Beskrivelse af evalueringspraksis i den kliniske undervisning
Beskrivelse af evalueringspraksis i den kliniske undervisning
Beskrivelse af evalueringspraksis i den kliniske undervisning
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
2: Selvevaluering <strong>af</strong> klinisk underviser:<br />
Selvevalueringen foretages mindst en gang årligt på 1., 3., 6., 9. og 12. modul. Denne skal være<br />
<strong>af</strong>sluttet in<strong>den</strong> fælles evalueringsmøde in<strong>den</strong> uge 42.<br />
Klinisk underviser vælger ud fra en udarbejdet spørgeguide mindst 3 spørgsmål og højst 5<br />
spørgsmål som findes mest relevant for udviklingen <strong>af</strong> kvaliteten <strong>af</strong> <strong>den</strong> <strong>kliniske</strong> <strong>undervisning</strong>.<br />
Til selvevalueringen anvendes spørgeguide til selvevaluering for klinisk underviser.<br />
3: Selvevaluering <strong>af</strong> læringsmiljø:<br />
Evalueringen foretages mindst en gang årligt på 1., 3., 6., 9. og 12. modul.<br />
Til selvevalueringen anvendes spørgeguide til selvevaluering <strong>af</strong> læringsmiljø.<br />
Lill Kapella og de tre <strong>kliniske</strong> undervisere i rehabiliterings<strong>af</strong>delingen , OUH - Svendborg Sygehus,<br />
somatisk <strong>af</strong>deling, indgår i dialog og medvirker alle ved evaluering <strong>af</strong> det <strong>kliniske</strong> uddannelsessteds<br />
læringsmiljø. Mødet <strong>af</strong>holdes i Lill Kapellas kontor i uge 41.<br />
De <strong>kliniske</strong> undervisere medtager sammendrag <strong>af</strong> de studerendes evalueringer samt gennemførte<br />
selvevaluering.<br />
På baggrund <strong>af</strong> fremlæggelserne udvælges der 3-5 spørgsmål fra ”spørgeguide til selvevaluering <strong>af</strong><br />
læringsmiljøet på det <strong>kliniske</strong> <strong>undervisning</strong>ssted” til evaluering <strong>af</strong> læringsmiljøet<br />
Fremgangsmåde, ansvar og kompetencefordeling ved evaluering <strong>af</strong> klinisk <strong>undervisning</strong>:<br />
• Det overordnede ansvar for evalueringen har Lill Kapella.<br />
• Der udleveres evalueringsskema til <strong>den</strong>/de studerende <strong>af</strong> klinisk underviser Helle Condrup<br />
ved <strong>af</strong>slutning <strong>af</strong> klinisk <strong>undervisning</strong>.<br />
• De studerende <strong>af</strong>leverer det udfyldte evalueringsskemaet til <strong>den</strong> <strong>kliniske</strong> underviser og det<br />
danner baggrund for en <strong>af</strong>sluttende evalueringssamtale.<br />
• Det udfyldte evalueringsskema videregives til Lill Kapella på det <strong>kliniske</strong><br />
<strong>undervisning</strong>ssted.<br />
• Den <strong>kliniske</strong> underviser vælger fokuspunkter for selvevaluering.<br />
• Selvevalueringskema, som klinisk underviser besvarer, <strong>af</strong>leveres til Lill Kapella<br />
• Lill Kapella og de tre <strong>kliniske</strong> undervisere <strong>af</strong>holder møde vedrørende selvevaluering <strong>af</strong><br />
læringsmiljø uge 41.<br />
• Lill Kapella og de <strong>kliniske</strong> undervisere beslutter handlingstiltag på baggrund <strong>af</strong> årets<br />
evalueringers resultater; de studerendes, selvevalueringen for klinisk underviser og<br />
læringsmiljø. Det gøres i uge 41.<br />
• Lill Kapella og de <strong>kliniske</strong> undervisere udarbejder et resume fra årets evalueringer og <strong>den</strong>s<br />
resultater fra studerende, klinisk undervisers selvevaluering og selvevaluering <strong>af</strong><br />
læringsmiljø. Resume og handlingstiltag samt handlingsplan sendes<br />
Ergoterapeutuddannelsen UCL, studiekoordinator og ansvarlig for klinisk <strong>undervisning</strong><br />
ergoterapilærer Anne Pedersen. Herunder kan der desu<strong>den</strong> på baggrund <strong>af</strong> evalueringerne<br />
gives forslag til temaer og <strong>undervisning</strong>semner til temadage og før/efter klinisk<br />
<strong>undervisning</strong>smøde på skolen. Det m.h.p. kvalitetsudvikling i klinisk <strong>undervisning</strong> samt<br />
samarbejde mellem skole og klinisk <strong>undervisning</strong>ssted.<br />
Mulige handlingstiltag på baggrund <strong>af</strong> evalueringer:
Change language