talen til studenterne - Odder Gymnasium

Studentertale 2011
Kære studenter
Vi kender alle fornemmelsen af at have dårlig samvittighed. Fordi man ikke har lavet lektier
eller afleveret sin skriftlige opgaver. Det er ikke så rart men så er det heller ikke værre. Der
er faktisk nogen – også af de tilstedeværende, der har vænnet sig til det.
Men det er meget værre når man har dårlig samvittighed over at man har gjort eller sagt
noget forkert til et andet menneske. Det er ikke så nemt at komme over, at vænne sig til –
og det skal det måske heller ikke være.
Dette er forskellen på os og alle andre levende væsener. At vi har en samvittighed, at vi
bruger begreberne ”rigtigt og forkert – godt eller ondt”.
Men der er jo en masse problemer i en sådan udtalelse. Hvad der er rigtigt for nogle er
måske forkert for andre og omvendt og selv begreberne godt og ondt står jo til diskussion.
Osama bin Laden og hans organisation har slået tusinder af uskyldige mennesker ihjel,
men mener jo selv at det foregik i en – for dem – god sags tjeneste. På samme måde kunne
de nazistiske ledere argumentere for at begå de uhyrligste krigsforbrydelser.
Der findes et udtryk, der hedder ”målet helliger midlet” og det kan føre til at man er parat til
at begå de forfærdeligste forbrydelser mod andre mennesker for at opnå et eller andet,
som på det givne tidspunkt defineres som rigtigt eller godt. Det har igennem historien ført
til megen død, ulykke og elendighed men kan jo ikke bare afvises som ubrugeligt og forkert
for det var vel nødvendigt at kæmpe mod nazisterne og uskadeliggøre Osama bin
1

Laden for at standse deres aktiviteter, selvom det kunne betyde at uskyldige mennesker
blev ofre? Så i nogle tilfælde kan udtrykket ”målet helliger midler” føre til noget ondt eller
forkert og i andre til noget rigtigt eller godt.
Hvad gør man så? Er der da ingen manual eller nogen facitliste man kan ty til? Jo, der er
en del hjælp at hente og I er sådan set godt på vej til at få fundet nogle svar.
For forudsætning for at finde svar er nemlig at få stillet nogle spørgsmål og det er det vi
har arbejdet på de sidste 3 år. Spørgsmål og svar om faglighed indenfor en lang række
fag, som I skal bruges senere, men også spørgsmål af mere eksistentiel karakter som kan
bruges til at I selv kan bedømme hvad der er rigtigt eller forkert.
Uvidenhed er grobund for at man kan manipuleres og blive brugt i sammenhænge, hvor
man bliver en del af noget, som man faktisk ikke synes er rigtigt eller godt. De eksempler
jeg har brugt indtil nu er jo meget dramatiske og handler om død og ødelæggelse men det
kan sagtens være i mindre målestok at man pludselig befinder sig i situationer, hvor man
kan se at man er i gang med noget skidt som giver en dårlig samvittighed. Det har vi alle
prøvet og det kommer vi helt sikkert til også at stå i i fremtiden. Men jo mere vi véd og jo
mere vi har stillet spørgsmål og fundet svar på vores egen holdning til rigtigt og forkert – til
godt og ondt – jo nemmere er det for os at undgå for mange af den slags situationer.
Derfor er gymnasiet ikke kun om at tilegne sig faglig viden og færdigheder, selvom det er
vores primære formål – det handler også om at sætte jer i stand til at finde jeres egen manual
eller facitliste til det, I hver især synes, der er rigtigt og forkert.
2

Der findes nogle gamle visdomsord, hvis oprindelse fortaber sig i det uvisse. Måske er det
en gammel indiansk filosofi. I hver tilfælde har forfatteren Georg Bernard Shaw brugt det i
sine værker og tilskriver det her netop en indiansk vismand. I oversættelse lyder det:
”En indiansk vismand beskrev engang sin indre konflikt på følgende måde. Inden
i mig er der 2 hunde. En sort og en hvid. Den sorte hund er ond og kæmper
hele tiden mod den hvide hund, som er god. Vismanden blev spurgt hvilken af
hundene, der så vil vinde og efter lidt betænkningstid sagde han. Den som jeg
fodrer.”
Det er sådan set enkelt nok. Mange gange véd vi jo godt hvad der er rigtigt og forkert – en
slags instinktiv fornemmelse, som vi så bare skal følge. Og når vi så gør det, så skal den
hvide hund nok vinde – også næste gang.
Jeg sagde før at uvidenhed er grobund for manipulation og forførelse. Man kan så måske
konkludere at uvidenhed kan være en slags undskyldning for de mennesker som er blevet
ledt til at gøre noget forkert. Men den undskyldning gælder jo ikke for jer. I har jo netop
fået masser af viden og lejlighed til at diskutere og forholde jer til mange af livets store
spørgsmål.
I har altså et særligt ansvar for at gøre det rigtige – det gode. Den verdensberømte teolog
og filosof K.E. Løgstrup skrev i bogen ”Den etiske fordring” fra 1956 følgende
"Den enkelte har aldrig med et andet menneske at gøre uden at han holder noget
af dets liv i sin hånd.
Det kan være meget lidt, en forbigående stemning, en oplagthed, man får til at
visne, eller som man vækker, en lede man uddyber eller hæver.
3

Men det kan også være forfærdende meget, så det simpelthen står til den enkelte,
om den andens liv lykkes eller ej."
Og lidt senere skriver han helt enkelt:
"... vi er hinandens verden og hinandens skæbne."
Kort og godt og nemt at forstå. Vi er alle en del af et fællesskab og vores handlinger og
holdninger påvirker hinanden på godt og ondt. Vi kan ikke eksistere uden dette fællesskab
– eller som de siger på engelsk ”No Man is an Island”.
Så udfordringen er altså at finde sin egen facitliste, at bruge sin viden til at ”fordre den hvide
hund” og til at være varsom med de liv, vi holder i vores hænder.
Vi har - som skole - en efterhånden lang tradition for at gå forrest når det drejer sig om
frivilligt eller godgørende arbejde. Hvert år til Operation Dagsværk samler eleverne et stort
beløb sammen til årets modtagerland – i år var det til uddannelse i Burma. Odder Gymnasium
er ét af de gymnasier, der har den største deltagelse og dermed indsamler det største
beløb i forhold til vores elevtal.
Da man forsøgte at stable en lektiecafe på benene på Odder Bibliotek var det elever fra
Odder Gymnasium, der var frivillige lektiehjælpere og lige for nylig har der været en kampagne
mod Aids, hvor nogle af af jer solgte røde næser til beboerne i Odder og til resten af
eleverne under mottoet ”Mer sex og mindre Aids”. Også her gik kampagnen så godt at I
blev flot placeret i forhold til det indsamlede beløb.
4

Og i de sidste dage af skoleåret var der en gruppe som deltog i et projekt fra Amnesty International
om overgreb i Nicaragua. Der blev bl.a. skrevet postkort fra Odder til præsidenten
for det mellemamerikanske land.
Alt sammen vidner det om jeres engagement, jeres evne til at navigere rundt i begreberne
rigtigt og forkert og jeres villighed til at påtage jer ansvaret for andre mennesker.
Og det er jo ikke bare i den store verden. Vi ser det også i vores dagligdag. I er som elever
særdeles aktive med hensyn til at arrangere introduktionsarrangementer for de nye elever;
I melder jer som tutorer for dem for at lette overgangen fra folkeskolen; I stiller op som lektiehjælpere
og instruktører i brug af lommeregner; arrangerer ”ryste sammen” aktiviteter på
idrætsdage og på særlige aftener i Biffen for gymnasieelever og afholder musikcafe aftener
og meget mere. Alt sammen noget der viser at I tager ansvar for hinanden – også i
dagligdagen.
Man hører tit fra gæster og fremmede at der er en særlig god og tryg stemning når man
kommer ind på skolen. Jeg tænker tit over årsagen; for os, der går her til daglig, tager jo
dette som en selvfølge, men måske er årsagen netop at der er så mange af jer der fodrer
”den hvide hund”.
Og det skal I blive ved med. At kunne begå sig i et fællesskab og kunne bidrage positivt til
dette bliver helt sikkert én af de kompetencer som I får brug for. Jeg taler her om mange
forskellige fællesskaber på mange forskellige niveauer. Samfundet er naturligvis et fællesskab,
men også skolen, uddannelsesinstitutionen, arbejdspladsen, familien og vennekredsen
er fællesskaber som har - eller får - stor betydning for jer.
5

Nu er I færdige med at gå i skole efter 12 eller 13 år, men I er forhåbentlig ikke færdige
med at uddanne jer. Jeg sagde tidligere at uvidenhed er grobund for at gøre det forkerte
og derfor har I en særlig forpligtelse. For I er jo netop ikke uvidende.
I har gennemgået den ungdomsuddannelse, der giver de fleste og højeste faglige niveauer.
I er blevet undervist af en samling højt uddannede og engagerede lærere. Så på det
faglige niveau har I – hvis I ellers har taget fra – fået nogle af de bedste muligheder, man
kan få som ung i Danmark i dag. Og I er blevet præsenteret for – og har diskuteret - mange
dilemmaer og mange problemstillinger, som kan hjælpe jer til at finde jeres egen - rigtige
– vej. Som gør det muligt for jer at kunne leve op til det ansvar som Løgstrup beskriver:
Den enkelte har aldrig med et andet menneske at gøre uden at han holder noget
af dets liv i sin hånd.
Dengang I startede den august morgen for 3 år siden hvor I sad og var meget beklemte
over det der skulle ske og hvor I garanteret slet ikke hørte efter hvad jeg sagde fordi der
var så mange andre dagsordenen. Dengang sagde jeg, at nu starter I på 3 af de vigtigste
år i jeres liv.
Jeg vil stadig påstå at det har det været; og gå nu ud at brug dem som fundament i jeres
senere tilværelse – både studiemæssigt, arbejdsmæssigt og privat.
Og med de ord dimitterer jeg jer som studenter fra Odder Gymnasium 2010.
Tillykke med eksamen
24. juni 2011.
Lars Bluhme.
Rektor.
6