624 - Vufintern
624 - Vufintern
624 - Vufintern
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Undervisningsbeskrivelse<br />
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser<br />
Termin Maj-juni 2010<br />
Institution<br />
Uddannelse<br />
Fag og niveau<br />
Lærer(e)<br />
VUF - VoksenUddannelsescenter Frederiksberg<br />
Hfe<br />
Engelsk B<br />
Joan Holtmann<br />
Hold <strong>624</strong><br />
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb<br />
Titel 1 Parents and Children<br />
Titel 2 Modern Britain<br />
Titel 3 Australia – a Country of Diversity<br />
Titel 4 The American Dream<br />
Titel 5 Poetry for You<br />
Titel 6 Ira Levin: “Rosemary’s Baby”.<br />
Side 1 af 10
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)<br />
Titel 1<br />
Indhold<br />
Parents and Children<br />
Kernestof:<br />
Knight, Michael (ed.) Pind, Mogens og Nordbøge, Niels Jørgen (eds). : ”Keep in<br />
Touch”. Systime 1986.:<br />
Greene, Graham: ”A Shocking Accident”.<br />
Wain, John: “Manhood”.<br />
Krohn, Niels: “Evergreens”. Sydfynske Ord, 1997.:<br />
O’Connor, Frank: ”First Confession”.<br />
Kureishi, Hanif: ”Love in a Blue Time”. Faber and Faber. London, 1997.:<br />
”My Son the Fanatic”.<br />
Supplerende stof: ”My Son the Fanatic” – film.<br />
Omfang<br />
Særlige fokuspunkter<br />
Ca. 30 lektioner.<br />
Introduktion til faget på B-niveau.<br />
Tekstanalyse: Genrekendskab.<br />
Ordforråd.<br />
Væsentligste arbejdsformer<br />
Klasseundervisning.<br />
Gruppearbejde.<br />
Skriftligt arbejde.<br />
Side 2 af 10
Titel 2<br />
Indhold<br />
Modern Britain.<br />
Kernestof:<br />
McDowall, David: ”An In-Depth Study of Contemporary Britain”. Longman.<br />
1999. (Seventh Impression 2003).:<br />
Pp. 10-24; 26-33.<br />
Flensted, Ruth; Sibbernsen, Bente og Toft, Bodil Hess: ”What’s up, Britain? Landeområdet<br />
Storbritannien”. Gyldendal. København, 2008.:<br />
Pp. 186-195; 196-198.<br />
Supplerende stof: ”An In-Depth Study of Contemporary Britain”: Pp. 90-97.<br />
Omfang<br />
Særlige fokuspunkter<br />
Ca. 40 lektioner.<br />
Tekstanalyse.<br />
Oplæsning/udtale.<br />
Glosearbejde/ordforråd.<br />
Kendskab til – og viden om det politiske system i England og samfundsforhold.<br />
Komparation til det danske politiske system.<br />
Diskussion.<br />
Væsentligste arbejdsformer<br />
Klaseundervisning/Klassediskussioner.<br />
Gruppearbejde.<br />
Gloseøvelser.<br />
Pararbejde.<br />
Side 3 af 10
Titel 3<br />
Indhold<br />
Australia – a Country of Diversity.<br />
Kernestof:<br />
Lægdsgaard, Stig og Eva; Dahl, Inger Marie: ”Impressions of Australia”. Systime.<br />
Herning, 1986.: (Pp. 12-16):<br />
Spicer, Brian: ”People”.<br />
Kjeldsen, Hanne: ”Australia Fair?”. Gyldendal. Aalborg, 1990.:<br />
Hughes, Robert: ”The Fatal Shore”.<br />
“Australia Fair” (The national anthem).<br />
Gilbert, Kevin: “The New True Anthem”.<br />
Morgan, Wendy: “Writing from Australia”. Cambridge University Press, 1994.:<br />
Goldsworthy, Peter: “One of My Best Friends”.<br />
Supplerende stof: Mackellar, Dorothea: “My Country”. (fra internettet).<br />
“Rabbit Proof Fence” – film.<br />
Omfang<br />
Særlige fokuspunkter<br />
Væsentligste arbejdsformer<br />
Ca. 60 lektioner.<br />
Tekstanalyse.<br />
Kendskab til – og viden om Australien.<br />
Ordforråd.<br />
Selvstændig informationssøgning på internettet.<br />
Arbejde med – og strukturere nye informationer.<br />
IT-redskaber (fx Word og Powerpoint).<br />
Vidensformidling/mundtlige oplæg.<br />
Individuelt arbejde, gruppe- og pararbejde.<br />
Mundtlige individuelle – par- eller gruppeoplæg.<br />
Selvstændige studietimer til internet- og oplægsarbejde.<br />
Skriftligt- og mundtligt arbejde.<br />
Side 4 af 10
Titel 4<br />
Indhold<br />
The American Dream.<br />
Kernestof:<br />
David, Irene and Lester: ”America’s National Symbols”. From: “American Studies<br />
Newsletter, Number 25, Sept. 1991.<br />
Mauk, David and Oakland, John: “American Civilization. An Introduction”. Fifth<br />
edition. Routledge. New York, 2009.:<br />
(The American Context): Pp. 2-5<br />
(The Founders): Pp. 56-58<br />
(Federal Government): Pp. 114-117<br />
(The Separation of Powers): Pp. 118-119.<br />
(Qualifications for and Powers of the Presidency): Pp. 133-134.<br />
Martin Luther King: “I Have a Dream” from AmericanRhetoric.com<br />
Albee, Edward: “Who’s Afraid of Virginia Woolf?” Penguin Books. New york,<br />
1962.<br />
Supplerende stof:<br />
”Martin Luther King Biography” from Nobelprize.org.<br />
“Who’s Afraid of Virginia Woolf?” – filmatisering.<br />
Omfang<br />
Særlige fokuspunkter<br />
Ca. 60 lektioner.<br />
”The American Dream” som idé og koncept.<br />
Kendskab til det amerikanske samfund.<br />
Ordforråd.<br />
Tekstanalyse. Genrekendskab.<br />
Væsentligste arbejdsformer<br />
Klasseundervisning.<br />
Gruppe- og pararbejde.<br />
Side 5 af 10
Titel 5<br />
Indhold<br />
Poetry for You.<br />
Kernestof:<br />
Kermode, Frank; Hollander, John (eds.): ”The Oxford Anthology of English Literature”.<br />
Oxford University press, 1973.:<br />
Shakespeare, William: Sonnets:<br />
XVIII (Shall I compare thee to a…….)<br />
CXXX (My mistress’ eyes are nothing like…..)<br />
Blake, William: “The Garden of Love”.<br />
Lord Byron: “She Walks in Beauty”.<br />
Yeats, William Butler: “The Lamentation of the Old pensioner”.<br />
Knight, Michael(ed.); Pind, Mogens; Nordbøge, Niels Jørgen (eds.): ”Keep in<br />
Touch”. Systime, 1986:<br />
Smith, Stevie: “Not Waving But Drowning”.<br />
Henry, Adrian: ”Love Is”.<br />
Supplerende stof:<br />
Nash, Ogden: ”Professor Twist”. (Fra: ”Keep in Touch”).<br />
Omfang Ca. 20<br />
Særlige fokuspunkter<br />
Poesi som genre.<br />
Forståelse og analyse.<br />
Sprogudvikling.<br />
Ordforråd.<br />
Væsentligste arbejdsformer<br />
Klasseundervisning.<br />
Gruppearbejde.<br />
Side 6 af 10
Titel 6<br />
Indhold<br />
Ira Levin: ”Rosemary’s Baby”.<br />
Kernestof:<br />
Levin, Ira: ”Rosemary’s Baby”. Penguin Books. New York, 1967.<br />
Supplerende stof: “Rosemary’s Baby” – filmatisering.<br />
Omfang<br />
Særlige fokuspunkter<br />
Ca. 25 lektioner.<br />
Romanlæsning.<br />
Tekstanalyse.<br />
Horror/underholdning.<br />
Mundtlighed.<br />
Væsentligste arbejdsformer<br />
Gruppearbejde/gruppediskussioner.<br />
Mundtlig fremlæggelse af gruppediskussioner.<br />
Plenumdiskussioner.<br />
Side 7 af 10
Indhold<br />
En overordnet titel for undervisningsforløbet<br />
Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende<br />
stof<br />
Omfang<br />
Særlige fokuspunkter<br />
Anvendt uddannelsestid<br />
Kompetencer, læreplanens mål, progression<br />
Væsentligste arbejdsformer<br />
Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsform/anvendelse af<br />
fagprogrammer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde<br />
Side 8 af 10
Titel 8<br />
Indhold<br />
En overordnet titel for undervisningsforløbet<br />
Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende<br />
stof<br />
Omfang<br />
Særlige fokuspunkter<br />
Anvendt uddannelsestid<br />
Kompetencer, læreplanens mål, progression<br />
Væsentligste arbejdsformer<br />
Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsform/anvendelse af<br />
fagprogrammer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde<br />
Side 9 af 10
Titel 9<br />
Indhold<br />
En overordnet titel for undervisningsforløbet<br />
Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende<br />
stof<br />
Omfang<br />
Særlige fokuspunkter<br />
Anvendt uddannelsestid<br />
Kompetencer, læreplanens mål, progression<br />
Væsentligste arbejdsformer<br />
Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsform/anvendelse af<br />
fagprogrammer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde<br />
Side 10 af 10