e3enb203 - KVUC
e3enb203 - KVUC
e3enb203 - KVUC
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Undervisningsbeskrivelse<br />
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser<br />
Termin Maj/juni + august 2013<br />
Institution 414 Københavns VUC<br />
Uddannelse<br />
Hf<br />
Fag og niveau Engelsk 0-B<br />
Lærere Gitte Nordgaard GN<br />
Nete Lindenborg (kandidat)<br />
NE<br />
Hold<br />
h3hux1A2<br />
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb<br />
Titel 1 Love With a Twist GN (ikke eksamensgrundlag)<br />
Titel 2 Growing Up GN<br />
Titel 3 American Values GN/NE<br />
Titel 4 Holidays Are Coming GN (ikke eksamensgrundlag)<br />
Titel 5 South Africa and Apartheid GN<br />
Titel 6 Aspects of Britain: Being British NE<br />
Titel 7 Sustainability NE<br />
(ikke afsluttet i skrivende stund – ændringer kan forekomme)<br />
Derudover<br />
Hele uger hvor vi har haft fokuseret særligt på grammatik eller skriftligt arbejde<br />
GRAMMATIK:<br />
Wacher og Kjærgaard Stifinderen – En differentieret engelsk grammatik, Forlaget Andrico 2010<br />
Wacher og Kjærgaard Stifinderen – Øvebog, Forlaget Andrico 2010<br />
Connie Koblauch Güntelberg Language Lab <strong>KVUC</strong> 2012 – dansk version<br />
Eget materiale<br />
FORKORTELSER:<br />
(K): KERNESTOF<br />
(S): SUPPLERENDE STOF<br />
(CON): Contexts, Engberg-Pedersen, Grønvold, Ohland-Andersen, Gyldendal 2004<br />
(L): The Lift, Aising-Bergsøe, Bissenbakker, Henderson, Gyldendal Undervisning 1993<br />
(WE): Worlds of English ed. Finderup & Fog, Systime 2010<br />
1
Titel 1<br />
Indhold<br />
Omfang<br />
Særlige<br />
fokuspunkter<br />
Væsentligste<br />
arbejdsformer<br />
Love With a Twist<br />
(K) Raymond Carver “Popular Mechanics”<br />
(What We Talk About When We Talk About Love, 1989) – novelle<br />
(S) Michael Kvium “Eksperimentalbillede” (www)<br />
– billede<br />
(S) 1. Kings 3:16-28<br />
– bibeltekst<br />
(K) Nick Cave “Where the Wild Roses Grow” (www) – sang + musikvideo<br />
(K)Tobias Wollf “Say Yes” (L)<br />
– novelle<br />
(K)Roald Dahl “Cinderella” (Revolting Rhymes, 1982)<br />
– digt/eventyr<br />
(K)Stephen King “The Man who Loved Flowers” (L)<br />
– novelle<br />
(K) Ang Lee Brokeback Mountain 2005<br />
– film<br />
(S) Eve Merriam “Teevee” (L)<br />
– digt<br />
(K)Billy Collins “Embrace” (The Apples that Astonished Paris, 1988) – digt<br />
(S) Marc Chagall “Three Candles” 1940 (www)<br />
– maleri<br />
(S) Kurt Trampedach “Morgen” 1972-73 (www) – billede af skulptur<br />
(K) Carol Ann Duffy ”Valentine”<br />
– digt<br />
3 uger á 8 lektioner<br />
Ice breaking – lære hinanden at kende-øvelser<br />
Introduktion til tekstanalyse: fiction<br />
Udvidelse af ordforråd<br />
GRAMMATIK: introduktion til grammatik, ordklasser, sætningsanalyse<br />
– separate øvelser og i forbindelse med tekstlæsning og -analyse<br />
Læreroplæg<br />
Klasseundervisning + diskussion<br />
Gruppearbejde<br />
Pararbejde<br />
(Cooperative learning strukturer)<br />
SKR:<br />
-- screening<br />
-- fiktive historier ift. billeder<br />
Titel 2<br />
Growing Up<br />
Indhold (S) Ordforrådsøvelser<br />
(K) Billy Collins “The History Teacher” (www) – digt<br />
(K) Ernest Hemingway ”Indian Camp” (CON) – novelle<br />
(S) “Ten family photos: Father and son” (www) – billeder<br />
(K) Michael Richards “Just Like That” (CON) – novelle<br />
(K) Joan Bakewell “Smacking a child is an admission of failure”<br />
(Good Housekeeping, Nov. 2000)<br />
– artikel<br />
(S) Proverbs 13:24 (King James & New International) – bibeltekst<br />
(K) Adriana Barbaro & Jeremy Earp, Consuming Kids,<br />
USA 2008<br />
– dokumentarfilm<br />
2
(K) Revill “Kids’ TV gets green light to plug junk food”<br />
The Observer 17 Nov 2002<br />
– artikel<br />
(S) Philip Larkin “This Be the Verse” (L) – digt<br />
+ http://www.youtube.com/watch?v=tmUfkyItPic<br />
(K) Lucy Cross “The Sin Bin or Lucy’s Heart” (CON) – novelle<br />
(S) Wendy Cope “Tich Miller” (CON) – digt<br />
(K) Soileau: “So this is permanence”<br />
(skr. eksamensopgave HF Delprøve 2B fra dec. 2009) – novelle<br />
(K) Alison Fell “The shining mountain” (CON) – novelle/eventyr<br />
(S) Bruce Springsteen “Growin’ Up”, 1973 (www) – sang<br />
(K) Terry McCarthy “Warning” (CON) – artikel<br />
Omfang<br />
Særlige<br />
fokuspunkter<br />
4 uger á 8 lektioner<br />
Boys and fathers – Young girls<br />
Samfundsforhold:<br />
--- UK/USA og reklamer/marketing målrettet til børn<br />
--- computere/internet/mobiltelefoner og børn/unge<br />
Udvidelse af ordforråd<br />
Tekstanalyse:<br />
--- fiction: især setting og characterization og point of view<br />
--- non-fiction: især tone og means/tricks<br />
GRAMMATIK:<br />
sætningsanalyse + kongruens + ordstilling<br />
Væsentligste<br />
arbejdsformer<br />
SKR: summary<br />
Klasseundervisning + diskussion<br />
Skriftligt arbejde<br />
Taskbaserede opgaver: diverse skriveøvelser + fri diskussion<br />
Pararbejde/gruppearbejde/matrixarbejde<br />
Selvstændigt arbejde med små fremlæggelser<br />
(Cooperative learning strukturer)<br />
Titel 3<br />
American Values<br />
Indhold (S) Ordforrådsøvelser/associationer – billeder<br />
(www)<br />
(S) Michael Moore “A Brief History of the USA”<br />
– filmklip<br />
Bowling for Columbine, 2002<br />
(S) Frank Gardner ”The world’s love-hate relationship…”(WE) – artikel<br />
(K) Edward N. Kearny ”The Impact of the American Frontier”<br />
(WE)<br />
– boguddrag<br />
Worlds of English ed. Finderup & Fog, Systime 2010<br />
(S) John Gast American Progress, 1872 (www)<br />
– maleri<br />
3
(K) THE FOUNDING FATHERS: Uddrag fra<br />
--- The Declaration of Independence<br />
--- The Constitution<br />
--- Preamble<br />
--- Amendments 1, 2, 13, 15, 19<br />
(K) LeAlan Jones “Our America” (CON)<br />
– boguddrag<br />
(S) Diverse symboler: 1$-seddel og The Great Seal of the USA – billeder<br />
The Statue of Liberty, Uncle Sam<br />
(K) The Pledge of Allegiance (www)<br />
(K) Paula Story “Girl sues for right to skip the Pledge”<br />
– artikel<br />
Looking for America ed. Bjørn Christensen, Systime 2005<br />
(K) Martin Luther King ”I Have a Dream”<br />
– tale<br />
Ways with Words www.boardbooks.dk<br />
(K) Sam Mendes American Beauty 199<br />
– film<br />
(K) Michael Lee Cohen “Adam” (CON)<br />
– artikel<br />
(K) Rob Wheeler “The Two Faces of American Capitalism” – artikel<br />
HBR (Harvard Business Review) Blog Network October 7, 2011<br />
(S) Steve Jobs: Commencement speech at Stanford University 2005 – klip<br />
http://www.gurteen.com/gurteen/gurteen.nsf/id/ding-in-universe<br />
PROJEKTUGE OM PRÆSIDENTVALGET:<br />
forskellige grupper med forskellige emner:<br />
-- The American political system (incl. election system)<br />
-- Obama’s background<br />
-- Obama’s platform<br />
-- Romney’s background<br />
-- Romney’s platform<br />
-- Other parties/candidates<br />
(S) Walt Whitman “I Hear America Singing”<br />
Worlds of English ed. Finderup & Fog, Systime 2010<br />
– www<br />
– digt<br />
Omfang<br />
Særlige fokuspunkter<br />
5 UGER á 8 lektioner<br />
Tematisk relevant ordforråd<br />
Amerikansk historie og samfundsforhold<br />
Amerikansk identitet og selvforståelse<br />
Amerikanske værdier: The American Dream, the Frontier Thesis, “Life, Liberty<br />
and the Pursuit of Happiness”, patriotism, equality, family, capitalism/opportunity/hard<br />
worksuccess m.fl.<br />
Tekstanalyse: non-fiction og rhetorical devices<br />
Mundtlig præsentation/brug af it<br />
GRAMMATIK:<br />
mere kongruens og tællelighed, bestemt/ubestemt artikel, genitiv<br />
Væsentligste ar-<br />
SKR: summary og characterization og speech<br />
Læreroplæg<br />
4
ejdsformer<br />
Klassediskussion<br />
Gruppediskussion<br />
Individuel research på nettet<br />
Projektarbejde + præsentation<br />
Skriveøvelser<br />
--- Language Lab<br />
GRAMMATIK: fokus på verber – tider, bøjninger og sammensatte verber<br />
Omfang<br />
2 UGER á 8 lektioner<br />
Titel 4<br />
Holidays Are Coming<br />
Indhold (S) Diverse billeder der relaterer til Christmas (www) – billeder<br />
(S) ”Holidays Are Coming” – Coca Cola sammenklip af reklamer<br />
http://www.youtube.com/watch?v=mLtShuLqyz0&feature=related – reklame<br />
(K) “Santa Claus”<br />
– leksikonuddrag<br />
http://www.the-north-pole.com/history/<br />
(K) Paul Auster: “Auggie Wren’s Christmas Story”<br />
– novelle<br />
Prime Cuts ed. Henriette Madsen, Gyldendal 2002<br />
(S) Wayne Wang Smoke -- slutningen med Auggie Wren’s<br />
Christmas Story”<br />
– filmklip<br />
(K) Nancy McDermott “Don’t Mention the C-Word”<br />
– artikel<br />
http://www.spiked-online.com/Articles/0000000CAEE4.htm<br />
(K) Anonymous “Christmas Consumption Causes Climate Change”<br />
http://www.climateimc.org/en/breaking-news/2005/12/19/christmas-consumption-causesclimate-chaos<br />
– artikel<br />
(S) Francis Church “There is a Santa Claus” 1897<br />
– artikel<br />
http://www.newseum.org/yesvirginia/<br />
Omfang<br />
Særlige fokuspunkter<br />
3 uger á 8 lektioner<br />
ANALYSE:<br />
fiction characterization<br />
non-fiction sproglige virkemidler (såsom værdiladede ord)<br />
GRAMMATIK:<br />
mere om sammensatte verber<br />
SKR.: træning af genre, stavning, punktummer<br />
Eksamenslignende opgave<br />
5
Væsentligste arbejdsformer<br />
Skriveøvelser ud fra billeder og reklamefilm<br />
Sprog- og grammatikøvelser ud fra ”virkelige” tekster<br />
Gruppediskussion<br />
Klassediskussion<br />
Titel 5<br />
South Africa and Apartheid<br />
Indhold (S) Lærerintroduktion til apartheid – tekst og billeder<br />
(S) Ordforrådsøvelser – betydning og ordklasse<br />
(S) Individuel indledende research om apartheid<br />
– www<br />
(K) Richard Rive “The Bench”<br />
– novelle<br />
http://www.wcatyweb.org/library/documents/frenchafrica/The%20Bench_Richard%20Rive.pdf<br />
(S) Mini-projekt i grupper med valgte emner:<br />
1. Nelson Mandela<br />
2. Desmond Tutu<br />
3. Steve Biko<br />
4. Bantustans/homelands<br />
5. The Sharpeville Massacre 1960<br />
Post-apartheid South Africa:<br />
6. The Truth and Reconciliation Commission<br />
7. Racism?<br />
8. Gangs/crime/ violence<br />
9. Poverty/conditions of life for blacks<br />
– www<br />
(K) Richard Attenborough Cry Freedom, 1987<br />
(K)Nelson Mandela “No Easy Walk to Freedom” (uddrag) 1953<br />
Black Lives Under Apartheid ed. Marlene Madelung 1981<br />
(K) Rayda Jacobs ”The Guilt” (CON)<br />
(S) Nkosi Sikeleli Africa:<br />
http://www.youtube.com/watch?v=MFW7845XO3g<br />
(S) “Poverty preserves racial lines in post-apartheid South Africa”<br />
http://www.youtube.com/watch?v=FSQPb-bVtU8<br />
– film<br />
– tale<br />
– novelle<br />
– sang/video<br />
– klip<br />
Omfang<br />
Særlige fokuspunkter<br />
Væsentligste ar-<br />
næsten 4 UGER á 8 lektioner<br />
Tematisk relevant ordforråd<br />
Historie: (Det britiske imperium og) Sydafrika/Apartheids væsen<br />
Sydafrika i dag (forhold for forskellige grupper; skyldfølelse)<br />
Informationssøgning/it + præsentation/formidling af viden<br />
Tekstanalyse: fiction og rhetorical devices<br />
GRAMMATIK: verber<br />
SKR: mere kreative opgaver relateret til apartheid<br />
Læreroplæg<br />
6
ejdsformer<br />
Individuel research på nettet<br />
Projektarbejde: gruppers research på nettet bearbejdelse mundtlig præsentation<br />
Gruppediskussion<br />
Klassediskussion<br />
Skriveøvelser<br />
Titel 6<br />
Aspects of Britain: Being British<br />
Indhold<br />
Omfang<br />
(S) Ordforråd (The British Empire)<br />
(S) Individuel indledende research om The British Empire<br />
(S) History of the British Empire<br />
http://www.youtube.com/watch?v=bWedTbuAtR4<br />
(K) George Orwell “Shooting an Elephant”<br />
Passwords Eva Rosenvold, Systime 2005<br />
(S) Rudyard Kipling “The White Man’s Burden” (WE) uddrag<br />
(K) A.S. Byatt “The Baglady” FLUX British Literature<br />
ed. Egebjerg, Ehrenreich, Frølund, Systime 2003<br />
(K) Hanif Kureishi “My Son the Fanatic” (CON)<br />
(K) Damien O’Donnell East is East 1999<br />
(K) Kamal Ahmed “The boy in the left had no future…” (CON)<br />
(S) Hill og Ahmed “TV, public school and Ryan’s fall” (CON)<br />
4 uger á 8 lektioner<br />
– www<br />
– klip<br />
– novelle/essay<br />
– digt<br />
– novelle<br />
– novelle<br />
– film<br />
– artikel<br />
– artikel<br />
Særlige<br />
fokuspunkter<br />
Engelsk historie (imperiet) og selvforståelse/identitet/stolthed<br />
Civilisationen møder ”de vilde”<br />
Imperialismens paradox: ”Den undertrykkende føler sig undertrykt”<br />
Kulturmøde; racisme; uddannelse; klasse; autoritet; rollemodeller<br />
ANALYSE:<br />
fiction setting, characterization, symbolism/figurative language, point of<br />
view<br />
non-fiction the communication model, point of view<br />
GRAMMATIK:<br />
adjektiver og adverbier: gradbøjning, forskel, placering<br />
Væsentligste<br />
arbejdsformer<br />
SKR: Eksamensopgaver<br />
Individuel research på nettet<br />
Gruppediskussion<br />
Klassediskussion<br />
Skriveøvelser<br />
(Cooperative learning strukturer)<br />
7
--- Language Lab<br />
GRAMMATIK: fokus på relativpronominer og sætninger; komma<br />
Omfang<br />
Delprøve 2/eksamensopgave/terminsprøve<br />
2 UGER á 8 lektioner<br />
Titel 7<br />
Sustainability<br />
Indhold (S) “Sustainability explained through animation” – animation<br />
http://www.youtube.com/watch?v=B5NiTN0chj0<br />
(K) Kathy Marks “The world’s rubbish dump: a tip that stretches<br />
from Hawaii to Japan” The Independent 5. februar 2008 – artikel<br />
(S) BBC Natural History “Message in the Waves” 2007 – dokumentar<br />
http://topdocumentaryfilms.com/hawaii-message-waves/<br />
(K) Tekster fra Delprøve 2 A juni 2012:<br />
– blogs/artikel<br />
--- Babauta ”Steps Towards a More Sustainable Life of Less”<br />
--- Bowden “Sustainable living at home in Australia”<br />
--- Baysinger “Practically Impossible: The Challenge of Sustainable Living”<br />
(K) Tristram Stuart “Can vegetarians save the world?”<br />
– artikel<br />
The Guardian 16. maj 2009<br />
(K) Meera Selva “Toxic shock: How Western rubbish is destroying Africa”<br />
The Independent 21. sept. 2006<br />
– artikel<br />
(S) Reggs “Cradle2Cradle | Reggs”<br />
– reklamefilm<br />
https://www.youtube.com/watch?v=4jORau0V62c<br />
(K) Tom Bissell “Aral”<br />
– novelle<br />
(God Lives in St. Petersburg, Faber & Faber 2006)<br />
(K) Severn Cullis-Suzuki “The Girl who silenced the World for 5<br />
Minutes”(www)<br />
– tale<br />
(S) http://www.youtube.com/watch?v=TQmz6Rbpnu0 – klip<br />
Omfang<br />
Særlige<br />
fokuspunkter<br />
forløbet er i skrivende stund ikke færdigt og der kan forekomme ændringer<br />
4 uger á 8 lektioner<br />
Aktuelle forhold i den engelsktalende verden: Bæredygtighed, globaliseringens<br />
betydning, overforbrug, vesten overfor den fattige verden, forurening.<br />
ANALYSE:<br />
non-fiction the communication model, point of view, tone/style/language,<br />
forms of appeal, rhetorical techniques<br />
At præsentere en tekst<br />
GRAMMATIK:<br />
præpositioner (tid, sted) og ift. that og infinitiv<br />
SKR: Eksamensopgaver<br />
8
Væsentligste<br />
arbejdsformer<br />
Gruppediskussion<br />
Klassediskussion<br />
Skriveøvelser: opsummerende og ”outline”<br />
--- Opsamling<br />
Indhold/<br />
fokuspunkter<br />
Omfang<br />
repetition af vigtig grammatik og tegnsætning<br />
repetition af temaer<br />
øvelse i mundtlig præsentation mhp eksamen<br />
øvelse i skr. eksamensopgaver<br />
3½ UGE á 8 lektioner<br />
9
Change language