More documents

Recommendations

Info

สถาบันพระปกเกลา : การศึกษาเพื่อเสริมสรางความซื่อตรงในสังคมไทย เสนอ : ศูนยสงเสริมและพัฒนาพลังแผนดินเชิงคุณธรรม บทที่ 5 ตัวชี้วัดความซื่อตรงสําหรับสังคมไทย 5.1 แนวทางการจัดทําตัวชี้วัด ในการจัดทําตัวชี้วัดความซื่อตรงนั้น นักวิจัยไดใชขอมูลจากการศึกษาวรรณกรรมและ การประชุมเสวนากลุมตางๆ ในทุกภูมิภาคของประเทศไทย และไดทําการประมวลความ คิดเห็น ตลอดจนทําการวิเคราะหเนื้อหา ทั้งนี้ ผลการศึกษาโดยการตั้งคําถามที่วา “เมื่อ คิดถึงความซื่อตรง ทานคิดถึงอะไรบาง” อันหมายความถึงสิ่งที่ประชาชนทุกภาคสวนไมวา เยาวชน สื่อมวลชน นักการเมือง ผูนําชุมชน ผูแทนภาคเอกชน เปนตน ใหคําจํากัดความ ของ “ความซื่อตรง” และมองวา ถามีประเด็นเหลานี้แสดงวา มีความซื่อตรง ในที่นี้ สามารถจัดแบงออกไดเปนมิติตางๆ ดังนี้ 5.1.1 ตัวชี้วัดพื้นฐาน (Fundamental Indicators) ซึ่งทุกคนจําเปนตองมีเพื่อแสดง ถึงการมี “ความซื่อตรง” 5.1.2 ตัวชี้วัดสําหรับผูเปนสมาชิกขององคกร/หนวยงานตางๆ ซึ่งตองมีมากกวา คุณสมบัติที่สอดคลองกับคุณลักษณะพื้นฐาน เพราะสิ่งที่ตองมีเพิ่มขึ้นในฐานะ ที่มีความรับผิดชอบมากขึ้นและตองทําภารกิจใหหนวยงาน องคกร สถาบันที่ตนสังกัดอยู ใหบรรลุเปาหมายขององคกร/หนวยงานหรือสถาบันนั้น ซึ่งตัวอยางในสวนนี้ เชน คุณลักษณะที่พึงมีของผูทํางานในภาครัฐ ภาคเอกชน องคกรปกครองสวนทองถิ่น องคกร พัฒนาเอกชน และในสถาบันตางๆ 5.1.3 ตัวชี้วัดสําหรับกลุมวิชาชีพ ทั้งนี้เพราะผูปฏิบัติหนาที่ในกลุมวิชาชีพเฉพาะ จําตองมีคุณลักษณะที่แตกตางไปจากผูอื่นที่มิไดทําหนาที่นี้ เพราะตองรับผิดชอบตอ งานเฉพาะ เชน นักการเมือง แพทย พยาบาล วิศวกร สถาปนิก นักบัญชี นักกฎหมาย ผูพิพากษา และครู อาจารย เปนตน บุคคลกลุมนี้มีสวนทําใหการตัดสินใจหรือการทํางาน ของเขามีผลกระทบตอผูอื่น ทั้งบวกและลบและบางกรณีอาจถึงชีวิต ฉะนั้น คุณลักษณะ เบื้องตนและคุณลักษณะในฐานะสมาชิกองคกร ควรเปนคุณลักษณะของกลุมนี้ดวย พรอม กับตองมีคุณลักษณะที่เพิ่มในฐานะผูปฏิบัติวิชาชีพเฉพาะนั้นๆ 129
สถาบันพระปกเกลา : การศึกษาเพื่อเสริมสรางความซื่อตรงในสังคมไทย เสนอ : ศูนยสงเสริมและพัฒนาพลังแผนดินเชิงคุณธรรม • สถาบัน สงเสริมและ กลอมเกลา • สื่อมวลชน • หนวยราชการ • องคกรปกครอง สวนทองถิ่น • ภาคเอกชน • รัฐสภา • ผูกําหนดนโยบาย สังคม สถานที่ทํางาน (องคกร) สมาชิก ทองถิ่น ผูบังคับ บัญชา เพื่อนบาน ผูใตบังคับ บัญชา สถานศึกษา อาจารย ลูกศิษย ความซื่อตรง ผูนํา ผูตาม ประชาชน ผูสูงอายุ เพื่อนรวมงาน วัยทํางาน บุคลากร อื่นๆ วัยเรียน สถาบันครอบครัว พอ แม ลูก แรกเกิด องคประกอบของความซื่อตรงพื้นฐานที่ทุกคนตองมี องคประกอบของความซื่อตรงสําหรับผูปฏิบัติงานในองคกร องคประกอบของความซื่อตรงสําหรับผูปฏิบัติงานวิชาชีพ ตัวชี้วัดกลุมที่ 1 ตัวชี้วัดกลุมที่ 1, 2 ตัวชี้วัดกลุมที่ 1, 2, 3 ภาพ 5.1 ภาพการเรียนรูเพื่อเสริมสรางความซื่อตรง ดังนั้น ตัวชี้วัดความซื่อตรงสําหรับบุคคลทั้ง 3 กลุม จึงมีความเกี่ยวของกันเพราะ ผูอยูในกลุมวิชาชีพ จะใชตัวชี้วัดความซื่อตรงที่รวมของกลุม 1 และ 2 ดวย ดังภาพตอไปนี้ 130
Page 2 and 3:
การศึกษาเพื
Page 4 and 5:
ข สถาบันพระป
Page 6 and 7:
สถาบันพระปก
Page 8 and 9:
Page 10 and 11:
Page 12 and 13:
Page 14 and 15:
Page 16 and 17:
Page 18 and 19:
Page 20 and 21:
Page 22 and 23:
Page 24 and 25:
Page 26 and 27:
่ สถาบันพระป
Page 28 and 29:
Page 30 and 31:
Page 32 and 33:
Page 34 and 35:
่ สถาบันพระป
Page 36 and 37:
Page 38 and 39:
Page 40 and 41:
Page 42 and 43:
Page 44 and 45:
Page 46 and 47:
Page 48 and 49:
Page 50 and 51:
Page 52 and 53:
Page 54 and 55:
Page 56 and 57:
Page 58 and 59:
Page 60 and 61:
Page 62 and 63:
Page 64 and 65:
Page 66 and 67:
Page 68 and 69:
Page 70 and 71:
Page 72 and 73:
Page 74 and 75:
Page 76 and 77:
Page 78 and 79:
Page 80 and 81:
Page 82 and 83:
Page 84 and 85:
Page 86 and 87:
Page 88 and 89: สถาบันพระปก
Page 110 and 111: 100 สถาบันพระป
Page 188 and 189:
Page 190 and 191:
Page 192 and 193:
Page 194 and 195:
Page 196 and 197:
Page 198 and 199:
Page 200 and 201:
Page 202 and 203:
Page 204 and 205:
Page 206 and 207:
Page 208 and 209:
Page 210 and 211:
Page 212 and 213:
Page 214 and 215:
Page 216 and 217:
Page 218 and 219:
Page 220 and 221:
Page 222 and 223:
Page 224 and 225:
Page 226 and 227:
Page 228 and 229:
Page 230 and 231:
Page 232 and 233:
Page 234 and 235:
Page 236 and 237:
Page 238 and 239:
Page 240 and 241:
Page 242 and 243:
Page 244 and 245:
Page 246 and 247:
Page 248 and 249:
Page 250 and 251:
Page 252 and 253:
Page 254 and 255:
Page 256 and 257:
Page 258 and 259:
Page 260 and 261:
Page 262 and 263:
Page 264 and 265:
Page 266 and 267:
Page 268 and 269:
Page 270 and 271:
Page 272 and 273:
Page 274 and 275:
Page 276 and 277:
Page 278 and 279:
Page 280 and 281:
Page 282 and 283:
Page 284 and 285:
Page 286 and 287:
Page 288 and 289:
Page 290 and 291:
Page 292 and 293:
Page 294 and 295:
Page 296 and 297:
Page 298 and 299:
Page 300 and 301:
Page 302 and 303:
Page 304 and 305:
Page 306 and 307:
Page 308 and 309:
Page 310 and 311:
Page 312 and 313:
Page 314 and 315:
Page 316 and 317:
Page 318 and 319:
Page 320 and 321:
Page 322 and 323:
Page 324 and 325:
Page 326 and 327:
Page 328 and 329:
Page 330 and 331:
Page 332 and 333:
Page 334 and 335:
Page 336 and 337:
ี สถาบันพระป
Page 338 and 339:
Page 340 and 341:
Page 342 and 343:
Page 344 and 345:
ั สถาบันพระป
Page 346 and 347:
Page 348 and 349:
Page 350 and 351:
Page 352 and 353:
Page 354 and 355:
Page 356 and 357:
Page 358 and 359:
Page 360 and 361:
Page 362 and 363:
Page 364 and 365:
show all

à¸à¸à¸±à¸à¸ªà¸¡à¸à¸¹à¸£à¸à¹ - à¸ªà¸à¸²à¸à¸±à¸à¸à¸£à¸°à¸à¸à¹à¸à¸¥à¹à¸²

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?

à¸à¸à¸±à¸à¸ªà¸¡à¸à¸¹à¸£à¸à¹ - à¸ªà¸à¸²à¸à¸±à¸à¸à¸£à¸°à¸à¸à¹à¸à¸¥à¹à¸²