11.10.2014 Views

Lernstation 9: Telefonseelsorge. Kongruenz - Tyskforlaget

Lernstation 9: Telefonseelsorge. Kongruenz - Tyskforlaget

Lernstation 9: Telefonseelsorge. Kongruenz - Tyskforlaget

SHOW MORE
SHOW LESS

Create successful ePaper yourself

Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.

Med gratisprogrammet PDF-XCHANGE VIEWER, som bl.a. også findes til telefoner, kan man zoome, markere, m.m.<br />

– fx skrive kommentarer, som kan deles med andre! Programmet kan gratis downloades: http://pdf-xchangeviewer.en.softonic.com/<br />

<strong>Lernstation</strong> 9: <strong>Telefonseelsorge</strong>. <strong>Kongruenz</strong><br />

Sort regel<br />

Kongruens mellem subjekt (grundled) og verballed (udsagnsled) er vigtig for at gøre sætningers<br />

betydning entydig: Hvem er det, der udfører handlingen?<br />

Verbalendelserne nævnt i <strong>Lernstation</strong> 7 er de almindelige.<br />

Her specialiserer vi os lidt, fordi<br />

• der er forskellige typer verber med hver deres særpræg.<br />

• der resterer et par finesser om subjekterne.<br />

Først de finitte former af verberne – dem, som bøjes i tid og person:<br />

a) Præsens - alle typer af verber<br />

NUTID sein haben werden stærke svage brennen modalverber<br />

1 bin habe werde sehe kaufe brenne darf<br />

2 bist hast wirst siehst kaufst brennst darfst<br />

3 ist hat wird sieht kauft brennt darf<br />

1 sind haben werden sehen kaufen brennen dürfen<br />

2 seid habt werdet seht kauft brennt dürft<br />

3 sind haben werden sehen kaufen brennen dürfen<br />

b) Præteritum - alle typer af verber<br />

DATID sein haben werden stærke svage brennen modalverber<br />

1 war hatte wurde sah-Ø kaufte brannte durfte<br />

2 warst hattest wurdest sahst kauftest branntest durftest<br />

3 war hatte wurde sah-Ø kaufte brannte durfte<br />

1 waren hatten wurden sahen kauften brannten durften<br />

2 wart hattet wurdet saht kauftet branntet durftet<br />

3 waren hatten wurden sahen kauften brannten durften<br />

© Ein- und Reinfälle. <strong>Tyskforlaget</strong>. Brug tilladt sammen med klassesæt af bogen.


Med gratisprogrammet PDF-XCHANGE VIEWER, som bl.a. også findes til telefoner, kan man zoome, markere, m.m.<br />

– fx skrive kommentarer, som kan deles med andre! Programmet kan gratis downloades: http://pdf-xchangeviewer.en.softonic.com/<br />

c) Førnutid og førdatid dannes af et hjælpeverbum i nutid/datid, sammen<br />

med kort tillægsform af et andet verbum.<br />

Participier (tillægsformer) tilhører de infinitte verbalformer. Det er altså ubøjelige<br />

former – når de først én gang er dannet. Her skal du med hensyn til kongruens ”bare”<br />

kunne den rigtige form af hjælpeverberne haben-sein-werden - samt modalverberne,<br />

som vi altså har set på under a. og b.<br />

d) Præsens participium<br />

(lang tillægsform)<br />

dannes af infinitiv + -d,<br />

fx: hören-d, singen-d<br />

Perfektum participium<br />

(kort tillægsform)<br />

dannes af stammen,<br />

fx: ge-hör-t, ge-sung-en<br />

men her er der forskelle mellem verberne:<br />

e) Perfektum participium - alle typer af verber<br />

Infinitiv<br />

sein haben werden stærke svage brennen<br />

modalverber<br />

gewesen gehabt geworden geschrieben<br />

geflogen<br />

gekauft<br />

gearbeitet<br />

gebrannt<br />

gedurft<br />

gekonnt<br />

Perfektum<br />

participium<br />

gefunden<br />

gegeben<br />

geholfen<br />

gefahren<br />

gelassen<br />

gemocht<br />

gemusst<br />

gesollt<br />

gewollt<br />

Sort øvelse<br />

Skift fortælletid (oplæsningsøvelse for to):<br />

Omsæt afsnit fra <strong>Telefonseelsorge</strong> fra samtid til fortid, altså:<br />

Nutid » Datid Førnutid » Førdatid<br />

Uforandret: Infinitiv og konjunktiv [In mein Tagebuch schrieb ich:] (…)<br />

A: Warum geht eine junge Frau wie ich, die tagsüber einen anstrengenden Beruf ausübt,<br />

freiwillig und ohne Bezahlung zur Telefonfürsorge? Die meisten von uns sind selber durch die<br />

Hölle gegangen, so wie meine Freundin Brigitte, die ich gerade abgelöst habe. Ihr Sohn ist an<br />

Blutkrebs gestorben. Auch ich habe meine Gründe. Ich habe zwei Selbstmordversuche hinter<br />

mir. Ich habe meinen Mann verloren. Boris war der einzige Mensch, den ich je geliebt habe.<br />

Ich bin im Waisenhaus groß geworden. Liebe war für mich nur ein Wort, bis ich ihm begegnet<br />

bin. Noch heute, nach drei Jahren, meine ich manchmal, dass ich das alles nur geträumt habe.<br />

B: Er hat aufgehängt. Vielleicht ist er tot? Vielleicht haben sie seine Tür aufgebrochen und ihn<br />

überwältigt. Vielleicht hat sein Lebenswille gesiegt, und er ist mit letzter Kraft zum Fenster<br />

getaumelt. (…)<br />

Ich warte auf die Explosion. Dann lege ich auf. Fast wäre er lebend davon gekommen. Ich<br />

denke an Boris. Auch er hat mich mit einer Jüngeren betrogen, geschlagen und verlassen, so<br />

wie dieser Christian. Männer. Ich hasse sie alle. Die <strong>Telefonseelsorge</strong> ist eine gute Bastion, um<br />

dieses Ungeziefer auszurotten. Sie müssen mich jetzt entschuldigen. Das Telefon schellt schon<br />

wieder.<br />

© Ein- und Reinfälle. <strong>Tyskforlaget</strong>. Brug tilladt sammen med klassesæt af bogen.


Med gratisprogrammet PDF-XCHANGE VIEWER, som bl.a. også findes til telefoner, kan man zoome, markere, m.m.<br />

– fx skrive kommentarer, som kan deles med andre! Programmet kan gratis downloades: http://pdf-xchangeviewer.en.softonic.com/<br />

Rød regel<br />

Stærkt bøjede verber er de ældste – og de betegner bl.a. grundlæggende ting ved livet som<br />

spise og sove. De kræver i alle sprog lidt ekstra opmærksomhed – og de fleste stærke verber<br />

følger altså bestemte ”melodier”. I tysk drejer det sig om:<br />

Gr. Infinitiv Nutid Datid Førnutid<br />

A [ei-ei-ie-ie] schreiben schreibt schrieb hat geschrieben<br />

B [ie-ie-o-o] fliegen fliegt flog ist geflogen<br />

C [i-i-a-u] finden findet fand hat gefunden<br />

D [e-i-a-e] geben gibt gab hat gegeben<br />

E [e-i-a-o] helfen hilft half hat geholfen<br />

F [a-ä-u-a] fahren fährt fuhr ist gefahren<br />

G [a-ä-ie-a] lassen lässt ließ hat gelassen<br />

H uden for grupperne<br />

Rød øvelse<br />

Stærke verber gruppe A - udfyld selv som i eksemplet fra Liebesbriefe:<br />

Infinitiv Præsens, 3. Sg. Præteritum 3.Sg. Perfektum participium<br />

schreiben = skrive er/sie/es schreibt er/sie/es schrieb hat (ist) geschrieben<br />

hieß<br />

verstieg sich<br />

beschreiben =<br />

Stærke verber - alle grupper - eksempler fra <strong>Telefonseelsorge</strong>:<br />

gibt<br />

gegangen<br />

gestorben<br />

verloren<br />

verlassen<br />

mitgenommen<br />

sprechen<br />

bleiben<br />

befinden<br />

heißen<br />

betrügt<br />

geschlafen<br />

gewonnen<br />

kommt<br />

geschlagen<br />

gefallen<br />

verstehen<br />

gerochen<br />

ruft<br />

aufgebrochen<br />

schwimmt<br />

behalten<br />

© Ein- und Reinfälle. <strong>Tyskforlaget</strong>. Brug tilladt sammen med klassesæt af bogen.


Med gratisprogrammet PDF-XCHANGE VIEWER, som bl.a. også findes til telefoner, kan man zoome, markere, m.m.<br />

– fx skrive kommentarer, som kan deles med andre! Programmet kan gratis downloades: http://pdf-xchangeviewer.en.softonic.com/<br />

Gyldne regler<br />

Hvis blot grundled eller omsagnsled til grundled er flertal,<br />

står verbet i (ental/flertal)? _____________________.<br />

Indefinitte pronomener (ubestemte stedord)<br />

Nogle ubestemte stedord optræder kun i ental, andre kun i flertal, atter andre i både ental og<br />

flertal. Eksempler:<br />

Aller Anfang (m) ist schwer. Alle Schönheit (f) kommt von innen.<br />

Nicht alles (n), was glänzt, ist Gold! Alle (pl) wissen das.<br />

Så pas på kongruens:<br />

Wenn jeder<br />

an sich denkt<br />

ist an alle gedacht.<br />

(3. ental!)<br />

3. ENTAL ↔ Kongruens ↔ 3. FLERTAL<br />

aller/alle/alles<br />

(anderer, andere), anderes<br />

beides<br />

einer/eine/eines/ein<br />

einiger/einige/einiges<br />

etwas<br />

jeder/jede/jedes [enhver]<br />

jedermann [enhver]<br />

jemand [nogen]<br />

keiner/keine/keines/kein<br />

[ingen, ikke en/ikke nogen]<br />

man<br />

mancher, manche, manches<br />

nichts [intet]<br />

niemand [ingen overhovedet]<br />

viel/vieles<br />

wenig, weniges<br />

wer, was<br />

Gyldne øvelser<br />

Oversættelse 1<br />

1 Teori er, når man ved alt, men intet fungerer.<br />

alle<br />

andere<br />

beide<br />

(mehrere: adskillige)<br />

einige (nogle)<br />

Ø<br />

Ø<br />

Ø<br />

Ø<br />

keine<br />

Ø<br />

manche<br />

Ø<br />

Ø<br />

viele<br />

wenige<br />

Ø<br />

2 Praksis er, når alt fungerer, men ingen ved hvorfor.<br />

3 Hos os er teori og praksis forenet:<br />

4 Intet fungerer og ingen ved hvorfor.<br />

Oversættelse 2<br />

1 Personalet består af mennesker, som selv kender problemerne.<br />

2 Intet er ukendt for dem.<br />

3 Man har brug for stor indlevelsesevne.<br />

4 Hvem kan ellers være rådgiver i så svære situationer?<br />

5 Den, som ikke selv (= Hvem) er gået gennem Helvede, kan ikke forstå problemerne.<br />

6 Familien kan ikke hjælpe – hvis man overhovedet har en.<br />

7 Ingen kender følgerne.<br />

8 Alt kan ske nu.<br />

9 Man må håbe, at alt ender godt.<br />

Uddybning: http://www.mein-deutschbuch.de/lernen.php?menu_id=25<br />

© Ein- und Reinfälle. <strong>Tyskforlaget</strong>. Brug tilladt sammen med klassesæt af bogen.

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!