à¸à¸à¸±à¸à¸ªà¸¡à¸à¸¹à¸£à¸à¹ - สà¸à¸²à¸à¸±à¸à¸à¸£à¸°à¸à¸à¹à¸à¸¥à¹à¸²
à¸à¸à¸±à¸à¸ªà¸¡à¸à¸¹à¸£à¸à¹ - สà¸à¸²à¸à¸±à¸à¸à¸£à¸°à¸à¸à¹à¸à¸¥à¹à¸²
à¸à¸à¸±à¸à¸ªà¸¡à¸à¸¹à¸£à¸à¹ - สà¸à¸²à¸à¸±à¸à¸à¸£à¸°à¸à¸à¹à¸à¸¥à¹à¸²
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
สถาบันพระปกเกลา : การศึกษาเพื่อเสริมสรางความซื่อตรงในสังคมไทย<br />
เสนอ : ศูนยสงเสริมและพัฒนาพลังแผนดินเชิงคุณธรรม<br />
ระดับ 1: ระดับกอนกฎเกณฑ (Pre-conventional level) เปนระดับกอนมี<br />
จริยธรรมอยางมีเหตุมีผลหรือกอนกฎเกณฑสังคม เด็กสวนใหญที่อยูในระดับนี้จะมีอายุต่ํา<br />
กวาเกาป การคิดเหตุผลทางจริยธรรมของเด็กยังอาศัยรูปธรรมและทัศนะของแตละคน<br />
การคิดเหตุผลทางจริยธรรมที่เปนนามธรรมไดจะตองมีวัยและการพัฒนาทางสังคมและ<br />
สติปญญาที่สูงกวาระดับนี้ เหตุผลทางจริยธรรมที่เปนรูปธรรม คือเหตุผลที่สามารถสังเกตเห็น<br />
หรือจับตองได กฎระเบียบของสังคมที่เด็กในระดับนี้ ที่เด็กยึดถือทั้งหมดมาจากคําสอน<br />
แนะนํา ของพอแมหรือครู ทั้งนี้การพัฒนาจริยธรรมระดับนี้แบงออกเปนสองขั้นตอน<br />
ขั้นตอนที่ 1 ขั้นตอนหลบหลีกการลงโทษ (Punishment and<br />
obedience orientation) เปนขั้นการปรับตัวตามการถูกลงโทษหรือการยอมทําตาม เชื่อฟงตาม<br />
คําสั่ง เด็กมีเหตุผลที่จะกระทําความดี เพราะไมอยากถูกลงโทษ เด็กวัยนี้ (อายุสองถึงเจ็ดป)<br />
จะยังไมสนใจในความคิดเห็นของผูอื่น<br />
ขั้นตอนที่ 2 ขั้นตอนถือผลประโยชนของตน (Individualism)<br />
เปนขั้นตอนที่ถือเอาผลประโยชนของตนเองเปนใหญหรือเปนหลัก เด็กในวัยนี้จะตัดสินใจเอา<br />
ทางเลือกที่คิดวาถูกและมีความเหมาะสมทางจริยธรรม โดยขึ้นอยูกับความสนใจของเขา ใน<br />
ชั้นนี้พฤติกรรมที่ดีงามถูกตองตามเหตุผลของเด็กจะขึ้นอยูกับรางวัลตอบแทนหรือคําชมเชย<br />
หรือสิ่งตอบแทนตางๆ เชนขนม หรือ เงินที่ไดรับจากการกระทํา ในขั้นตอนนี้เด็กยังยึดตนเอง<br />
เปนใหญหรือเปนศูนยกลาง (Egocentrism or Egoistic orientation) อยูมาก ดังนั้นชวงวัยนี้<br />
เด็กจะยังไมสนใจพิจารณาเหตุผลของเด็กคนอื่นและเหตุผลทางจริยธรรมที่เด็กคนหนึ่งเห็นวา<br />
ดีงามถูกตอง อาจไมตรงหรือขัดกับเด็กคนอื่นก็ได<br />
ระดับที่ 2: ระดับตามกฎเกณฑ (Conventional level) เปนระดับมีกฎเกณฑ<br />
ทางสังคม คนหนุมสาวและผูใหญในสังคมสวนใหญ จะมีการพัฒนาจริยธรรมอยูในระดับนี้ มี<br />
เหตุผลของการตัดสินใจวาอะไรดีงามที่เกี่ยวของกับการเห็นชอบของผูอื่นดวย บุคคลที่อยูใน<br />
การพัฒนาจริยธรรมระดับนี้ เริ่มใชกฎเกณฑตางๆ ของสังคมมากขึ้น มากําหนดความถูกตอง<br />
และความดีตามควร ทั้งนี้เหตุผลทางจริยธรรมนี้แบงไดเปนสองขั้นตอน คือ<br />
ขั้นตอนที่ 3 ขั้นตอนคลอยตามผูอื่น (Mutual interpersonal<br />
normative morality) เปนระดับคลอยตามความคาดหวังทางสังคมหรือการยอมรับของกลุม<br />
ผูที่พัฒนาการทางจริยธรรมอยูในขั้นตอนนี้ (อายุ 10-13 ป) ตองการการยอมรับของกลุมวา<br />
เปนคนดี บุคคลในระดับนี้จะกระทําในสิ่งที่สังคมคาดหวัง ผูที่อยูในขั้นตอนนี้จะปฏิบัติตน<br />
ตามระเบียบขอบังคับและคําสั่งของเจาหนาที่ ซึ่งทําใหเขามีพฤติกรรมเปนที่ยอมรับของสังคม<br />
56