 2
Titel 3
Titel 4
Titel 5
Titel 6
Parforhold. Introduktion til tekst- og billedanalyse
Tale er guld. Mundtligt grundkursus (inkl. AP)
Fra middelalder til romantisme (kronologiforløb sammen med Historie)
Skriv godt. Skriftligt grundkursus
Helle Helle og hendes inspirationskilder
Perioden 1870-1920 (AT3 sammen med Historie)
Titel 7 Velfærd (AT4 sammen med Samfundsfag C)
Titel 8
Titel 9
Pragmatik. Argumentation og sproghandlinger
Det står i avisen. Nyhedsformidling og andre non-fiktive genrer
Titel 10 Fra middelalderen til det moderne gennembrud. Litteraturhistorie ca. 1000-1890
Titel 11
Titel 12
Litteraturen i første halvdel af det 20. århundrede. Mellem realisme og modernisme
De sidste 60 års litteratur. Det moderne velfærdsliv i skiftende belysning
1

Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1
Indhold
Parforhold. Introduktion til tekst- og billedanalyse
Kernestof:
Helle Helle: Venlige fremmede, 2000 (novelle)
Chr. Winther: Skriftestolen, 1843 (novelle)
Jan Sonnergaard: Reprise på Krogs Fisserestaurant, 2000 (novelle)
Tove Ditlevsen: De evige tre, 1942 (digt)
Søren Ulrik Thomsen: Jeg er levende, 1981 (digt)
Henrik Ibsen: Et dukkehjem, 1879 (skuespil) (norsk)
Jørgen Geisted: Ægtepar, 1980 (billede)
Richard Hamilton: Hvad er det dog, der gør vor tids hjem så anderledes…,
1956 (billede)
P.S. Krøyer: Portrætgruppe, 1881 (billede)
Lars Ravn: Familiebillede, 1986 (billede)
Jørgen Roed: Haven med den gamle døbefont, 1850 (billede)
Individuelt læst roman efter 1900-tallet og i oversættelse
Supplerende stof:
Jane Kristensen m.fl.: Billedanalyse, 1989 (uddrag af kapitlerne Billedsprogets
terminologi & Spørgsmål til billedanalyse)
Jørgen Dines Johansen: Novelleteori efter 1945, 1970 (uddrag om Åge
Henriksens novelledefinition)
Anne Linnet: De evige tre, 1986 (sang)
Lars H.U.G.: Levende, 1984 (sang)
Patrick Garland: A Doll’s House, 2003 (film)
Morten Nielsen: Skæbne, 1945 (digt)
Pia Juul: Nyt bestik, 2001 (novelle)
Arne Herløv Petersen: Ting, 1965 (digt)
Simon Grotrian: Svaner set gennem tårer & Hest på et glastag, 1990
(digte)
Omfang
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Ca. 25 klokketimer
De overordnede skønlitterære genrer: prosa, lyrik og drama
Undergenrerne novelle, roman, digt, tragedie og komedie (herunder skuespil
vs. spillefilm)
Analyse af skønlitteratur: personkarakteristik, omgivelser, synsvinkel, komposition,
billedsprog, rim, tema, budskab, berettermodel
Billedanalyse: komposition, perspektiv, farver, symbolik, figurativt/abstrakt
Resume
Opbygning af analyse- og fortolkningsopgave
Par- og gruppearbejde
Klasseundervisning
Elevoplæg med PPT
Skriftlige opgaver
2

Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 2
Indhold
Tale er guld. Mundtligt grundkursus (inkl. AP)
Kernestof:
Agnete Elmose m.fl.: Sprogets veje, 2004 (afsnittene Talesprog,
Fremmedord, Slang og Gruppesprog – mest for mænd)
Peter Lützen: Det sproglige i dansk, 2005 (afsnittene Sprog og identitet
og Historisk variation – sproghistorie)
Martin Krasnik & Aske Munck: Tale er guld – et kursus i retorik,
Gymnasieafdelingens skriftserie nr. 7, 1994.
Charlotte Dahlsgaard: Så slå dog ørerne ud, Magisterbladet, nr. 13,
12/7 2001 (artikel)
Hanne-Vibeke Holst: Du er fucking sexistisk, Niarn, Politiken, 13/11
2004 (debatindlæg)
Niarn: Jeg er fucking realistisk, Hanne, Politiken 20/11 2004 (debatindlæg)
Supplerende stof:
Agnete Elmose m.fl.: Sprogets veje, 2004 (øvelser til de læste afsnit,
jf. ovenf.)
Peter Lützen: Det sproglige i dansk. Tekster og arbejdsspørgsmål,
2005 (øvelse om talesprog)
Lotte Svendsen: Royal Blues, 1997 (filmuddrag)
Thomas Vinterberg: Festen, 1998 (filmuddrag)
Valgdebat mellem Anders Fogh Rasmussen og Mogens Lykketoft,
DR1, 2005 (programuddrag)
Niels Malmros: Kærlighedens smerte, 1992 (filmuddrag)
St. St. Blicher: E Binnstoww, 1842 (novelleuddrag)
Niels Hausgaard: Først en halv time på den ene side, 1974 (sang)
Omfang
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Ca. 20 klokketimer
Talesprog: karakteristika, genrer og trænet tale
Retorik: appelformer (logos, patos, etos), faser i forbindelse med udarbejdelse
af mundtlige oplæg (inventio, dispositio, elocutio, memoria og actio), stemme,
kropssprog, hjælpemidler, stil, opbygning og målgruppe
Sprogvariation i Danmark: sociolekter, dialekter, slang og gruppesprog (inkl.
debatten ml. Holst og Niarn som sprogsociologisk emne), sproghistorie (inkl.
sprogfamilier og fremmedord)
Par- og gruppearbejde
Klasseundervisning
Elevoplæg med PPT
Skriftlige opgaver
3

Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 3
Indhold
Fra middelalder til romantisme (kronologiforløb sammen med Historie)
Kernestof:
Ebbe Skammelsøn (folkevise)
Thomas Kingo: Hver har sin skæbne, 1681 (salme)
Ludvig Holberg: Niels Klims underjordiske rejse, 1741 (romanuddrag)
Adam Oehlenschläger: Guldhornene, 1802 (digt)
Schack Staffeldt: Indvielsen, 1804 (digt)
Christian Winther: Skriftestolen, 1843 (se tidl. forløb)
H.C. Andersen: Hist hvor vejen slår en bugt, 1829 (digtuddrag)
Supplerende stof:
Musica Ficta: Ebbe Skammelsen (sang)
Carl Johan Bryld m.fl.: Dansk litteratur fra runer til graffiti, 1999 (s.
3-8, 16-18, 32-38, 40-45, 49-50, 70-79 og 93-96)
Omfang
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Ca. 20 klokketimer
Middelalderen
Barok
Oplysningstid
Romantik
Senromantik
Par- og gruppearbejde
Klasseundervisning
Skriftlige opgaver
4

Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 4
Indhold
Skriv godt. Skriftligt grundkursus
Kernestof:
Agnete Elmose m.fl.: Sprogets veje, 2004 (uddrag af afsnittene Ret og
vrang, Komma og Skriftsprog)
Birgit Smedegaard Olesen m.fl.: Skriv, 1986 (afsnittet Dit skriftsprog)
Allan Kjær Andersen m.fl.: At skrive, 1988 (uddrag af afsnittet At skrive
er at kommunikere)
Christian Kock: Skriv i alle genrer, 2007 (uddrag af afsnittene Skriveprocessen
og At skrive i en genre)
Vita Andersen: Fredag, Lørdag & Søndag, 1977 (digte)
Peer Hultberg: Byen og verden, 1992 (romanuddrag/kortprosa)
Supplerende stof:
Oversigt over og øvelser med sproglige virkemidler udarbejdet på
baggrund af Agnete Elmose m.fl.: Sprogets veje, 2004
Omfang
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Ca. 25 klokketimer
Tegnsætning, navnlig kommatering
Sprogrigtighed og almindelige fejltyper (ifm. bøjning, stavning, ordvalg)
Skriftsprog
Kommunikationsmodel: bl.a. afsender, modtager, kanal/medie og kode (bl.a.
ifm. reklamer)
Retorisk funktion: informativ, æstetisk eller argumenterende
Skriveproces: bl.a. brainstorm, mindmap, disposition, korrekturlæsning
Stil og sproglige virkemidler: bl.a. høj/lav stil, konkrete/abstrakte ord, semantiske
skemaer, hypotakse/paratakse, paradokser, retoriske spørgsmål
Intertekstualitet
Par- og gruppearbejde
Klasseundervisning
Skriftlige opgaver
5

Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 5
Indhold
Helle Helle og hendes inspirationskilder
Kernestof:
Helle Helle: Rødby-Puttgarden, 2005 (roman)
Ernest Hemingway: Indianerlejr, 1925 (novelle)
Raymond Carver: Konservering, 1984 (novelle)
Herman Bang: Den sidste balkjole, 1887 (novelle)
Supplerende stof:
Helle Helle: Sit eget system, 2000 (novelle)
Carsten Andersen: Alt det munden ikke siger, Politiken 21/5 2006 (artikel)
DK4: Helle Helle: Rødby-Puttgarden,
http://www.litteratursiden.dk/sw55357.asp, 2006 (tv-interview)
Omfang
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Ca. 20 klokketimer
Verdenslitteraturens samspil med dansk litteratur
Minimalisme (isbjergsteknik)
Dirty realism
Impressionisme
Bangs ”stille eksistenser”
Par- og gruppearbejde
Klasseundervisning
Plenumdiskussion
Skriftlige opgaver
6

Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 6
Indhold
Perioden 1870-1920 (AT3 sammen med Historie)
Kernestof:
Georg Brandes: Hovedstrømninger i det 19. århundredes litteratur:
uddrag, 1872 (forelæsning)
Henrik Pontoppidan: Et grundskud, 1887 (novelle)
J.P. Jacobsen: Fru Marie Grubbe, 1876 (romanuddrag)
Martin Andersen Nexø: Murene, 1918 (novelle)
Jeppe Aakjær: Tyendesang, 1909 (digt)
Supplerende stof:
Bente Kure og Leif Ernstsen: Tyendesang, 2002 (sang)
Frank Castorf: Stuk, Det kongelige teater, 2009 (teaterforestilling)
Carl Johan Bryld m.fl.: Dansk litteratur fra runer til graffiti, 1999 (s.
109-137 og 157-168)
Henrik Ibsen: Et dukkehjem, 1879 (se tidl. forløb)
Herman Bang: Den sidste balkjole, 1887 (se tidl. forløb)
Div. malerier fra perioden
Omfang
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Ca. 20 klokketimer
Det moderne gennembrud
Det folkelige gennembrud
Større skriftlig opgave: problemformulering, opbygning, kilder, formalia
Par- og gruppearbejde
Klasseundervisning
Skriftlig opgave: dansk-historie-opgave
7

Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 7 Velfærd (AT4 sammen med Samfundsfag C)
Indhold
Omfang
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Kernestof:
Villy Sørensen: Velfærdsstat og personlighed, 1959 (essayuddrag)
Dan Turèll: Livet i Istedgade, 1977 (digt)
Henning Mortensen: Rapportør, 1977 (novelle)
Marianne Larsen: Velfærdet gør hvad det kan, 1980 (digt)
Ca. 10 klokketimer
1970’ernes litteratur
Argumentation
Synopsisprøve: udformning af synopsis, mundtlig præsentation
Par- og gruppearbejde
Klasseundervisning
Synopsis
Synopsisårsprøve
8

Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 8
Indhold
Pragmatik. Argumentation og sproghandlinger
Kernestof:
Peter Lützen: Det sproglige i dansk, 2005 (uddrag af afsnittet Argumentation)
Regeringen: Fairplay, 2004 (kampagneannonce)
Christoffer Guldbrandsen & Nils Giversen: Den hemmelige krig, 2006
(dokumentarfilm)
Solveig Bennike m.fl.: Faglige forbindelser i dansk, 2005 (uddrag af
afsnittet Genrer og sproghandlinger)
Supplerende stof:
Læserbreve, Søndagsavisen, 20/1 2008
Debatten, DR2, 7/12 2006 (paneldebat om Den hemmelige krig)
Omfang
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Ca. 15 klokketimer
Et arguments bestanddele: påstand, belæg og hjemmel
Argumenttyper: autoritetsargument, mængdeargument, ordvalgsargument
(inkl. denotation og konnotation), analogiargument
Styrkelse af et argument: argumentmarkør, optoning, nedtoning, gendrivelse
Manipulation, bl.a. via udvalgsprincip og i dokumentarfilm via klippeteknik
og baggrundsmusik
Postulat
Pragmatik
Sproghandlingers form: direkte og indirekte, optoning og nedtoning
Sproghandlingstyper: regulerende, informerende og selvfremstillende
Par- og gruppearbejde
Klasseundervisning
Skriftlige opgaver
9

Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 9
Indhold
Det står i avisen. Nyhedsformidling og andre non-fiktive genrer
Kernestof:
Henning Olsson & Henrik Poulsen: Ryd forsiden, 2007 (s. 17-28, 38-
54, 70-85, 88-90, 92-98, 101-115, 173-185)
Individuelt læst non-fiktivt værk
Supplerende stof:
Diverse avisartikler
Max Kestner: Drømme i København, 2009 (dokumentarfilm)
Peter Harms Larsen: Faktion, 1990 (s. 50-53)
Omfang
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Ca. 25 klokketimer
Nyhedsformidlingens historie
Avistyper
Nyhedsdefinitioner, -kriterier, -behov og -genrer
Faktion
Nyhedsartiklers layout, opbygning og sproglige virkemidler
Anmeldelser, dokumentarfilm og andre non-fiktive genrer
Par- og gruppearbejde
Klasseundervisning
Skriftlige opgaver
10

Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 10 Fra middelalderen til det moderne gennembrud. Litteraturhistorie ca. 1000-
1890
Indhold
Kernestof:
Njals saga: uddrag (saga)
Germand Gladensvend (folkevise)
Harpens kraft (folkevise)
Prins Hvidbjørn (folkeeventyr)
Bjergmandens karl (folkeeventyr)
H.C. Andersen: Kjærestefolkene, 1844 (kunsteventyr)
Ludvig Holberg: Jeppe på bjerget, 1722 (skuespil)
N.F.S. Grundtvig: Duggen, 1808 (digt)
St. St. Blicher: Sildig opvågnen, 1828 (novelle)
Henrik Ibsen: Gengangere, 1881 (skuespil) (norsk)
Supplerende stof:
Carl Johan Bryld m.fl.: Dansk litteratur fra runer til graffiti, 1999 (s.
1-3, 9-18, 40-49, 70-87, 93-96, 99-101, 109-114 og 129-131)
Kasper Rostrup: Jeppe på bjerget, 1981 (film)
Det Kongelige Teater/DR2: Gengangere, 2000 (tv-version af skuespil)
Ebbe Skammelsøn (se tidl. forløb)
Georg Brandes: Hovedstrømninger…, 1872 (se tidl. forløb)
Henrik Pontoppidan: Et grundskud, 1887 (se tidl. forløb)
J.P. Jacobsen: Fru Marie Grubbe: uddrag, 1876 (se tidl. forløb)
Martin Andersen Nexø: Murene, 1918 (se tidl. forløb)
Jeppe Aakjær: Tyendesang, 1909 (se tidl. forløb)
Div. malerier fra perioden
Omfang
Særlige fokuspunkter
Ca. 20 klokketimer
Middelalderen: slægtens rolle, arrangerede ægteskaber, blodhævn, feudalsamfund,
kirke og kongemagt
Guldalderkonstruktionen (”hjemme-ude-hjem”)
Sagaer
Folkeviser: ridder- og trylleviser
Folkeeventyr: trylle- og skæmteeventyr
Psykologisk fortolkning af folkeviser og -eventyr
Kunsteventyr og romantikkens ”guldalderforestilling”
Barok: enevælde, reformation, salmer, stilfigurer, vanitasmotivet
Oplysningstid: borgerskab, naturret, rationalisme, klassicisme, satire
Romantik: national forarmelse, idealisme, dualisme, universal- og nationalromantik
Senromantik: biedermeier, romantisme
Det moderne gennembrud: samfundsdebat, kritisk realisme, naturalisme, impressionisme
Væsentligste arbejdsformer
Par- og gruppearbejde
Klasseundervisning
Skriftlige opgaver
11

Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 11
Indhold
Litteraturen i første halvdel af det 20. århundrede. Mellem realisme og modernisme
Kernestof:
Tom Kristensen: Middag, 1920 (digt)
Johs. V. Jensen: På Memphis station, 1904 (digt)
Tove Ditlevsen: Vorherrebevares, 1948 (novelle)
Klaus Rifbjerg: Frække Nielsen, 1964 (novelle)
Martin A. Hansen: Soldaten og pigen, 1947 (novelle)
Karen Blixen: Ringen, 1958 (novelle)
Peter Seeberg: Hullet, 1962 (novelle)
Supplerende stof:
Carl Johan Bryld m.fl.: Dansk litteratur fra runer til graffiti, 1999 (s.
157-167, 172-179, 186-189, 179-186, 189-200, 214-218 og 200-212)
Ib Fischer Hansen m.fl.: Litteraturhåndbogen, 1990 (opslagene Marxisme,
Psykoanalyse & Eksistentialisme)
Martin Andersen Nexø: Murene, 1918 (se tidl. forløb)
Jeppe Aakjær: Tyendesang, 1909 (se tidl. forløb)
Rudolf Broby-Johansen: FORAARET KOMMER TIL CAFÉEN, 1922
(digtuddrag)
Emil Bønnelycke: Århundredet, 1918 (digtuddrag)
Tristan Tzara: Dada-sang, 1923 (digt)
Jens August Schade: Digteren, 1930 (digt)
Gustav Munch-Petersen: det underste land, 1933 (digtuddrag)
Hans Kirk: Skyggespil, 1953 (uddrag af erindringer)
Morten Nielsen: Skæbne, 1940 (se tidl. forløb)
Tove Ditlevsen: De evige tre, 1942 (se tidl. forløb)
Poul Henningsen: Man binder os på mund og hånd, 1940 (uddrag af
sang)
Div. malerier fra perioden
Omfang
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Ca. 20 klokketimer
Det folkelige gennembrud: by- og landproletariat, klassekamp, folkelig realisme
Tidlig modernisme: 1. verdenskrig, værdisammenbrud, eksperimenter, ekspressionisme,
futurisme, kubisme, dadaisme, surrealisme, naivisme, modernisme
vs. realisme
Realisme midt i det 20. århundrede: socialrealisme, Marx, 1930’ernes depression;
psykologisk realisme, Freud; kulturradikalisme
Eksistentialistisk digtning: 2. verdenskrig, symbolik, eksistentialisme, meningsløshed,
fremmedgørelse, angst, valget
Par- og gruppearbejde
Klasseundervisning
Skriftlige opgaver
12

Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 12
Indhold
De sidste 60 års litteratur. Det moderne velfærdsliv i skiftende belysning
Kernestof:
Klaus Rifbjerg: Krigsdans & Det er blevet os pålagt, 1960 (digte)
Benny Andersen: Uafhængig, 1962 & På høje tid, 1964 (digte)
Anders Bodelsen: Fejlen, 1972 (novelle)
Dan Turèll: Af en asfasltrottes bekendelser, 1976 (essay) & Vangede
billeder, 1977 (erindringer)
Søren Ulrik Thomsen: Afsked & De berusedes vej, 1981 (digte)
Michael Strunge: Natmaskinen, 1981 & Helligt, helligt, 1983 (digte)
Pia Tafdrup: For ikke at stå i vejen for os selv, 1983 (digt)
Peter Høeg: Spejlbillede af en ung mand i balance, 1990 (novelle)
Claus Beck-Nielsen: Claus Beck-Nielsen (1963 - 2001). En biografi,
2003 (uddrag af hybridværk)
Supplerende stof:
Carl Johan Bryld m.fl.: Dansk litteratur fra runer til graffiti, 1999 (s.
214-215, 218-223, 226-228-233, 237-247-254, 261-264, 266-271,
274-278)
Ib Fischer Hansen m.fl.: Litteraturhåndbogen 2, 2001 (opslaget Postmodernisme)
Vagn Steen: Sproganvendelse, 1964 (digt)
Hans Jørgen Nielsen: Ikke blot hende, 1967 (digt) (svensk)
Öyvind Fahlström: Bord, 1966 (digt) (svensk)
Verner von Heidenstam: Nya dikter, 1967 (digtuddrag) (svensk)
Arne Herløv Petersen: Ting, 1965 (se tidl. forløb)
Carl Scharnberg: Fyret, 1970’erne (digt)
Dan Turèll: Livet i Istedgade, 1977 (se tidl. forløb)
Vita Andersen: Fredag, Lørdag & Søndag, 1977 (se tidl. forløb)
Henning Mortensen: Rapportør, 1977 (se tidl. forløb)
Marianne Larsen: Velfærdet gør hvad det kan, 1980 (se tidl. forløb)
Søren Ulrik Thomsen: Jeg er levende, 1981 (se tidl. forløb)
Helle Helle: Venlige fremmede, 2000 & Rødby-Puttgarden, 2005 (se
tidl. forløb)
Peer Hultberg: Byen og verden, 1992 (se tidl. forløb)
Jan Sonnergaard: Reprise på Krogs…, 2000 (se tidl. forløb)
Div. malerier fra perioden
Omfang
Særlige fokuspunkter
Ca. 20 klokketimer
1960’erne: velstand, oprør, konfrontationsmodernisme, modernismens tredje
fase (konkretisme, attituderelativisme)
1970’erne: krise, radikalisering, nyrealisme, dokumentarisme, bekendelsesdigtning,
knækprosa, socialt engagement
1980’erne: opgør med tressergenerationen, individualisme, de unge firserdigtere,
afideologisering, kroppen, storbyen, det postmoderne
1990’erne og derefter: det postmoderne i fuldt flor, magisk realisme, hybrid-
13

oman, kortprosa, minimalisme, ny socialrealisme
Væsentligste arbejdsformer
Par- og gruppearbejde
Klasseundervisning
Skriftlige opgaver
14