Download Gratis e-bog (PDF) - Aarhus Universitetsforlag
Download Gratis e-bog (PDF) - Aarhus Universitetsforlag
Download Gratis e-bog (PDF) - Aarhus Universitetsforlag
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
læringsproces.Der kan skelnes mellem tre forskellige typer af læringsdynamik,som<br />
er relevante i et internationaliseringsperspektiv:Socialisering,imitation<br />
og tvang (DiMaggio & Powell, 1983;Marcussen, 2000b).<br />
Socialisering kan her defineres som det fænomen,at nye normer internaliseres<br />
gennem interaktion med andre personer. Danske embedsmænd og<br />
politikere deltager i en stadigt stigende rejse- og kontaktaktivitet,og international<br />
forskning har peget på,at der aftegner sig et mønster i denne aktivitet<br />
(Jacobsson & Sundström, 1999).Mønstret er karakteriseret ved,at politikere<br />
og embedsmænd i stadigt stigende grad på uformel vis interagerer med<br />
kolleger i andre lande på særligt afgrænsede politikområder. Der er dannet<br />
transnationale segmenter og uformelle netværk; de er holdt sammen af en<br />
række konsensuelt delte ideer om det politikområde, som de opererer på.I<br />
disse netværk kan man ubesværet deltage, forudsat at de enkelte nationale<br />
aktører har internaliseret disse normer for god og legitim adfærd. Der eksisterer<br />
altså en række internationale „rules of appropriateness“ på en række<br />
velafgrænsede policyområder, der har en stærk adfærdsstyrende virkning<br />
(March & Olsen, 1984).<br />
OECD er et eksempel på et mødeforum, hvor danske embedsmænd<br />
regelmæssigt – og ofte afskærmet fra mediernes overvågning – mødes for at<br />
tale sammen. OECD nævner selv, at der årligt mødes ikke mindre end<br />
40.000 embedsmænd, udelukkende med det formål at „indlære“. EU’s<br />
mange mødefora i alle stadier af beslutningsprocessen er et tilsvarende<br />
eksempel.EU adskiller sig dog fra OECD i den forstand,at også de nationale<br />
politikere her udsættes for en læringsproces.MargaretThatcher talte således<br />
om,at hendes ministre „were going native in Europe“ (Thatcher, 1993).<br />
Det er derfor interessant at undersøge, hvorvidt det i en international sammenhæng<br />
er relevant at tale om komplekse indlæringsprocesser i forbindelse<br />
med socialisering.<br />
Imitation er en anden type læringsmekanisme, som ikke nødvendigvis<br />
behøver at involvere en direkte kontakt med andre internationale aktører.<br />
Hvis omstændighederne for succesfuld indlæring er til stede – det vil sige<br />
enten i form af utilfredshed eller opdagelse af nye udviklingsmuligheder –<br />
vil det være oplagt for de fleste aktører at kaste et blik på, hvordan man<br />
håndterer konkrete problemstillinger i andre lande. Sammenligning,kopiering<br />
og inkorporering finder således ofte sted over landegrænser.Som vi tidligere<br />
har været inde på,er der flere faktorer,der gør international sammenligning<br />
betydelig nemmere i dag end tidligere – uden dermed være sagt, at<br />
imitation er et nyt fænomen (Dolowitz & Marsh, 2000).<br />
30