à¸à¸à¸±à¸à¸ªà¸¡à¸à¸¹à¸£à¸à¹ - สà¸à¸²à¸à¸±à¸à¸à¸£à¸°à¸à¸à¹à¸à¸¥à¹à¸²
à¸à¸à¸±à¸à¸ªà¸¡à¸à¸¹à¸£à¸à¹ - สà¸à¸²à¸à¸±à¸à¸à¸£à¸°à¸à¸à¹à¸à¸¥à¹à¸²
à¸à¸à¸±à¸à¸ªà¸¡à¸à¸¹à¸£à¸à¹ - สà¸à¸²à¸à¸±à¸à¸à¸£à¸°à¸à¸à¹à¸à¸¥à¹à¸²
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
สถาบันพระปกเกลา : การศึกษาเพื่อเสริมสรางความซื่อตรงในสังคมไทย<br />
เสนอ : ศูนยสงเสริมและพัฒนาพลังแผนดินเชิงคุณธรรม<br />
ชวงเวลา 5 ครั้ง<br />
ความซื่อสัตยสุจริต<br />
ตัวแปรบทบาทในการพัฒนา<br />
คุณธรรมจริยธรรม<br />
ระดับ<br />
อายุ<br />
เพศ<br />
สถานภาพ<br />
ตัวบงชี้คุณธรรม<br />
จริยธรรมที่ควรเฝาระวัง<br />
ความขยันหมั่นเพียร<br />
ความมีสติสัมปชัญญะ<br />
ความรับผิดชอบ<br />
ความยุติธรรม<br />
ความมีวินัย<br />
ความอดทน<br />
ภาพ 2.2 โมเดลตัวบงชี้คุณธรรม จริยธรรมที่ควรเฝาระวังในสังคมไทย<br />
ผลการศึกษาพบวาระดับการศึกษาสงผลตอตัวบงชี้คุณธรรมจริยธรรมที่ควรเฝาระวัง<br />
ใหสังคมไทย โดยกลุมเสี่ยงที่ควรเรงรัดพัฒนาคุณธรรมจริยธรรมที่ควรเฝาระวัง ไดแกกลุม<br />
นักเรียน/นิสิต/นักศึกษา กลุมกรรมกร/ผูใชแรงงาน/ลูกจาง กลุมเกษตรกร และกลุมคน<br />
วางงาน และบทบาทในการพัฒนาคุณธรรมจริยธรรมระดับบุคคลไดแก การอบรมสั่งสอนจาก<br />
พอแม การอบรมสั่งสอนจากโรงเรียน การเลียนแบบบุคคลสําคัญที่มีคุณธรรม ระดับ<br />
ครอบครัว ไดแกการชักชวนใหสมาชิกในครอบครัวทําความดีเพิ่มขึ้น การเอาใจใสดูแลการ<br />
กระทําของสมาชิกในครอบครัว และการตักเตือนสมาชิกในครอบครัวทําในสิ่งที่ถูกตอง ระดับ<br />
สังคม ไดแกการจัดประชุมสมาชิกชมรมในดานคุณธรรมจริยธรรม การเปนกรรมการ/ผู<br />
ดําเนินงานจัดกิจกรรมคุณธรรม จริยธรรม และการจัดรายการคุณธรรมจริยธรรมทางโทรทัศน<br />
ดังนั้นทางรัฐบาลจึงควรสนับสนุนการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรมทั้งในระดับบุคคล ระดับ<br />
ครอบครัว และระดับสังคมผานบทบาทดังกลาว<br />
92