2y - Vufintern

Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin maj-juni 2010
Institution
Uddannelse
Fag og niveau
Lærer(e)
Hold
VUF - Voksenuddannelsescenter Frederiksberg
stx
Historie A
Carsten Holst-Jensen (CHJ)
2y
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
1. Introduktionsforløb
2. Vikingetid og europæisk middelalder
3. Renæssance og reformation i Danmark og Europa
4. Kronologiforløb
5. Oldtiden i Danmark
6. Obamas sejrstale
7. Demokrati og national identitet i Danmark
8. Arbejderbevægelsen og kvindesagen
9. Romerriget
10 Oplysningstid, den amerikanske revolution, menneskerettigheder
11. Kolonisering, imperialisme
12. Danmark og Europa i 1930’erne, ideologier
13. Manhatten-projekt (AT i samarb. med fysik og engelsk)
14. Velfærdsstaten i Danmark
Side 1 af 9

15. Vietnamkrigen (i samarb. med engelsk)
16. Murens fald og den nye verdensorden
17. Globalisering
Historie 1y 2008-2009 ved PLF (Peter Lego Furusund)
1. Introduktion til historie
Fokuspunkter:
kildekritik og metode
hvorfor er historie interessant?
Materiale:
Henrik Bonne Larsen: "Introduktion til historie" (2005)
2. Vikingetid og europæisk middelalder
Fokuspunkter:
Danmark i Vikingetiden
Magtforhold
Kristendom
Korstog
Sociale forhold
Materiale:
Peter Frederiksen m.fl.: "Grundbog til Danmarkshistorien" (2006) s. 51-68
Johnny Thiedecke: "Gud vil det"(1988): Kilderne: "Hellig krig i kristendommen og islam" s. 9-10 og "Pave Urbans opfordring
til korstog s. 30-33"
Amin Malouff: "Korstogene som araberne ser dem", s. 53-56 og 250-254
Kernestof: Danmarks tilblivelse, europæisk middelalder, kulturmøde: Kristen-Muslimsk kultur
3) Renæssance og reformation i Danmark og Europa
Fokuspunkter:
Den Sorte død og dens betydning for mentaliteten
Renæssanccens menneskesyn
Videnskabens indtog (Tycho Brahe, Gallilei)
Kristendommens deling i katolsk og lutheransk
Materiale:
Peter Frederiksen m.fl.: "Grundbog til Danmarkshistorien" (2006) s. 73-90
Side 2 af 9

Henrik Jensen: "Den Sorte Død - og livet i senmiddelalderen (1991) s. 8-18
Johnny Thiedecke m.fl. "Skabt til at skabe "(1997) og kilden " Plovmanden og Døden"
Film: DR2-dokumentar: "Pest over Europa" del. 1 og 5 (2003)
Ekskursion til Nationalmusees middelalder og rennæssance-udstilling
Kernestof: renæssancen, reformationen
4) Kronologiforløb - fra middelalder til det moderne gennembrud (sammen m. dansk)
Fokuspunkter:
Overblik over væsentlige begivenheder i Danmarkshistorien 1536-1800
Enevælden
Landboreformer
Svenskerkrigene
Stavnsbåndet og selvejerbønder
Materiale:
Peter Frederiksen m.fl.: "Grundbog til Danmarkshistorien" (2006) s. 286-287 (oversigt) og "Den florissante handelsperiode"
s. 123-129 samt kilder "Handel i Skåne" ,"Overenskomst med fremmede købmænd " s.69-71, "Hoter bliver selvejer" s. 144-
146 og "Kongeloven s. 116-117.
Udleveret tidstavle om historie og litterære tendenser
5) Obamas sejrstale
Fokuspunkter:
USA's historie (overordnet)
Politik i USA
Obamas retoriske evner
Materiale:
Barack Obamas sejrstale afholdt i Chigaco umiddelbart efter valgsejren (fra youtube)
6) Oldtiden i DK
Fokuspunkter:
Stenalder, bronzealder og jernalder
Stormænd og høvdinge
Huse, landsbyer og redskaber
Ofringer og guddommelige magter
Materiale:
Peter Frederiksen m.fl.: "Grundbog til Danmarkshistorien" (2006) s. 13-27,
Powerpoint m. billeder af stendysser, jættestuer, flinteredskaber m.m.
Ekskursion til Nationalmuseets Oldtidssudstilling
Kernestof: Danmarks tilblivelse
7) Demokrati og national identitet
Side 3 af 9

Fokuspunkter:
Nationalisme i Danmark i 1800-tallet
Enevældens ophør og demokraties indførelse
De dansk/tyske krige i Slesvig-området
National identitet og demokrati i dag
Materiale:
Olaf Søndberg: "Den danske revolution fra 1830-1866"(1999) s. 25-40 & 55-74
Sangene: Adam Oehlenscläger:"Der er et yndigt land (1866), Kong Christan stod ved højen mast (1779), HC. Andersen: I
Danmark er jeg født (1830)
Grundloven af 5. juni, 1849
Orla Lehmanns "Casino-tale" (1848)
Benny Andersen: "I begyndelsen" (1996) (digt)
Søren Krarup: "Hvad vil det sige at være dansk?" (2001) (artikel)
Isam B: "I Danmark er jeg født" (2006) (musikvideo)
Kernestof: Revolutioner, dansk demokrati, national identitet.
8) Arbejderbevægelsen og kvindesagen
Fokuspunkter:
Arbejderbevægelsen i Danmark
Socialdemokratiet og fagbevægelsen
Reform eller revolution?
Kvindesagen
Kvinders kamp for stemmeret og ligestilling
Arbejderbevægelse og kvindesag i dag
Materiale:
H. Karlsson:"Dansk Arbejderbevægelse 1870 - 1939" (1975):
1. Louis Pio: Opfordring til organisation, s. 37-38
2. Program for Det Danske Socialdemokrati af 14. juli 1888, s. 57-59
3. Den store lockout 1899, s. 62-70
Ole Hyldtoft: "Det industrielle Danmark (1981)":
1. Natmændenes strejke marts 1892, s. 280-288
Karen Skovbjerg: "Da kvinden blev borger "(1983):
1. Kvinder i bevægelse s. 10
2. Dansk Kvindesamfunds Formaalsparagraffer, s. 12
3. Kvindelig Fremskridtsforenings resolutioner, s. 13-14
4. Dagmar Hjorts foredrag, Nina Bangs åbne brev og Dagmar Hjorts svar til Nina Bang, s. 19-29
Film: "Frihed, lighed, stemmeret" (1982) & "Plads til os alle" (2001)
Sang: "Når jeg ser et rødt flag smælde"
Ekskursion til Arbejdermuseet i København
Kernestof: Industrialisering
9) Romerriget
Fokuspunkter:
Hvad er romerriget - hvorfor er det interessant?
Side 4 af 9

Befolkningsgrupper i romerriget
Det politiske system
Sociale forhold og clientelasystemet
Fra republik til kejsertid
Materiale:
Ulrik Grubb m.fl. "Overblik" s. 33-37
Knud Helles: "Romerriget" (1987) s. 23-28 og 48-51
S.A. Jensen "Romerriget - fra sagntid til kejsertid" (1988)s. 7-10 og 52-57
A. Kragelund: Græske historikere s. 154-157
Bender og Hastrup: (1998) "Romerske billeder" s. 13-14 og 18-22
Film: "Pompejis sidste dage" (1992) og "Gladiator" (2002)
Kernestof: Oldtidens samfund
Historie 2y 2009-2010 ved CHJ (Carsten Holst-Jensen).
10. Oplysningstiden, den amerikanske revolution, menneskerettigheder.
Materiale:
Fokus 2 (Inge Andreasen m.fl: Fra oplysningstid til imperialisme, 2007), s. 34-38 og 50-52 (i kopi)
Johs. Nielsen: Den amerikanske revolution, 1973, s. 9-22, 32-35, 49-51, 75-80, 96-99. (i kopi)
(gruppearbejde med elevoplæg)
Fokus 3 (Lars Andersen m.fl: Fra verdenskrig til velfærd, 2006), s. 107-121, 123-127
Faglige mål:
Dokumentere viden om centrale udviklingslinjer og begivenheder i Europas historie.
Dokumentere viden om forskellige samfundsformer.
Formulere historiske problemstillinger og relatere disse til deres egen tid (menneskerettigheder).
Forklare samfundsmæssige forandringer og diskutere periodiseringsprincipper, bearbejde forskelligartet
historisk materiale og forholde sig metodisk-kritisk dokumenterende til eksempler på brug
af fortiden.
Kernestof: Oplysningstid, revolutioner, menneskerettigheder
11. Kolonisering og imperialisme.
Om imperialismen. Forudsætninger for og årsager til imperialismen. Hvorledes imperialismen blev
praktiseret, med eksempel i belgisk Congo. Forskellige samtidige holdninger til imperialismen.
Materiale:
Overblik, s. 134-144.
Fokus 2, s. 170-191
H. Skovgaard Nielsen: Den hvide mands byrde, 1983, s. 22-23,s. 61-62
Historie Netmagasinet www.historie-nu.dk 6. januar 2006: Hundred glemte år i Congo
Bender /gade: Imperialismen og 1. verdenskrig 1870-1918, 1985, s.48-51 og s. 52-53
Alle siderne i kopi
DR 2’s udsendelse om danske søfolk og soldater i Congo.
Side 5 af 9

Faglige mål:
Dokumentere viden om imperialismen, der udspiller sig i Danmarks, Europas og Verdens historie.
Formulere historiske problemstillinger og relatere disse til vores egen tid
Forklare samfundsmæssige forandringer i industrialiserede lande og kolonierne som konsekvens af
imperialismen
Forklare måder at forme og styre samfund på og se konsekvenserne heraf for individets vilkår.
Kernestof: Kulturmøder og imperialisme.
12. Mellemkrigstiden.
Om Danmark i 1930érne og nazismen i Tyskland. Ideologier.
Grundbog til Danmarkshistorien, s. 183-192, 200-205
P. Frederiksen: Det tredje rige, 1998, s. 29-35, 133-141 (i kopi)
Faglige mål:
Dokumentere viden om centrale udviklingslinjer og begivenheder i Europas historie og verdenshistorie,
herunder sammenhænge mellem den nationale, regionale, europæiske og globale udvikling.
Dokumentere viden om forskellige samfundsformer
Analysere eksempler på samspil mellem materielle forhold og mentalitet i tid og rum.
Formulere historiske problemstillinger og relatere dem til egen tid.
Forklare måder at forme og styre samfund på og se konsekvenserne heraf for individets vilkår
Bearbejde forskelligartet historisk materiale og forholde sig metodisk-kritisk dokumenterende til
eksempler på brug af fortiden.
Kernestof: Ideologiernes kamp.
13. Manhattan-projetet. AT-projekt i samarbejde med fysik og engelsk.
AT forløbet indeholdt teaterstykket (filmen) Copenhagen, gennemgået i engelsk og kernefysik,
gennemgået i fysik.
Materiale (historie):
Papirer fra Niels Bohr Archive: Breve fra Bohr til Heisenberg
J. Bender H.-K. Gade: Mellemkrigstiden og 2. verdenskrig 1919-1945, s. 135-139
Læserbrev i Weekend avisen 12.08.05
Niels Bohr: Åbent brev til De forenede Nationer, 9.juni 1950
Dwight D. Eisenhower: Atoms for Peace, 1953 (alle tekster I kopi)
AT faglige mål.
14. Danmark efter 1945. Velfærdssamfundet.
Materiale:
Fokus 3, s.48-65, 73-74
Velfærdskommissionen: Fremtidens velfærd vores valg, 2005
Uddrag af kronik, Robert Kutner: Har Danmark en hemmelig formel? 05.05.08
Side 6 af 9

Ledende artikel i Politiken: Politiken mener: Modige Trøjborg, 16.03.10
(alle tekster i kopi).
Faglige mål:
Forklare samfundsmæssige forandringer
Forklare måder at forme og styre et samfund på og se konsekvenserne heraf for individets vilkår.
Kernestof: Velfærdsstaten
15. Vietnamkrigen (i samarbejde med engelsk).
Materiale:
Overblik, s. 158-168
P. Frederiksen: Vietnam – fra drage til tiger, 1996, s.23-29, 46-49, 84-89, 94-96, 110-113. (i kopi)
(Elevoplæg).
Faglige mål:
Formulere historiske problemstillinger og relatere disse til nutiden.
Bearbejde forskelligartet historiske materiale og forholde sig metodisk-kritisk.
Reflektere over mennesket som historieskabende og historieskabt.
Forklare samfundsmæssige forandringer.
Kernestof: Afkolonisering
16. Murens fald og den nye verdensorden.
Materiale:
Fokus 3, s. 27-32
DR Horisont udsendelse om Berlinmurens fald, efteråret 2009
H. B. Larsen og T. Smitt: Verden i nyeste tid, 2008, s. 7-13 (i kopi)
C-J. Bryld og H. Haue: Kilder til den nye verden, 1997, s. 217-232 (i kopi)
Faglige mål: Forklare samfundsmæssige forandringer.
Reflektere over mennesket som historieskabt og historieskabende.
Kernestof: Afkolonisering, globalisering
17. Globalisering.
Materiale:
Fokus 3, s. 76-92
G. A. Nielsen og Fl. Olsen: I globaliseringens lys, 2004. s. 12-30
Kernestof: Globalisering.
Side 7 af 9

Side 8 af 9

Side 9 af 9