[pdf] ergoterapeuten - Ergoterapeutforeningen

fagligt
værdighed
”Ingen leder eller fagperson kan handle fri for hensyn til eller undsige sig ansvar for den
samlede medarbejdergruppes resultater, når han/hun er del af en faglig arbejdskultur,
der har indflydelse på værdier, holdninger, prioriteringer, mål og handlinger i forhold til
arbejdets praktiske udførelse.”
• Både børn og voksnes udvikling skal
stimuleres og sikres
• Alle har ret til selvstændigt at træffe
beslutninger for sig selv
• Forskellighed fra en selv med hensyn
til holdninger og fremtoning skal accepteres
• Alle skal aktivt opponere mod de personer,
der krænker disse værdier,
uanset grunden eller motivet til en
sådan krænkelse
Det skal påpeges, at en nok så tilsyneladende
effektiv indsats, der ydes med
minimal omsorg og anerkendelse, udviser
ligegyldighed og manglende ansvarlighed
for det enkelte menneske.
Ledere skal forvente, aktivt deltage i
og sikre via arbejdspladsens rammer
og rutiner, at hver enkelt medarbejder
kritisk reflekterer over ikke blot konsekvenserne
af de handlinger, som de
selv udfører, men også over følgerne af
den samlede indsats, som alle kolleger
og samarbejdspartnere som helhed bidrager
til. Ingen leder eller fagperson
kan handle fri for hensyn til eller undsige
sig ansvar for den samlede medarbejdergruppes
resultater, når han/hun
er del af en faglig arbejdskultur, der
har indflydelse på værdier, holdninger,
prioriteringer, mål og handlinger i forhold
til arbejdets praktiske udførelse.
Ligeværdighed i
samarbejdet er effektivt
Fagfolk fra den offentlige sektor har
mange erfaringer med, at en bevidst
stræben efter at gennemføre og fastholde
ligeværdighed i omgangen med andre
mennesker har positive resultater.
Oftest vil udviklingen under interventionsprocessen
ske i retninger, som borgeren
selv og samfundet vurderer som
gode og hensigtsmæssige. Det er for eksempel
dokumenteret ved gennemgang
af mange undersøgelser, at de behandlingsmetoder,
der ser ud til at virke og
give gode resultater, er dem, der indeholder
følgende tre aspekter, som alle er
vigtige i et ligeværdigt samarbejde:
• At der tages udgangspunkt i borgerens
egen forståelse og overvejelser
om sin situation
• At borgeren er med til at tage alle beslutninger
vedr. hans/hendes tilbud/
behandling
• At borgeren oplever den professionelle
som et interesseret, engageret
og forstående menneske vedrørende
hans/hendes person og situation
En række danske undersøgelser inden
for både det sociale-, sundhedsmæssige
og pædagogiske område fremhæver også,
at borgerne føler, de behandles godt,
og at deres situation er blevet taklet
hensigtsmæssigt, når:
• Deres udsagn og meninger er taget
alvorligt
• De er blevet inddraget i processen
• De har taget del i beslutningerne
• De har oplevet, at de professionelle
var åbne, accepterende og engagerede
Ligeværdighed i praksis
At arbejde bevidst med at bevare menneskers
værdighed i omsorgs-, behandlings-
og rehabiliteringsarbejde er ikke
let, fordi arbejdet er personligt og følelsesmæssigt
krævende. Derudover forudsætter
ligeværdigt arbejde, at den
professionelle udover faglige viden og
kunnen også har viden og færdigheder
inden for samarbejde og kommunikation.
Især kan arbejdet vanskeliggøres, hvis
arbejdsforholdene ikke understøtter og
værdsætter en værdighedsorienteret
indsats.
Når en ligeværdig omsorg og hjælp
skal udføres, så forudsætter det nemlig,
at de fysiske og organisatoriske rammer,
selve arbejdsprocessernes forløb
og de menneskelige relationer støtter
op om bevarelsen af menneskers værdighed.
Denne korte introduktion til begrebet
værdighed kan passende afsluttes
med følgende citat, der fremhæver kernen
i et for borgerne værdigt samarbejde:
”Når man giver plads til undren og
respekt for livets mangfoldighed uden
krav om skråsikker sortering i rigtigt og
forkert, sandt og falsk kan der findes
fodfæste på nye platforme for forståelse
og handling i forhold til det usædvanlige”.
(Pedersen, K. E. (1999:13). •
34 l ergoterapeuten l juni 2007