God ledelse i BUF - Login - KÃ¸benhavns Kommune

More documents

Recommendations

Info

Kim Brynaas frokost den 23. juni: Hjemmebagt bolle med Gouda - hen over tastaturet. Et par klargjorte økologiske gulerødder kommer måske op af tasken, måske vender de hjem i al ubemærkethed. God ledelse i BUF Først formulerede ledelsen et nyt ledelsesgrundlag. At medarbejderne først blev spurgt efterfølgende vakte en vis kritik. - Men vi valgte at holde fast i, at ledelsen har ansvaret for at definere et grundlag for den ledelse, der udøves her. I øvrigt er målet jo ikke et papir. Målet er debatten og holdningsændringer hos både ledere og medarbejder. God ledelse kræver mod og vilje til at debattere, hvad chefen rent faktisk går rundt og gør, siger skolelederen og peger på, at skolen stadig er i opstartsfasen. - Men forudsætningen for succes – det er at ville og turde debatten med medarbejderne. Det nye ledelsesgrundlag hos KKU er helt bevidst holdt kort – fem letlæste sider, der blev sat til debat i først skolens afdelingssamarbejdsudvalg og videre ud i de lokale samarbejdsudvalg. Resultat indtil videre: Berøringsangsten blandt medarbejderne er klart for nedadgående, mener Kim Brynaa. - I dag oplever vi, at medarbejdere går til chefen og kommentere på noget, som vedkommende gjorde dagen før, og slutter af med at sige, at det funker ikke, og i øvrigt er det heller ikke i overensstemmelse med ledelsesgrundlaget – du får det gule kort, fortæller han begejstret og pointerer, at skolens ledere samtidig er begyndt at se på ledelse som regulært fag. Skal udfordres - Før handlede vores møder om penge, drift og konkrete aktiviteter. Nu mødes vi også for at tale om, hvordan vi hver især håndterer sygefravær eller inddrager medarbejderne – vi skal simpelthen udfordres af hinanden og medarbejderne. Byhøjskolen hører under KKU, og her tror tillidsrepræsentant for lærerne på Byhøjskolen, Pernille Norbrink, på projektet med at skabe et nyt og nærværende ledelsesgrundlag. Men alt er stadig så nyt, at det er svært at komme med nagelfaste konklusioner – selv om ét står klart for Pernille Norbrink: Den virkelige udfordring, der handler om at nå de fine mål, kommer først nu. - Det er rigtig fint at sætte ledelsesstilen til debat, og vi har hos os i vores lokale samarbejdsudvalg diskuteret forskellige måder at gribe debatten an på. Skal vi lave spørgeskema, eller skal vi vælge nogle områder ud, som vi så arbejder med - fx anerkendelse og feedback. Og skal vi i så fald placere lederen på en stol i midten af en rundkreds og sige: Du er ikke anerkendende nok - eller kan vi finde en mere konstruktiv måde at gøre det. Ligegyldigt papir I hvert fald kræver øvelsen ifølge tillidsrepræsentanten noget af både ledelse og de enkelte medarbejdere. Medarbejderne skal tage handsken op og være parat til at åbne munden. - Men det tror jeg nu ikke vil blive det store problem. Vi underviser jo teenagere, og her duer det ikke at være konfliktsky. Og lederne – de skal være parat til at ændre en måske fastindgroet adfærd, og det tager tid og energi. Pernille Norbrink uddyber fra sit eget liv. - Jeg underviser i kunst og ville gerne også undervise i samtidskunst og tog derfor nogle kurser. Så troede jeg, at nu kunne jeg det. Men samtidskunst er så grundlæggende anderledes at undervise i, fordi læreren ikke skal komme med færdige og sande svar. Her skal eleven selv finde svaret. Det tog mig næsten to år at lære det
ordentligt – også selv om jeg erkendelsesmæssigt forstod faget, pointerer hun. Spørger man Pernille Norbrink, om hun foretrækker et lokalt papir om god ledelse frem for et fælles for hele forvaltningen, er hun ikke i tvivl: Et lokalt. - For det kan tilpasses lige præcis vores situation på Byhøjskolen, og det giver nok mere ejerskab, siger hun. Sæt dem fri Professor i offentlig ledelse på Copenhagen Business School, Niels Åkerstrøm Andersen, er ikke i tvivl om, hvad han helst vil: Sætte de lokale ledere fri. - Den helt store udfordring for kommunerne i dag er at undgå at tale i to tunger: Med den ene råbe ”Vær selvstændig” og med den anden fortsætte med at kræve et gammeldags dokumentations- og kontrolsystem. God ledelse i en forvaltning i dag handler mere om for eksempel hjælpe lederne i det yderste led med at lave deres egen strategi for god ledelse frem for at tro, at et fælles papir kan rumme den kompleksitet, der er derude, siger han. Niels Åkerstrøm Andersen peger på, at der var engang, hvor skolen, børnehaven og fritidshjemmet var et sted med en klar funktion. I skolen handlede det for eksempel om at lære ungerne noget. Men den tid er for længst forbi. - I dag forventer vi, at folkeskolen bidrager til integration, opbygger partnerskaber med forældre og foregriber psykiske og sociale problemer. Og det gør en stor forskel, når vi taler god ledelse. Før i tiden var lederen af en børne- eller ungdomsinstitution langt hen ad vejen en administrator, der skulle administrere kommunens og rådhusets rammer. Men i dag skal den lokale leder styre en egentlig organisation, der skal definere egne målsætninger, og derfor skal centralforvaltningen skrue ned for kontrollen og op for coach-rollen. - Man må blande sig mindre i traditionel forstand og blive mere vejledende, siger han. I bestemmer Det er ikke sådan, at Niels Åkerstrøm Andersen vil kaste al dokumentation og kontrol overbord. Men hvorfor ikke lade den enkelte skoleleder være med til at bestemme, hvad der skal dokumenteres, så det også kan bruges til at udvikle den enkelte skole, spørger han. Enig, siger administrerende direktør i Børne- og Ungdomsforvaltningen, Else Sommer. Kravet om dokumentation er blevet for stort og skal skæres for at give mere rum til lokal ledelse. - God dokumentation er det, som også den lokale leder kan bruge til noget. Hun er også med på vigtigheden af at skabe et klima, hvor chefen sætter sin ledelsesstil til debat, for det giver ”en tryg arbejdsplads”. Men hun holder fast i nødvendigheden af et fælles ledelsesgrundlag. - Tag medarbejderudviklingssamtaler, hvor vi sætter nogle overordnede rammer – for eksempel skal man drøfte den fremtidige udvikling for den enkelte medarbejder. Men hvordan selve samtalen skal foregå, må være op til den enkelte arbejdsplads, forklarer Else Sommer. Pres fra staten Samtidig mener hun, at netop arbejdet med et fælles ledelsesgrundlag for hele forvaltningen er en måde at sætte de lokale diskussioner i gang på – og det er nødvendigt i en tid, hvor staten lægger stort pres på kommunerne. - Kommunerne skal præstere mere og mere for de samme penge, og det skaber usikkerhed og utryghed blandt medarbejderne. Hvis vi skal lette noget i det pres ude hos medarbejderne, skal vi have netværk af lokale ledere og medarbejdere til at sprudle. Desuden har BUF fra start været ude i en kraftig oprydningsturbulens, der ifølge direktøren har krævet en høj grad af dikterende ledelse ovenfra og ned og har punkteret arbejdet med at sikre fødekæden af input fra medarbejderne i marken til forvaltningen. - Den streng har været præget af for meget tilfældighed hidtil. Men nu er vi nået dertil, hvor vi kan begynde at arbejde med det. Man kan forestille sig to scenarier: Når politikerne vil noget, kan en centraladministration skrive papir efter papir - eller lokale ledere og medarbejderne kan sprudle af ideer og initiativ og vise vejen. Det er det sidste scenarie, som er interessant, og at komme derhen kræver gode ledere og klar kommunikation, siger Else Sommer. 12/13 ”God ledelse kræver mod og vilje til at debattere det, som chefen rent faktisk går rundt og gør. Forudsætningen for succes er at ville og turde debatten med medarbejderne.” Kim Brynaa, leder af Københavns Kommunes Ungdomsskole Hvordan lyder professorens fulde analyse? Er jeg en god leder? De fem ledelsesstile i BUF – hvordan ser de ud? Se det og meget mere på nettet på kbh018.kk.dk.
Page 1 and 2: AUGUST • SEPTEMBER • OKTOBER 3
Page 3 and 4: Indhold 02/03 S. 24 S. 4 Maden er m
Page 5 and 6: Katya Zorde, lærer Kålsuppe. Madm
Page 7 and 8: Som lærer har du tyve minutter til
Page 9 and 10: BUFs syv strategiske temaer n Helhe
Page 11: Tekst: Jane Kofod Illustrationer: L
Page 15 and 16: nisation, så lederen kommer ud af
Page 17 and 18: Charlotte Hoff er 43 år og undervi
Page 19 and 20: Kollegaerne ”Jeg er varm fortaler
Page 21 and 22: Hvad blev sagt på de lokale debatm
Page 23 and 24: Konkurrence Har du læst KBH018 nr.
Page 25 and 26: En dag sidste vinter blev alle ansa
Page 27 and 28: ÷ - Man kan spille fodbold herude
Page 29 and 30: Foto: Christoffer Regild Kære dagb
Page 31 and 32: Foto: Frederik Sommer ”Vi kan ikk
Page 33 and 34: Pia Mørch, psykolog Distrikt Vanl
Page 35 and 36: Lille undervisnings-revolution på

God ledelse i BUF - Login - KÃ¸benhavns Kommune

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?