Program - Odder Gymnasium
Program - Odder Gymnasium
Program - Odder Gymnasium
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Pædagogisk Dag<br />
Aarhus Universitet<br />
Torsdag den 7. februar 2013<br />
’giv fremtiden mening’
1<br />
<strong>Program</strong> for pædagogisk dag,<br />
torsdag d 7.2.2013 på Århus Universitet<br />
Giv fremtiden mening –<br />
Hvordan skal vi forstå skolens nøglebegreber ”Faglighed, Fællesskab og Engagement” i en<br />
anno 2013 kontekst og i fremtiden? Hvordan understøtter undervisningen og skolens<br />
udviklingsarbejde kernebegreberne?<br />
Vi skal kunne oversætte de politiske dagsordener og integrere dem i vores egen praksis, fx 95%-<br />
målsætningen, innovation i AT, Ny Nordisk Skole, og vi skal bidrage til vores kerneydelse med en<br />
modernisering af dannelsesbegrebet og hvad det vil sige at være studieforberedt nu og i fremtiden.<br />
Det kalder på, at vi må gentolke de kernebegreber, der karakteriser vores skole, nemlig Faglighed,<br />
Fællesskab og Engagement. Hvad ønsker vi disse begreber skal betyde anno 2013 og i fremtiden?<br />
Vi vil stille skarpt på, hvordan vi gennem udvikling af den daglige undervisning forsøger at<br />
oversætte de politiske dagsordener, så både vores egen skole og Stx som ungdomsuddannelse også<br />
fremadrettet står stærkt. Vi har samlet tre udviklingsprojekter under en fælles overskrift, nemlig Ny<br />
Nordisk Skole. NNS er en ramme, hvor hele skolen – lærere og elever - er med til at udvikle både<br />
skolen og bidrage til det uddannelsesfællesskab og samarbejde, vi har med andre skoler. Den<br />
grundlæggende idé i NNS er, at vi er med til at give alle elevgrupper bedre uddannelse. I NNS er<br />
det meningen at man udfordrer og udfordres af andre skoler på såvel proces, mål og evaluering. Vi<br />
ønsker at bidrage med tre konkrete, igangværende projekter, som løfter eleverne ved<br />
indgangsniveauet og gennem grundforløbet, som udfordrer eleverne fagligt og tværfagligt i<br />
studieretningen og som undersøger ny pædagogik og didaktik under anvendelse af innovation og<br />
digitale medier. Se vedhæftede bilag vedr. NNS.<br />
Projektgrupperne er:<br />
Innovation i AT som driver for elevernes innovationskompetence og lærernes -didaktik<br />
iPad som generator for motivation og faglig udfordring af den enkelte elev, for udvikling<br />
af ny organisering af undervisningen, nye elev- og lærerroller<br />
Klar-Parat-Studieretning – samarbejde om elevernes kompetenceudvikling<br />
Vi har mange bud på meningsfyldte og anvendelsesorienterede oversættelser af de politiske<br />
dagsordener. Gennem skolens forsøgsarbejde har vi forsøgt at være proaktive og innovative, så vi i<br />
fællesskab kan lægge sporene for skolens og vores egen udvikling.<br />
På pædagogisk dag tager vi udgangspunkt i det eksisterende udviklingsarbejde, som enten allerede<br />
er ved at blive implementeret eller står overfor snart at skulle integreres i undervisningen, hvor vi<br />
skal arbejde med at få forsøgsresultaterne ud i klasseværelset og dele erfaringer herfra.
2<br />
Vi står samtidig med en fremadrettet udfordring i forhold til en ny IKT strategi og spørgsmålet om,<br />
hvad vi forstår ved digital dannelse.<br />
Vi får en præsentation af, hvordan vi gennem nye screeningsværktøjer får ny viden om vores elever,<br />
som vi kan anvende målrettet i tilrettelæggelsen af undervisningen, så vi kommer tættere på den<br />
enkelte elev - eksempelvis i forbindelse med ny skriftlighed. Vi har udviklet værktøjer i form af<br />
lektiecafe, særlige turbo-kurser, mentor mm til de svage elever. Vi har startet på talentudvikling, og<br />
vi skal fremtidigt overveje, hvordan vi opdyrker de ”skjulte” talenter blandt eleverne, sådan at det<br />
ikke kun er 12-tallerne, der får mulighed for faglig udfordring og udvikling deres talent.<br />
Med en ny kompetenceudviklingsportal, som er en parallel til vores skriftlighedsportal, vil<br />
studieretningsledere, klasseteam og den enkelte lærer kunne få et bedre overblik over hvem, der gør<br />
hvad, hvornår. Dette for at kompetenceudviklingen i grundforløbet og i studieretningerne hænger<br />
sammen gennem det treårige forløb.<br />
Desuden vil vi se på hvordan elementer fra innovation i AT og fremmedsprogsundervisning på helt<br />
nye måder kan tilføre undervisningen nye muligheder samtidig med at elevernes engagement øges.<br />
Og endelig vil der være videndeling om hvordan IKT/iPads kan bidrage til at udvikle nye<br />
arbejdsformer og måske ny didaktik, som alt sammen kan understøtte skolens tre kernebegreber nu<br />
og i fremtiden.
3<br />
<strong>Program</strong><br />
Efter frokost på AU med deltagende lærere og elever gør vi status på skolens aktuelle<br />
udviklingsprojekter. Arbejdsgrupperne opsummerer det udførte arbejde og giver konkrete bud på<br />
anvendelsesmuligheder i undervisningen og hvordan arbejdet kan tilføre vores tre kernebegreber<br />
fornyet mening.<br />
Derefter er det meningen, at vi skal lade os forstyrre af den verden, der ser os udefra. Det sker i<br />
form af et oplæg ved fremtidsforsker Jesper Bo Jensen om Fremtiden – og fremtidens gymnasium?<br />
Hvilke kompetencer skal vores elever have i fremtiden?<br />
Dernæst får vi elevernes opfattelse af skolen og undervisningen ved et blik ind i ETU’en. Med et<br />
udefra-blik og et elev-blik med i bagagen er det meningen, at vi skal afslutte dagen i et værksted. I<br />
værkstedet skal vi drøfte implementeringsmuligheder af forsøgsarbejdet og udveksle erfaringer om<br />
det, der er igangsat eller allerede er afprøvet. Til sidst går vi i fremtidsværksted, hvor vi giver input<br />
til det fremtidige udviklingsarbejde på skolen. Implementeringsværkstedet er i faggrupper,<br />
fremtidsværksted er tværgående emnegrupper.<br />
11.30: Bygning 1536, Aarhus Universitet. Frokost i Matematisk kantine.<br />
Sofie Lystlund, som er vores vært fra AU, udleverer spisebilletter ved indgangen til<br />
matematisk kantine, som dækker buffet og en vand/kaffe. Vi har reserveret plads til<br />
venstre i kantinen bag foldedørene.<br />
12.20 Søauditorierne, Eduard Biermann, bygn 1252, lok 204<br />
Velkommen til Aarhus Universitet ved AC fuldmægtig, Ditte Bruun Laursen, AU.<br />
Ditte står bl.a for Det Rullende Universitet og formidlingskursus, som retter sig mod<br />
studerende, der skal i praktik i gymnasiet eller med på Dru.<br />
1230: Status på udviklingsprojekter og fremadrettet anvendelse i undervisningen.<br />
- Uddannelsessystemet på langs – herunder Klar-Parat-Studieretning (KPS) og<br />
sammenhæng mellem udviklingsprojekterne og Ny Nordisk Skole ved SJ<br />
o KPS: Kompetenceudvikling i grundforløb og start på studieretninger – OG<br />
portal ved An<br />
o KPS: Nye screeningssystemer, der følger den enkelte elev ved Lu<br />
o KPS: Omlagt skriftlighed, fremlæggelse af evaluering ved LN<br />
- Hvad kan vi med innovation og kreativitet på OG? ved ME, LE<br />
- Sprog gør klog, sprognetværksgruppen ved AV<br />
- Faglige, pædagogiske og didaktiske potentialer i iPad- forsøget ved TT, CJ<br />
1350 10 min pause
4<br />
1400 Oplæg ved fremtidsforsker Jesper Bo Jensen: Fremtiden – og fremtidens gymnasium?<br />
Jesper Bo Jensen er uddannet forsker med Ph.d. i statskundskab og postgraduate<br />
studier fra Stanford University. Han har mange års erfaringer med strategisk tænkning<br />
i den offentlige sektor. Han er pt. direktør i Fremforsk som blev stiftet i 2001.<br />
1500 Kaffe samt fremvisning af Per Kirkeby kunst på Aarhus Universitet<br />
1600 Centrale temaer fra Elevtrivselsundersøgelsen/ETU ved BL<br />
Ny projektorganisering ved BL<br />
1620 Faglighed, Fællesskab og Engagement - version 2013 og frem<br />
Faggrupper, bygning 1525 – se lokalefordeling.<br />
I første runde arbejdes der i faggrupper. Her er det er meningen, at faggrupperne gør<br />
status på nuværende praksis og erfaringsudveksler ift. til de projekter, man allerede er<br />
godt i gang med, fx ny skriftlighed. Desuden drøftes hvordan man i faget kan anvende<br />
input fra udviklingsgrupperne i undervisningen og studieretningerne. Fagsekretæren er<br />
referent.<br />
Erfaringsudveksling og implementeringsmuligheder ift.:<br />
ny skriftlighed – hvordan? både i fag med og uden skriftlig<br />
disciplin<br />
feedback og forslag til tilføjelser på kompetenceportalen vedr<br />
grundforløb – til An<br />
innovationselementer fra AT – muligheder i tværfagligt<br />
samarbejde<br />
elementer fra iPad-forsøg<br />
elementer fra sprogprojekt<br />
anvendelse af screeninger til målrettet indsats overfor elever med<br />
særlige behov<br />
1720 Emnegrupper, bygning 1525 – se lokalefordeling<br />
Anden runde er et fremtidsværksted, hvor man vælger ét emne, som man ønsker at<br />
være med til at udvikle, sådan at der efter arbejdet kan gives konkret input til det<br />
videre arbejde. Der vælges mellem nedenstående emner A til E.
5<br />
Input til det videre arbejde med:<br />
A. Ny Nordisk skole – Klar, Parat, Studieretning<br />
1) En af de udfordringer vi stiller skarpt på indenfor rammerne af NNS er arbejdet<br />
med ”forskellighed”, fordi vores elever kommer fra grundskolen til os med meget<br />
forskellige færdigheder og kompetencer og efter grundforløbet fordeler de sig på<br />
studieretninger, der igen stiller forskellige krav til eleverne.<br />
Ideer til hvordan vi udvikler studieretningernes særlige profiler, jf. KPS:<br />
Vi tilrettelægger mindst to tværfaglige forløb i hver studieretning, hvor lærerne<br />
kan anvende halve eller hele projektdage, skemaet kan ombrydes og der åbnes for<br />
ny arbejdsformer.<br />
Eleverne giver og modtager faglig viden og studiekompetence til andre elever i<br />
forbindelse med at studieretningsklasser på tværs af årgange arbejder sammen<br />
eller at der samarbejdes med elever fra andre skoler.<br />
2) Fra NNS: Hvordan vil jeres forandringsproces have et udviklende og lærende<br />
perspektiv for de professionelle (= lærerne) på jeres institution?<br />
Ideer til hvordan vi udvikler lærernes leder- og samarbejdskompetencer både i<br />
forhold til samarbejdet om klassen og i klassen.<br />
3) Andre ideer<br />
B. IKT strategi og digital dannelse<br />
1) Digital dannelse af elever og lærere. Nye elev- og lærerroller? Ideer til hvilke<br />
elementer, det er relevant at arbejde videre med.<br />
2) Interaktive tavler/Smartboards – ideer til, hvordan vi anvender tavlerne med et<br />
fagligt, pædagogisk og didaktisk formål, som kan engagere eleverne.<br />
3) Fælles dokumentplatform – Hvilke potentialer for undervisningen er mulige på<br />
sigt?<br />
4) Andre ideer<br />
C. Talentudvikling<br />
1) Hvordan kan vi opdage og dyrke de ”skjulte talenter”, som ikke i<br />
udgangspunktet er 12-taller?<br />
2) Hvordan kunne vi organisere talentudvikling, så alle fakulteter er med og så vi<br />
benytter såvel interne som eksterne muligheder for talentudvikling<br />
3) Andre ideer
6<br />
D. Innovation som driver for elevernes innovationskompetence og<br />
lærernes -didaktik<br />
Fra NNS: Vi vil træne elevernes innovationskompetence både som individer og i<br />
fællesskaber. Det vil vi gøre gennem projektarbejde, der retter sig mod en<br />
anvendelsesorienteret brug af fagene. Vi vil i arbejdsprocessen træne<br />
selvstændighed og samarbejde, nysgerrighed og kreativitet… Undervisningen<br />
bliver i højere grad brugerdrevet og eleverne inddrages og får en mere aktiv rolle.<br />
Vi vil udforske innovationsbegrebet i praksis. Vi vil arbejde med forskellige sider<br />
af innovation med kreativitet som elevernes udfoldelse af innovation. Vi vil<br />
arbejde med ”vi-kreativitet”, hvor elevteam samlet set skaber noget nyt over tid;<br />
vi vil sammenstille kendt viden på nye måder, der er til gavn eller skaber<br />
merværdi for andre, ikke nødvendigvis økonomisk, men også alment eller fagligt.<br />
Ideer til hvordan innovation kan anvendes i tværfagligt samarbejde i<br />
studieretningerne og på langs af studieretningerne<br />
1) Hvordan kan vi som Stx-skole forstå samt anvende innovationsbegrebet?<br />
2) Ideer til hvordan vi udvikler lærernes projektstyringsskompetence<br />
3) Andre ideer?<br />
E. Sprogfagene på <strong>Odder</strong> <strong>Gymnasium</strong><br />
I skolens netværksprojekt har der været fokus sammenhængen mellem motivation<br />
og læring ud fra tre perspektiver. Fra projektet hedder det:<br />
”Innovation som pædagogisk redskab”: Hvordan benyttes utraditionelle, kreative<br />
undervisningsformer i fremmedsprogsundervisningen, og hvilen effekt har det på<br />
dels læring, dels motivation?<br />
”Didaktik og fremmedsprog”: Hvordan tilrettelægges undervisningen i<br />
fremmedsprog, så den bedst muligt understøtter og øger elevernes motivation?<br />
”Digitale medier og fremmedsprog”: Hvordan udnytter<br />
fremmedsprogsundervisningen de digitale mediers muligheder, og hvilke<br />
konsekvenser har øget brug af digitale medier for dels læring og dels motivation<br />
hos eleverne?<br />
1. Hvordan styrker vi det fortsatte samarbejdet mellem fremmedsprogene?<br />
2. Hvordan styrker vi samarbejdet med grundskolen?<br />
3. Hvordan styrker vi fremmedsprogenes profil på skolen?<br />
4. Hvilke nye muligheder er der i kulturformidlingssiden af<br />
fremmedsprogsundervisningen?
7<br />
5. Andet<br />
Til hver gruppe tilknyttes en ordstyrer og referent<br />
1820 Fysisk AUD, Bygning 1523, lok 318<br />
Opsamling fra de to værkstedsrunder<br />
1830: Middag, matematisk kantine – samme sted som frokost<br />
Links og henvisninger til materialer:<br />
Ny Nordisk Skole<br />
MBU pjece:<br />
http://nynordiskskole.dk/~/media/NORDISK/Filer/PDF12/121015%20velkommen%20til%20ny%2<br />
0nordisk%20skole%20version%202.ashx<br />
MBU film:<br />
http://nynordiskskole.dk/<br />
<strong>Odder</strong> <strong>Gymnasium</strong> ansøgning: Fc-konference under OGSÅDAN<br />
Klar Parat Studieretning: Fc-konference under OGSÅDAN<br />
Talentudvikling<br />
Film<br />
http://www.webtv.uvm.dk/012633843271262/talentudvikling-i-danmark-akademiet-for-talentfuldeunge<br />
Oversigt over centrale links vedr talentudvikling<br />
http://www.uvm.dk/Aktuelt/~/UVM-<br />
DK/Content/News/Udd/Folke/2009/Maj/~/media/UVM/Filer/I%20fokus/Tema/Talent/090501_tale<br />
nt.ashx<br />
IKT strategi, digital dannelse, iPad-forsøg<br />
iPad som generator for motivation og faglig udfordring af den enkelte elev: Fc-konference under<br />
OGSÅDAN<br />
Multiple platforme – simple stier Ppt oplæg ved YB om ny IKT strategi på OG: Fc-konference<br />
under OGSÅDAN<br />
Digital dannelse i gymnasieskolen<br />
http://www.sdu.dk/bibliotek/gymnasier/strategi<br />
Sprogudviklingsprojekt – netværk mellem fire skoler<br />
Projektbeskrivelse på Fc-konference under OGSÅDAN
8<br />
Innovation<br />
Innovation i en Stx sammenhæng Ppt oplæg ved AH på Fc-konference under OGSÅDAN<br />
Link til kort over Aarhus Universitet<br />
http://www.au.dk/om/organisation/find-au/bygningskort/<br />
Eller vælg en App : ”AU Find”
Lærere Emnegruppe Bygn. 1525<br />
Anne Juul Møller (AM)<br />
A. Ny Nordisk skole - Klar, Parat, Studieretning<br />
Dorthe Spaabæk Jensen (DS)<br />
Jette Søgaard Raunsbæk (JR)<br />
Merete Gjerløv (MG)<br />
Jan Vengsgaard (JV)<br />
Heidi Andersen (An)<br />
Anne Gry Hemmersam (GH)<br />
Jakob Bang (JB)<br />
Carsten Lund Petersen (CP)<br />
Niels Jensen (NJ)<br />
Jens Folke Harrits (JH)<br />
Kenneth Blach Hansen (KH)<br />
Lise Lotte Enevold Hansen (LL)<br />
Anne Grethe Grove (AG)<br />
Eilert Lautrup (EL)<br />
Lise Maria Kold (LK)<br />
Mette Helles (MH)<br />
Tove Thomassen (TT)<br />
Kaj Vedel (KV)<br />
Mathias Linneberg Egholm (ME)<br />
Morten Myrhøj Monrad Nielsen (MM)<br />
Allan Ahle (AA)<br />
Jens Borchsenius Kristensen (JK)<br />
Pernille Nissen (PN)<br />
Rikke Reipurth (RR)<br />
Palle Jørgensen (PJ)<br />
Susanne Høegh (SH<br />
Frede Højland (FH)<br />
Jens Møller Nielsen (JN)<br />
Lise Nygaard Arge (LN)<br />
Linda Bettina Petersen (LP)<br />
Rikke Fogh Odgaard (Od)<br />
Helle Daustrand (HD)<br />
Helle Hedevang (HH)<br />
Stine Jakobsen (Ja)<br />
Charlotte Linderoth (CL)<br />
Anne Schrøder Hejlesen (AH)<br />
Susanne Christiansen (SC)<br />
Lone Just Schütt (LS)<br />
Ann Elisabeth Dahl Langbak (AL)<br />
Birthe Marie Lund (Lu)<br />
Jesper Kullegaard Brun Sørensen (JS)<br />
Anne Bisgaard Vase (AV)<br />
Lars V.Sloth Eskesen (LE)<br />
Camilla Jürgensen (CJ)<br />
Helle Brændsgård Henckel (He)<br />
Mette Dalsgaard (MD)<br />
Tilmelding til gruppearbejde på pædagogisk dag: Emnegrupper<br />
A. Ny Nordisk skole - Klar, Parat, Studieretning<br />
A. Ny Nordisk skole - Klar, Parat, Studieretning<br />
A. Ny Nordisk skole - Klar, Parat, Studieretning<br />
A. Ny Nordisk skole - Klar, Parat, Studieretning<br />
A. Ny Nordisk skole - Klar, Parat, Studieretning<br />
A. Ny Nordisk skole - Klar, Parat, Studieretning<br />
A. Ny Nordisk skole - Klar, Parat, Studieretning<br />
A. Ny Nordisk skole - Klar, Parat, Studieretning<br />
A. Ny Nordisk skole - Klar, Parat, Studieretning<br />
A. Ny Nordisk skole - Klar, Parat, Studieretning<br />
A. Ny Nordisk skole - Klar, Parat, Studieretning<br />
B. IKT strategi og digital dannelse<br />
B. IKT strategi og digital dannelse<br />
B. IKT strategi og digital dannelse<br />
B. IKT strategi og digital dannelse<br />
B. IKT strategi og digital dannelse<br />
B. IKT strategi og digital dannelse<br />
B. IKT strategi og digital dannelse<br />
B. IKT strategi og digital dannelse<br />
B. IKT strategi og digital dannelse<br />
B. IKT strategi og digital dannelse<br />
B. IKT strategi og digital dannelse<br />
B. IKT strategi og digital dannelse<br />
C. Talentudvikling<br />
C. Talentudvikling<br />
C. Talentudvikling<br />
C. Talentudvikling<br />
C. Talentudvikling<br />
C. Talentudvikling<br />
C. Talentudvikling<br />
D. Innovation som driver for elevernes innovationskompetence<br />
og lærernes - didaktik<br />
D. Innovation som driver for elevernes innovationskompetence<br />
og lærernes - didaktik<br />
D. Innovation som driver for elevernes innovationskompetence<br />
og lærernes - didaktik<br />
D. Innovation som driver for elevernes innovationskompetence<br />
og lærernes - didaktik<br />
D. Innovation som driver for elevernes innovationskompetence<br />
og lærernes - didaktik<br />
D. Innovation som driver for elevernes innovationskompetence<br />
og lærernes - didaktik<br />
D. Innovation som driver for elevernes innovationskompetence<br />
og lærernes - didaktik<br />
D. Innovation som driver for elevernes innovationskompetence<br />
og lærernes - didaktik<br />
E. Sprogfagene på <strong>Odder</strong> <strong>Gymnasium</strong><br />
E. Sprogfagene på <strong>Odder</strong> <strong>Gymnasium</strong><br />
E. Sprogfagene på <strong>Odder</strong> <strong>Gymnasium</strong><br />
E. Sprogfagene på <strong>Odder</strong> <strong>Gymnasium</strong><br />
E. Sprogfagene på <strong>Odder</strong> <strong>Gymnasium</strong><br />
E. Sprogfagene på <strong>Odder</strong> <strong>Gymnasium</strong><br />
E. Sprogfagene på <strong>Odder</strong> <strong>Gymnasium</strong><br />
E. Sprogfagene på <strong>Odder</strong> <strong>Gymnasium</strong><br />
Lokale 215<br />
Lokale 219<br />
Lokale 223<br />
Lokale 229<br />
Lokale 231
Tilmelding til gruppearbejde på pædagoisk dag: Faggrupper<br />
Lærere Faggruppe Bygn. 1525<br />
Lise Lotte Enevold Hansen (LL)<br />
Bi/Bt<br />
Anne Grethe Grove (AG)<br />
Rikke Reipurth (RR)<br />
Rikke Fogh Odgaard (Od)<br />
Anne Juul Møller (AM)<br />
Dorthe Spaabæk Jensen (DS)<br />
Jette Søgaard Raunsbæk (JR)<br />
Merete Gjerløv (MG)<br />
Jan Vengsgaard (JV)<br />
Eilert Lautrup (EL)<br />
Helle Daustrand (HD)<br />
Helle Hedevang (HH)<br />
Heidi Andersen (An)<br />
Lise Maria Kold (LK)<br />
Mette Helles (MH)<br />
Tove Thomassen (TT)<br />
Ann Elisabeth Dahl Langbak (AL)<br />
Birthe Marie Lund (Lu)<br />
Jesper Kullegaard Brun Sørensen (JS)<br />
Anne Gry Hemmersam (GH)<br />
Kaj Vedel (KV)<br />
Mathias Linneberg Egholm (ME)<br />
Morten Myrhøj Monrad Nielsen (MM)<br />
Palle Jørgensen (PJ)<br />
Frede Højland (FH)<br />
Susanne Høegh (SH<br />
Anne Bisgaard Vase (AV)<br />
Lars V.Sloth Eskesen (LE)<br />
Jakob Bang (JB)<br />
Allan Ahle (AA)<br />
Stine Jakobsen (Ja)<br />
Carsten Lund Petersen (CP)<br />
Niels Jensen (NJ)<br />
Jens Borchsenius Kristensen (JK)<br />
Pernille Nissen (PN)<br />
Jens Møller Nielsen (JN)<br />
Lise Nygaard Arge (LN)<br />
Charlotte Linderoth (CL)<br />
Anne Schrøder Hejlesen (AH)<br />
Susanne Christiansen (SC)<br />
Jens Folke Harrits (JH)<br />
Kenneth Blach Hansen (KH)<br />
Linda Bettina Petersen (LP)<br />
Lone Just Schütt (LS)<br />
Camilla Jürgensen (CJ)<br />
Helle Brændsgård Henckel (He)<br />
Mette Dalsgaard (MD)<br />
Bi/Bt<br />
Bi/Bt<br />
Bi/Bt<br />
Da<br />
Da<br />
Da<br />
Da<br />
Da<br />
Da<br />
Da<br />
Da<br />
En<br />
En<br />
En<br />
En<br />
En<br />
En<br />
En<br />
Fy<br />
Fy<br />
Fy<br />
Fy<br />
Fy<br />
Fy<br />
Gr/la<br />
Gr/la<br />
Gr/la<br />
Hi<br />
Hi<br />
Hi<br />
Ma<br />
Ma<br />
Ma<br />
Ma<br />
Ma<br />
Ma<br />
Ma<br />
Mu<br />
Mu<br />
Sa<br />
Sa<br />
Sa<br />
SPB/FRF/TYF<br />
SPB/FRF/TYF<br />
SPB/FRF/TYF<br />
SPB/FRF/TYF<br />
Lokale 215<br />
Lokale 219<br />
Lokale 223<br />
Lokale 229<br />
Lokale 231
Oversigtskort<br />
Her skal vi være…
Change language