Modul 2 Faglige grundbegreber Modulbeskrivelse 2 - UCC

Modul 2 

Faglige grundbegreber 

15 ECTS point 

Modulet begynder i uge 17/46 

Modulbeskrivelse 2 

Gældende for efterårssemestret 2013 

Professionshøjskolen UCC 

Psykomotorikuddannelsen 

Carlsbergvej 14 

3400 Hillerød 

www.ucc.dk 

Revision: november 2013 

Indholdsfortegnelse 

Modulbeskrivelse 2 ........................................................................................................................................... 1 

Modulets tema .................................................................................................................................................. 2 

Lektionsplan....................................................................................................................................................... 2 

Læringsudbytte og tilhørende fag ..................................................................................................................... 3 

Fordeling af ECTS point på modul 2 .................................................................................................................. 3 

Psykomotorisk behandling - 3 ECTS................................................................................................................... 4 

Psykomotorisk gruppeundervisning - 2 ECTS .................................................................................................... 5 

Psykomotorisk teori og metode - 2 ECTS .......................................................................................................... 6 

Bevægelsesudvikling - 2 ECTS ............................................................................................................................ 7 

Fysiologi - 2 ECTS ............................................................................................................................................... 8 

Anatomi - 2 ECTS ............................................................................................................................................... 9 

Psykologi - 2 ECTS ............................................................................................................................................ 10 

Godkendelse af modul 2 .................................................................................................................................. 11 

Deltagelsespligt ............................................................................................................................................... 11 

Studieaktivitet 2: Kropsbevidsthed ................................................................................................................. 11 

Afmelding af prøveforsøg ................................................................................................................................ 11 

Sygdom ifm. studieaktivitet ............................................................................................................................. 11 

Omprøve og sygeprøve ................................................................................................................................... 12

Modulets tema 

Modulet retter sig mod viden om faglige grundbegreber inden for faget samt beherskelse af praktiske færdigheder 

og metoder, der knytter sig til beskæftigelse inden for dele af det psykomotoriske fagområde. 

Modulet beskæftiger sig med det lille barns psykologiske og psykomotoriske udvikling og udviklingens indflydelse 

på og sammenhæng med den voksne. Desuden retter modulet sig mod den studerendes personlige 

og fagpersonlige udvikling. 

Lektionsplan 

Til fagene knytter sig en detaljeret lektionsplan som giver den studerende konkret information om modulets 

undervisningsforløb, litteratur, supplerende kilder, mv. 

Lektionsplaner publiceres på Studiezonen (UCC portalen) af undervisere inden modulet begynder. 

Side 2 af 12

Læringsudbytte og tilhørende fag 

1. Redegøre for centrale grundbegreber inden for 

faget 

2. Redegøre for fysiologiske temaer vedrørende 

sanser og nerver 

3. Redegøre for udvalgte anatomiske muskel-, 

knogle- og vævsstrukturer 

4. Redegøre for udvalgte metoder i forhold til 

træning af bevægefunktioner 

5. Redegøre for udvalgte teorier i relation til 

menneskets psykologiske udvikling 

6. Iagttage og beskrive centrale motoriske og 

sansemotoriske aspekter hos det lille barn ud fra 

iagttagelser og egne oplevelser 

7. Anvende udvalgte manuelle færdigheder 

indenfor psykomotorisk behandling 

8. Identificere udvalgte anatomiske muskel-, knogle 

og vævsstrukturer gennem observation og 

palpation 

9. Identificere og i en vis grad håndtere 

problemstillinger i forbindelse med at indgå i 

grupper 

10. Redegøre for viden om egen 

kropsbevidsthed/kropsoplevelse, herunder 

identificere egne læringsbehov i forhold hertil 

Psykomotorisk teori og metode 

Psykomotorisk behandling 

Psykomotorisk gruppeundervisning 

Bevægelsesudvikling 

Fysiologi 

Anatomi 


Psykologi 




Anatomi 




Psykologi 

Fordeling af ECTS point på modul 2 

Fag 

ECTS 

Psykomotorisk behandling (i skemaet som 

3 

hhv. Delt behandling og Sambehandling) 

Psykomotorisk gruppeundervisning 2 

Psykomotorisk teori og metode 2 

Bevægelsesudvikling 2 

Fysiologi 2 

Anatomi 2 

Psykologi (anført i skemaet som hhv. Psykologi 

2 

og 

Livshistorie) 

Side 3 af 12

Psykomotorisk behandling - 3 ECTS 

Fagets mål Fagets indhold Fagets litteratur 

Redegøre for centrale grundbegreber 

inden for faget 

Jf. læringsudbytte 1) for modul 2 

Anvende udvalgte manuelle færdigheder 

indenfor psykomotorisk 

behandling 


Identificere udvalgte anatomiske 

muskel-, knogle og 

vævsstrukturer gennem 

observation og palpation 


Redegøre for viden om egen 

kropsbevidsthed/kropsoplevelse, 

herunder identificere egne læringsbehov 

i forhold hertil 


Palpation 

Fast, delvist fast, elastisk, delvist 

løst og løst væv 

Oscillation 

Kropsbevidsthedkropsoplevelse 

Kontaktskabende øvelser 

Maveliggende grundstilling: 

Iagttagelse og tilrettelæggelse 

Brug af kontaktgreb, dialoggreb, 

lokkende, stimulerende 

samt fasciefrigørende greb 

Lasèques kontrol 

Behandling ved skader, gener 

og belastninger 

Tværfagligt tema om ryggen: 

- fascier 

- ryglidelser og -gener 

Træning i palpation og 

iagttagelse 

Introduktion til anvendelsen af 

klientfigur til notering af fund 

Tværfagligt tema om ryggen 

Refleksion over egen 

kropsbevidsthed/- 

kropsoplevelse som klient i 

sambehandlingsforløb. Refleksion 

over egen læring i 

praksis samt arbejde med egne 

læringspunkter 


- holdning og psykisk betydning 

Undervisnings- og arbejdsformer: 

Gruppearbejde 

Kropsrelaterede oplevelsesorienterede øvelser og -opgaver 

Logbogsarbejde 

Hjemmeopgaver 

Praksis- og metodetræning 

Røder, Ingrid (2004): Holistisk 

Afspænding - Teori & Metode, 

Forlaget Underskoven, s. 13-21 øverst 

Psykomotorikuddannelsen (2013): Behandlingsguide. 

Røder, Ingrid (2004): Holistisk 

Afspænding - Teori & Metode, 

Forlaget Underskoven, s. 102-103 

Carstensen, Birte: Myofascial release 

(MFR) i Linde, Nanna & Borg Jytte 

(2010): Lærebog i Massage – manuel 

vævsbehandling for fysioterapeuter, 

2. udg. Munksgaard, s. 193-203 (udleveres 

i kopi) 

Jørgensen, Grethe (2002): Har du ondt 

i ryggen? Øvelser og gode råd. Forlag 

for afspændingspædagogik og psykomotorik, 

s. 9-44 

Johansen, Birgit Dines & Nikolajsen, 

Henriette (2009): Stolebehandling, 

maveliggende behandling & venepumpeterapi, 

Afspænding og Psykomotorik 

s. 19-27 

Psykomotorikuddannelsen (2013): Behandlingsguide. 

Side 4 af 12

Psykomotorisk gruppeundervisning - 2 ECTS 

Fagets mål: Fagets indhold: Litteratur: 

Redegøre for centrale 

Praktisk arbejde med følgende Akasha, E. S. (2008): Lyst 

grundbegreber inden for 

grundbegreber: 

Billenstein Schriver, N. (2005): Skoven 

faget 

Grounding 

som rum i fysioterapi. I: Arkitektur, 


krop og læring, s. 142-150. 

Identificere og i en vis grad håndtere 

problemstillinger i forbindelse 

med at indgå i grupper 



kropsbevidsthed/kropsoplevelse, 




Åndedræt 

Sanserne/awareness 

Fri dynamisk bevægelse 

med forskellige fokusområder 

fysisk, psykisk og socialt 

(herunder seksualitet, sanselighed, 

bækkenbund) 

Hostrup, H. (2009). Awarenessbegrebet 

I: Gestaltterapi - indføring i 

gestaltterapiens grundbegreber, s. 99- 

126. 

Lowen, A. (2011): Den guddommelige 

krop, s. 44-61, 91-99, 106-125, 

Schibye, B. og Klausen, K. (2011): 

Menneskets fysiologi. FADL's Forlag, 3. 

udg., s. 66-84. 


Gruppearbejde 


Praksis- og metodetræning 

Side 5 af 12

Psykomotorisk teori og metode - 2 ECTS 


Redegøre for centrale grundbegreber 

inden for faget 



Vidensformidling 

Dialogbaseret undervisning 

Gruppe- og projektarbejde 

Hjemmeopgaver 

Centrale og faglige grundbegreber 

Gennemgang af grundbegreberne 

kropsbevidsthed og kropsoplevelse, 

fri bevægelse, grounding, centrering, 

kontakt/afgrænsning 

Profession i praksis: Psykomotorik 

og de andre professioner 

Introduktion til projektarbejdsformen 

og udarbejdelse af synopsis 

Boadella, David (1987): Livskilder, 

Borgens Forlag, s. 10-27, 67-73. 

Brantbjerg MH (2009): Kropssansning 

og kropsoplevelse, Psykoterapeuten, 

nr. 1/09. 

Grønbæk Nielsen, N (2010): Profession 

i praksis. I: Nielsen, B, 

Grønbæk Nielsen, N, Mølgaard, N 

(red.): Professionsbachelor – uddannelse, 

kompetencer og udvikling 

af praksis, København, Forlaget 

UCC, s. 25-42. 

Ivanouw, J (2003): Kroppen og det 

ubevidste – nogle aspekter af forholdet 

mellem muskeltonus og 

psyke. I: Akasha, ES: Afspændingspædagogik 

– tekster om faget, 

1946 – 2003, Forlag for Afspændingspædagogik 

og psykomotorik. 

Jensen, MF (2012): De tre embryotiske 

lag. Undervisningsmateriale. 

Egen udgivelse. 

Moltke, A (2003): Kropsbevidsthed, 

kropsoplevelse og 

kropsopfattelse. I: Akasha, ES: Afspændingspædagogik 

– tekster om 

faget, 1946-2003, Forlag for Afspændingspædagogik 

og psykomotorik, 

s. 174-175. 

Rosenkvist, G & Augustesen, L 

(2009): At være en krop – og at 

have en krop, Psykoterapeuten, 

nr. 1/09. 

Side 6 af 12

Bevægelsesudvikling - 2 ECTS 


Redegøre for centrale 

Det lille barns psykomotoriske udvikling: Ahlmann, L. (2006): Bevægelse 

og udvikling, Chr. Ejlers 

grundbegreber inden for - grundmotorik 

faget 

Forlag, s. 17-26, 137-180. 

- fysisk udvikling 

Jf. læringsudbytte 1) på modul 2 

Redegøre for udvalgte metoder i 

forhold til træning af bevægefunktioner 


Iagttage og beskrive centrale 

motoriske og sansemotoriske 

aspekter hos det lille barn ud fra 

iagttagelser og egne oplevelser 


- reflekser som igangsætter for udvikling af 

grov- og finmotorik 

- sansemotorik, funktion og stimulation 

Observation som metode: 

- gruppeiagttagelser af børn 

- grundmotoriske øvelser 

Tværfagligt tema om ryggen 

- barneryggen - bevægelsesudvikling 

Bentsen, BS. (2010): Bevægeomsorg. 

Frydenlund, s. 38- 

55. 

Brodersen, A. & Pedersen, B. 

(2003): Grundmotorik – 

Testning og træning, Forfatterforlaget, 

s.63-68, 97- 

106,136-141,168-172 til testning, 

173-176 øverst (Tonus), 

204. Følgende læses til afsnit 

om testning: 

Støttereflekser s.205, 

gribereflekser - fødder s. 218, 

gribereflekser-hænder s.222, 

galantrefleks s.224, 

TLR s. 228, hovedrejsningsrefleksen 

s.234, STNR s.238, rotationsreflekser 

s.249, 

ATNR s. 244. S. 254, 259, 261. 

Skaarup, T. (2003): Bevægelse 

er fundamental for børn, 

DCUM, 

http://dcum.dk/undervisning 

smiljoe/bevaegelse-erfundamental-for-boern 





Gruppearbejde 

Hjemmeopgaver 

Side 7 af 12

Fysiologi - 2 ECTS 


Redegøre for fysiologiske temaer 

vedr. sanser og nerver 





Gruppearbejde 

Øvelser og skriftlige opgaver 

Nervesystemet 

- motorisk funktion 

- ANS: sympaticus og parasympaticus 

- regulationen af aktiviteten i ANS 

Hormoner 

- opbygning, virkemåde og regulering af 

sekretionen 

- de endokrine kirtler og de relaterede 

hormoners virkning 

Muskler 

- muskelfiberens opbygning og muskelfibertyper 

- muskelfiberens kontraktion og mekaniske 

reaktion 

- glat muskulatur 

- styrketræning 

Kredsløbet 

- hjertet og karrene 

- konditionstræning 


- ryggens træning og styrke 

Danmarks Idræts-Forbund 

(2007): Aerob præstationsevne, 

DIF, Brøndby, s. 9-14, 18-19, 27- 

44. 

Danmarks Idræts-Forbund 

(2007): Anaerob præstationsevne, 

DIF, Brøndby, s. 3-9. 

Olsen & Bojsen-Møller (2005): 

Hvad nyt om styrketræning, 

Tidsskrift for idræt, nr.2, s.51- 

52. 

Schibye & Klausen (2011): 

Menneskets Fysiologi – hvile og 

arbejde, FADL´s Forlag, s. 163- 

172, 185-187 (173-182, 195- 

197), 102-112 (105-114), 207- 

213 (207-214), 173-185 (183- 

195), 132-140 (137-144), 191- 

194 (201-204), 141-153 til og 

med hypofysen (147-161). 

Side 8 af 12

Anatomi - 2 ECTS 


Redegøre for udvalgte anatomiske 

muskel-, knogle- og vævsstrukturer 

Hvirvelsøjlen 

- funktion 


Dybe rygmuskler 

- ryg- og nakkemuskler 

- muskelvirkningen på hvirvelsøjlen 

og kraniet 

Halsens muskler 

Thorax 

- opbygning og funktion 

Bugvæggen 

- muskelbeskrivelse og funktion 

Scapula og clavicula 

Overfladiske rygmuskler 

Bojsen-Møller F (2001): Bevægeapparatets 

anatomi, 12.udgave, 

Munksgaard, s. 111-119, 123-126, 

131-137, 140-151, 159-161, 175- 

180. 

Knudsen SE & Sandermann J 

(1998): Bevægelsesanalyse – anvendt 

anatomi, Syddansk Universitetsforlag, 

s. 70-71. 

Nielsen O. F. & Bojsen-Møller M. J. 

(2012). Anatomi og fysiologi – 

hånden på hjertet. 1. udgave, 

Munksgaard. s. 332-338, 340-344, 

393-404. 




Øvelser og skriftlige opgaver 

Hjemmeopgaver 


- hvirvelsøjlens bevægelser 

- holdning 

- ryglidelser og -gener 

- ryggens styrke 

- ryggens fascier og sammenhænge 

med andre kropsdele 

Side 9 af 12

Psykologi - 2 ECTS 


Redegøre for udvalgte teorier i 

relation til 




kropsbevidsthed/ kropsoplevelse, 




Menneskesyn og introduktion 

til klassiske personlighedsteorier 

Udviklingspsykologisk 

teori; psykoanalytisk 

teori 

Psykologiske udviklingsteorier; 

behaviorisme; 

Watson Pavlov, Skinner 

Social indlæringsteori; 

Bandura 

Eksistentialisme og humanisme 

Jerlang, E (red.) (2008): Udviklingspsykologiske 

teorier, Hans Reitzels Forlag, 4. udgave, kap. 1, 

2, 7, 8. 

Larsen, OS (1998): Psykologiske perspektiver. 

Humanistisk og eksistentialistisk psykologi, Århus: 

Systime, s. 68-80. 

Mortensen, KV (2006): Fra neuroser til relationsforstyrrelser. 

Psykoanalytiske udviklingsteorier 

og klassifikationer af psykopatologi, København: 

Nordisk Forlag. s. 26-39. 

Nielsen, KN (2011): Behaviorisme og socialkognitiv 

læringsteori. I: Karpatschof, B. & Katzenelson, 

B. (red.): Klassisk og moderne psykologisk 

teori, Hans Reitzels Forlag, s. 247-267. 

Stokkebæk, A (2007): Eksistentielle udfordringer 

i voksenlivet. I: Bydam, J & Lind, D (red.): Psykologi 

1 - Udviklingspsykologi, Dansk Sygeplejeråd, 

København, Nyt Nordisk Forlag Arnold Busck, s. 

381-397. 

Redegøre for udvalgte teorier i 

relation til 




kropsbevidsthed/ kropsoplevelse, 




Ophav og livshistorie: 

- livshistorie 

- livshistoriens betydning 

for væren i verden 

- den narrative fortælling, 

- søskenderelationens 

betydning 

- livshistorien i kroppen 

Krasnik, H & Stokkebæk, A (2007): Søskende. I 

Bydam, J og Lind, D (red.): Psykologi 1 – Udviklings-psykologi, 

Dansk Sygeplejeråd, København, 

Nyt Nordisk Forlag Arnold Busck 2. udg., s. 142- 

155. 

Morgan, A (2005): Narrative samtaler, København, 

Hans Reitzels Forlag, s. 26-31. 

Juul, J & Jensen, H (2002): Pædagogisk relationskompetence 

– fra lydighed til ansvarlighed, Århus, 

Clemenstrykkeriet A/S, 3. udg., s. 133-142. 

Worsøe HH (2001): Håndbog i slægtshistorie, 

København, Politikens Forlag, 4. udg., s. 22-31, 

47-58. 





Gruppearbejde 

Side 10 af 12

Godkendelse af modul 2 

Modul 2 er først endeligt godkendt, når modulprøve 4 er bestået ved opnåelse af mindst karakteren 02. 

Forudsætning for delvis godkendelse af modul 2 er følgende: 

80 % deltagelse i fagene psykomotorisk behandling (hhv. delt behandling og sambehandling), psykomotorisk 

gruppeundervisning, bevægelsesudvikling og livshistorie 

Aflevering af studieaktivitet 2 

Deltagelsespligt 

Der er deltagelsespligt i følgende fag på modul 2: 

Psykomotorisk behandling – delt undervisning (i alt 16 skemalagte lektioner=min. 12 lektioners deltagelsespligt) 

Sambehandling (modtage behandling af modul 6 studerende i alt 5 gange) 

Psykomotorisk gruppeundervisning (i alt 19 skemalagte lektioner = min. 15 lektioners deltagelsespligt) 

Bevægelsesudvikling (i alt 18 skemalagte lektioner=min. 14 lektioners deltagelsespligt) 

Livshistorie (i alt 16 skemalagte lektioner = min. 12 lektioners deltagelsespligt) 

Forudsætning for opfyldelse af deltagelsespligt er således min. 80 % deltagelse i fagene. Overskridelse vil 

udløse en erstatningsopgave. Læs evt. mere information om deltagelsespligt og erstatningsopgaver under 

”Vejledninger og retningslinjer” på UCC portalen. 

Studieaktivitet 2: Kropsbevidsthed 

Studieaktivitet 2 er en individuel, skriftlig opgave. Opgaveoplæg præsenteres af underviser i gruppeundervisning 

og behandling. Opgaveoplæg udleveres senest fredag i uge 51/22. 

Studieaktivitet 2 må have et omfang af max. 3 normalsider (svarende til 7200 anslag eksklusive mellemrum). 

Forsiden skal indeholde fulde navn, studienummer og opgaveoverskrift. For yderligere information 

om opgaveskrivning henvises til ”Retningslinjer for opgaveskrivning” på UCC portalen. 

Studieaktivitet 2 skal afleveres i studieadministrationen senest fredag i uge 2/24 inden kl. 12 som følger: 

Et eksemplarer af studieaktivitet 2 afleveres i studieadministrationen. Der skal også afleveres et elektronisk 

pdf-eksemplar på: eksamensopg-nord@ucc.dk (i et samlet dokument). Frist for aflevering af det elektroniske 

eksemplar er den samme som for papireksemplar. I emnefeltet skal anføres uddannelsesretning (skriv: 

PMU), studieaktivitet (skriv: SA 2) og dit holdnavn (skriv fx E13). I selve mailen skrives studienummer. 

Opgaven attesteres af relevante undervisere. 

Afmelding af prøveforsøg 

Der er ikke modulprøve på modul 2, hvorfor afmelding af prøveforsøg ikke er aktuelt. 

Sygdom ifm. studieaktivitet 

Såfremt den studerende er forhindret i at aflevere studieaktivitet 2 grundet sygdom skal den studerende og 

underviser med tilknytning til opgaven lave individuel aftale om ny afleveringsfrist. 

Side 11 af 12

Omprøve og sygeprøve 

Der er ikke modulprøve på modul 2, hvorfor omprøve og sygeprøve ikke er aktuelt. 

Side 12 af 12

Modul 2 Faglige grundbegreber Modulbeskrivelse 2 - UCC

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?