Leserbrief - Jugendclub Markersdorf-Haindorf

Fachartikel
Die heutige Jugend im Spannungsfeld zwischen Selbst- und Fremdbestimmung
auf dem Weg zur Mündigkeit und zu einem Lebenskonzept
Teil 1
Im ersten Teil meines
Artikels geht es
grundlegend um
die Fragen, warum
dieses Thema aktueller
denn je ist
Lydia Bacher und ob das eigene
Leben der Selbstbestimmung
und Eigenverantwortung,
der Fremdbestimmung
und Willkür des Menschen, dem
Schicksal oder dem Plan Gottes
unterliegt.
In einer Zeit, wie der jetzigen, mit
vielen Umbrüchen und neuen
Anforderungen, ist es für alle
Menschen schwer - und besonders
für die heranwachsende Generation,
sich durch den Dschungel des
Wertepluralismus zu schlagen.
Es wird immer wichtiger für die
Jugend, die Chancen der postmodernen
Gesellschaft zu nutzen.
Viele fühlen sich zwar in der Flut
von verschiedenen Meinungen und
gegensätzlichen Lebenskonzepten
überfordert, gleichzeitig ist die
junge Generation aber freier und
ungebundener gegenüber einengenden
Normen mancher Institutionen
als ihre Eltern- und Großelterngeneration.
Es liegt in
der Verantwortung der
Jugend, sich für ein
menschenwürdiges
Leben zu entscheiden
und bei der Gestaltung
einer gerechteren und
besseren Welt mitzuwirken.
Die Schwierigkeit
liegt leider darin,
sich in der Vielfalt
gesellschaftlicher, wirtschaftlicher
und privater
Anforderungen für
das "Richtige" zu entscheiden,
wenn noch
dazu traditionelle
Orientierungspunkte
verschwinden und sich
viele Werte und
Normen grundsätzlich
wandeln.
Fachartikel
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Daher ist es notwendig sich mit
dem Thema "Die heutige Jugend im
Spannungsfeld zischen Selbst- und
Fremdbestimmung" auseinanderzusetzen.
Die Kinder und Jugendlichen
sind nämlich die Erwachsenengeneration
von morgen. Denn sie
tragen in der Zukunft die
Verantwortung für uns, wenn wir alt
sind, und nicht mehr dem heutigen
Bild eines leistungsfähigen Mitglieds
der Gesellschaft entsprechen.
Welche Werte wir weitergeben und
welches Vorbild wir unserer Jugend
sind, liegt in unser aller Hände.
Aus diesem Grund ist es unsere
Verpflichtung, sich über Normen,
Leitbilder, Gewissen und
Werterziehung Gedanken zu
machen.
Sinn und Ziel des Menschen ist ein
gelingendes Leben. Dies unterliegt
der eigenen Verantwortung und
nicht dem Schicksal. Für sich den
richtigen Weg zu finden erkennt der
Mensch erst durch seine Fähigkeit
zur Selbstreflexion, den Einsatz seines
Verstandes und die Freiheit seines
Handelns. Folgt er dem
Anspruch des Guten, der Liebe und
dem Glauben, findet er zu sich
selbst. In der Liebe zu den
Mitmenschen und zu sich selbst
vollendet sich das menschliche
Leben im Glück. Normen, christliche
Werte, der Glaube und unser
Gewissen sind Orientierungshilfen
und können uns auch heute noch
Halt geben, trotz häufigem
Widerspruch. Das Gewissen entwickelt
sich durch Innen- und
Außensteuerung, darüber sind sich
die Wissenschaften einig. Die
Psychoanalyse geht von einer
Verinnerlichung von Geboten und
Verboten aus und die Erziehungswissenschaft
sieht in der
Vermittlung von Werteinsichten das
Ziel der Gewissensbildung. Das
Zweite Vatikanische Konzil spricht
von einem Gesetz, dass Gott in den
Menschen eingeschrieben hat.
Durch die Freiheit und den Verstand
ist der Mensch fähig selbstverantwortlich
und selbstbestimmt zu
handeln. Sein Handeln wird durch
soziale, psychische und personale
Motive beeinflusst. Die Freiheit ist
die Fähigkeit solche Motivationen
dem Verstand unterzuordnen.
Genau aus diesem Grund ist der
Mensch nicht dem Schicksal unterworfen.
Ein gelungenes Leben in
Liebe muss Ziel für alle sein, sonst
unterliegt jeder einem ständigen
Wechsel, ist innerlich zerrissen,
fremdbestimmt und somit letztendlich
unfrei. Denn der Mensch kann
nur in einer Gemeinschaft mit
gemeinsamen Zielen seine Anlagen
entwickeln. Ebenso sind die
Entfaltung der eigenen Identität und
die Selbstverwirklichung nur in
einer Gemeinschaft - in der gegenseitiger
Respekt und Liebe die höchsten
Werte sind - möglich. Der
Mensch erkennt das sittlich Richtige
für sein Leben durch seine
Werterziehung und kognitive
Fähigkeit, mehrere Faktoren einer
Situation wahrzunehmen, zu beurteilen
und dementsprechend zu
handeln, trotz seiner sozialer und
psychischer Einflüsse durch sein
Milieu und seiner Bedürfnisse. Aus
diesem Grund kommt der Erziehung
und der Gesellschaft eine wesentliche
und verantwortungsvolle Rolle
zu.
In der nächsten Ausgabe vom
"Blickwinkel" lesen Sie im 2. Teil
meines Artikels mögliche Antworten
auf folgende Fragen: Welchen
Werten ist der Vorzug zu geben und
welche Probleme entstehen durch
den Wertepluralismus? Welche
Aufgaben stellen sich der
Gesellschaft und welche
Erziehungshilfen gib es?
Dipl.-Päd. Lydia Bacher