Ãvelsesvejledninger til laboratorieÃ¸velser Kemi CâB 2013 - KVUC

Laboratorieøvelser, Kemi B, KVUC forår 2013 

Øvelsesvejledninger 

til laboratorieøvelser 

Kemi C→B 

2013 

KVUC, Vognmagergade 8, Kbh. K 

Laboratorieøvelserne foregår Vognmagergade 8, 

3. sal i lokale V336

Laboratorieøvelser, Kemi B, KVUC forår 2013 2 

Vi mødes fredag d. 5 april kl.17.30 i lokale V336 3. sal, hvor I vil blive krydset af og opdelt i hold. 

Medbring til laboratorieøvelserne: Denne eksperimentvejledning, lærebog, lommeregner, papir 

og blyant samt noget at spise og drikke. Medbring desuden en USB-nøgle så du kan gemme data 

og elektroniske redigerbare materialer der bliver udleveret. Af hensyn til dokumentation i rapporter 

vil det desuden være en fordel at tage en bærbar computer og et digitalkamera eller kameramobil 

med. 

Der er ikke mulighed for at købe mad og drikke, så det er en god ide at tage madpakke med. 

Laboratorieøvelserne skal følges i fuldt omfang for at få det godkendt. Du skal sammen med to 

medkursister udføre 9 eksperimenter og lave individuelle rapporter eller journaler for hvert enkelt 

eksperiment. 

Rapporter og journaler skal være afleveret senest den 22. april kl. 12.00 

De skal rettes af laboratorieøvelsernes lærere for at få godkendtlaboratorieøvelserne. 

Forbered dig ved at sætte dig ind i denne vejledning og tilhørende lærebogsstof inden 

laboratorieøvelserne. Vejledningerne indeholder nyttige tips til fremgangsmåde og teori samt hvad 

det kan betale sig at observere til efterbearbejdningen. Lærerne besvarer gerne spørgsmål herom 

under laboratorieøvelserne. 

Det eksperimentelle arbejde opgives som pensum til eksamen og de godkendte rapporter og 

journaler medbringes til eksamen. Til eksamen er rapporter og journaler lige vigtige. 

Vel mødt til laboratorieøvelserne! 

Hæftets indhold 

Sikkerhed og orden i laboratoriet 3 

Rapportskrivning 4 

Om laboratorieudstyrets - navne og brug 7 

1. Reaktionen mellem thiosulfationer og syre (Journal) 6 

2. Indgreb i et ligevægtssystem (Rapport) 10 

3. Potentiometriske titreringer (Rapport) 14 

4. Syrestyrke og hydronolysegrad (Rapport) 19 

5. Nogle redoxreaktioner (Journal) 23. 

6. Intermolekylære kræfter. Stoffernes kogepunkt & opløselighed (Journal) 25 

7. Substitution og addition (Rapport) 30 

8. Oxidation af alkoholer (Journal) 34 

9. Fremstilling af to nyttige estre (Rapport) 38 

Bilag 41


Sikkerhed og orden i laboratoriet. 

I laboratoriet gælder et særligt regelsæt: Alle bevægelser - inklusive gang – skal foregå i rimeligt 

sikkert og roligt tempo. Af hensyn til giftige eller brandbare kemikalier er rygning, spisning og 

drikning forbudt. Indtagelse af kaffe eller lignende må foregå udenfor laboratoriet, og det er forbudt 

at drikke af laboratorieudstyr, som for eksempel bægerglas. Der skal der bæres kittel under alle 

eksperimenter og briller i nogle (følg vejledningen). Skade på tøj erstattes ikke af 

laboratorieøvelserne. 

Kemieksperimenter kan være risikable. Det kræver omtanke at omgås kemikalier og apparatur. En 

del kemikalier som fx sølvnitrat, kaliumpermanganat, brintoverilte og jod giver pletter på huden. 

Selv om de normalt ikke er skadelige kan de på den anden side ikke vaskes af med sæbe. Dette er 

en ekstra grund til at omgås kemikalier med forsigtighed. Generelt forventes det, at du studerer 

faresymbolerne og sikkerhedssætningerne på de anvendte stoffer. 

Desuden skal du være opmærksom på, at nogle kemikalier (især tungmetaller og organiske 

opløsningsmidler) skal opsamles i affaldsdunke. 

For at laboratorieøvelserne kan fungere er det vigtigt at rydde op efter hvert eksperiment – følg de 

givne anvisninger. Glasvarer vaskes af, skylles med ionbyttet vand indvendigt og aftørres med 

papir udvendigt før de sættes tilbage på plads. Meget snavsede glas sættes i opvaskemaskinen. 

Vask altid hænder efter et forsøg! 

Uheld. I tilfælde af uheld: Bevar roen og tilkald altid læreren! Uheld er heldigvis meget sjældne. 

Kemikalier i øjnene: Masser af koldt vand direkte i øjet, brug evt. en sprøjteflaske og 

øjenskylleflaske med saltvand. 

Brand: Brug ikke vand - kvæl ilden. En prop i en brændende kolbe slukker straks ilden. En lidt 

større brand på et bord eller på gulvet kvæles med et brandtæppe eller evt. med en kittel. Ild i en 

person kvæles ved at få personen til at lægge sig over ilden. Derefter dækkes personen med et 

brandtæppe. Brandslukkeren anvendes kun til større brande og aldrig på personer. 

Skoldninger og forbrændinger: Masser af koldt vand meget længe indtil anden førstehjælp. Husk at 

tage evt. tøj af ved skylningen. 

Hud kontakt med farlige kemikalier: Masser af koldt vand. 

Snitsår: Masser af koldt vand. 

Indtagelse af kemikalier: Du skal aldrig putte kemikalier i munden; men sker der uheld er 

førstehjælpen afhængig af, hvad der er indtaget. Det er vigtigt, du ved, hvad du har fået i munden.


Rapportskrivning i kemi 

Ved eksperimenter i laboratoriet skal alle kursister føre en laboratoriejournal, der indeholder 

præcise notater om eksperimenternes forløb. Her skrives alle relevante oplysninger og 

observationer ned under eksperimentets udførelse. Det er bedre at tegne og notere for meget end 

for lidt. Måleresultater kan med fordel nedskrives i tabelform. 

Laboratoriejournalen er udgangspunktet for udfærdigelsen af en egentlig rapport over 

eksperimentet. 

Rapport 

Kemirapporten skal udformes, således at den kan læses og forstås som en selvstændig enhed, 

dvs. uafhængig af vejledningen. 

Udover en overskrift eller forside med navne på eksperimentholdets deltagere og dato for 

udførelsen af eksperimentet kan rapporten normalt inddeles i seks hovedafsnit: 

1) Formål 

Hvad er formålet med øvelsen. 

2) Teori 

Dette punkt indeholder en forklaring af eksperimentets teoretiske forudsætninger. I må 

gerne bruge øvelsens teoriafsnit direkte, men tilføj eventuelle mangler der er nødvendige 

for jeres tolkning af forsøgsresultaterne. (Tolkningen af resultaterne må IKKE stå her.) 

Eksperimentet kan omfatte: 

Kvalitative undersøgelser. Det betyder, der undersøges for tilstedeværelsen af bestemte 

stoffer, ved hjælp af en kemisk reaktion der giver farvereaktion, bestemt pH, bundfald, 

varmeændringer (exoterm/endoterm) mv. 

Kvantitative undersøgelser. Herved bestemmes masse, volumen, eller koncentration. Her 

skal udføres mængdeberegning. 

Ofte indgår begge dele, da den kvantitative del tit medfører en kvalitativ målemetode fx ved 

kolorimetrisk titrering. 

3) Fremgangsmåde 

Består af kemikalieliste, apparaturliste og fremgangsmåde (metode), som ofte er 

beskrevet nøje i eksperimentvejledningen. De to første punkter kan du tage direkte fra 

øvelsesvejledningen. 

Fremgangsmåden skal du beskrive med dine egne ord. 

4) Resultater og beregninger


I dette afsnit skal du skrive både ubearbejdede og bearbejdede resultater samt 

beregninger. 

De ubearbejdede resultater omfatter både de kvalitative iagttagelser (fx ”Ved tilsætning af 

sølvnitratopløsningen observerede jeg et kraftigt, hvidt bundfald”) og ubearbejdede 

måleresultater. Tegninger og fotos kan være en stor fordel, husk at henvise til dem i 

teksten. Det kan anbefales at anføre afstemte reaktionsskemaer de steder i teksten, hvor 

reaktionen beskrives kvalitativt. F.eks. kan man i forbindelse med førnævnte observation 

anføre reaktionsskemaet 

Ag + (aq) + Cl - (aq) → AgCl(s) (bemærk det er god skik at medtage tilstandsformer). 

Reaktionsskemaerne kan om nødvendigt gentages i diskussionsdelen. 

De ubearbejdede resultater indføres - hvis muligt - i et skema. Bearbejdede resultater 

indføres også i skemaet med eksempel på beregninger anført nedenfor. 

Eventuelle spørgsmål fra øvelsesvejledningen skal besvares her. 

5) Diskussion 

Her anføres fejlkilder samt en vurdering af dit forsøgsresultatet. Er f.eks. de fundne 

værdier passende ift. tabelværdier og deklarationer mm.? 

6) Konklusion 

Konklusionen er en kort vurdering og kommentering af eksperimentets resultater i forhold til 

problemformuleringen/formålet. 

I dette afsnit er der også mulighed for at foreslå forbedringer til eksperimentet.


Journal 

For de eksperimenter der er markeret med journal, skal der ikke afleveres en fuld rapport (se 

ovenfor), men derimod en journal. 

Journalen skal indeholde: 

1) Problemformulering 

Dette punkt indeholder en formulering af eksperimentets formål og en kort forklaring af 

eksperimentets teoretiske forudsætninger (se desuden beskrivelsen ovenfor). 

Her skal du altså skrive reaktionsskemaer eller illustrationer der er nødvendige for at forstå 

data og resultater. 

2) Data 

De ubearbejdede måleresultater og observationer. Skemaer giver ofte overskuelighed. 

3) Resultater og diskussion 

Spørgsmålene fra vejledningen besvares. Der gives eksempler på udregninger og 

observationer forklares. Her er det ofte også en fordel med skemaer. Her kan du også 

kommentere på eventuelle fejlkilder.

25 mL 


Om laboratorieudstyret – navne og brug 

På næste side ses en figur med navne på almindeligt forekommende laboratorieudstyr. Her skal 

kort omtales brugen af de forskellige former for udstyr til volumenmåling: 

Bægerglas med mL-inddeling: Inddelingen er kun vejledende og bægerglas kan således ikke 

anvendes til egentlig volumenmåling. 

Plastpipetter: Samme som for bægerglas. 

Måleglas er velegnede til volumenmåling hvor der ikke kræves meget høj nøjagtighed. Vælg altid 

det mindste måleglas, som kan rumme det nødvendige. 

Målekolber Benyttes hvor meget høj nøjagtighed kræves, fx ved fremstilling af opløsninger til 

analysebrug. Kan kun afmåle et bestemt volumen. 

Målepipette (eller bare pipette): Er lavet af glas og sugebold skal altid anvendes for at undgå at få 

noget i munden. I øvrigt som målekolber. 

Injektionssprøjter kan benyttes til volumenmåling i stedet for målepipetter – nøjagtigheden er ikke 

helt så stor, men i de fleste tilfælde tilstrækkelig. 

Burette (læses: byrette): Meget præcis ved korrekt brug. Kan levere alle volumener mellem 0mL 

op til dens samlede volumen. Skal tømmes for luft omkring glasspidsen og derefter fyldes til 

nulmærket inden anvendelse. Ellers vil det leverede volumen ikke være lig det aflæste. 

mL 

mL 

Reagensglas i stativ 

mL 

Bægerglas 

A 

Måleglas 

Trefod 

plastpipette 

S 

E 

Pipettebold 

1 

mL 

10 

mL 

Bunsenbrænder 

250 mL 

1000 mL 

Termometer 

Målekolber 

Fuldpipetter 

KV 

vacuum 

on 

on 

Burette 

Opstilling til sugefiltrering 

Varmeplade med 

magnetomrøring 

Sprøjteflaske


Eksperiment 1: Reaktionen mellem thiosulfationer og syre 

(Journal) 

Formål 

Formålet er at undersøge, hvordan reaktionshastigheden afhænger af reaktanternes koncentrationer 

ved brug af initialhastighedsmetoden. 

Teori 

Når man tilsætter syre til en opløsning, som indeholder thiosulfationer, dannes der frit svovl: 

2 H 3 O + (aq) + S 2 O 2- 3 (aq) → S(s) + SO 2 (aq) + 2H 2 O(l) 

Det dannede faste svovl gør opløsningen uklar. Vi skal måle den tid t, der går fra reaktionens 

start, indtil man lige netop ikke kan se gennem opløsningen mere. 

Reaktionshastigheden kan udtrykkes som formindskelsen af thiosulfatkoncentrationen pr. tid: 

 

[S 3 

2 

2O 

v 

t 

] 

Vi antager, at formindskelsen af thiosulfatkoncentrationen er den samme i alle forsøg. Den svarer 

nemlig til, at der netop er dannet så meget svovl, at vi ikke kan se gennem opløsningen. Da 

tælleren har samme værdi i alle forsøgene, kan vi bruge 1/t som mål for reaktionshastigheden: 

v 

t 

1 (dvs. v er proportional med 

t 

1 ) 

Ligeledes antages det, at koncentrationerne kun aftager ganske lidt, mens målingen står på (der 

dannes kun en lille mængde svovl). Vi kan derfor regne med, at de målte reaktionshastigheder 

gælder ved koncentrationerne i starten af forsøgene (dette kaldes en initialhastighedsmetode, idet 

reaktonshastigheden måles ved starten af hver reaktion). 

Ved sammenligning af reaktionshastigheden i forskellige forsøg skal man huske variabelkontrol: 

Kun én variabel må ændres af gangen, fx temperaturen eller én af koncentrationerne. 

Apparatur 

2 stk. 12 hullers brøndplader 

mikropipetter 

stopur (din mobil) 

Kemikalier 

0,15 M Na 2 S 2 O 3 

demineraliseret vand 

1 M HCl


Eksperimentelt 

Forsøg 1: Fyld brøndpladen som vist i skemaet nedenfor, tallene angiver dråber udtaget med 

mikropipette. 

Tilsættes et hul ad 

Brøndplade 

Brøndhul 

gangen 

0,15 M Na 2 S 2 O 3 demineraliseret H 2 O 1 M HCl 

1 10 0 2 

2 9 1 2 

3 8 2 2 

4 7 3 2 

5 6 4 2 

6 5 5 2 

7 4 6 2 

8 3 7 2 

Gør som følger: 

Stil brøndpladen på de tre linjer nedenfor og nummerer hullerne direkte på papiret. 

Tilsæt det angivne antal dråber af 0,15 M Na 2 S 2 O 3 i hul nr. 1 til 8. 

Tilsæt derefter det angiven antal dråber H 2 O til hul nr. 1 til 8. 

Nu tilsættes der 1M HCl til hul nr. 1 og stopuret startes. 

Noter tiden for, hvornår linjerne ikke længere kan ses gennem opløsningen. 

Tilsæt nu HCl til hul nr. 2, noter tiden. Derefter gentaget proceduren til hul nr. 3 til 8. 

hul nr. 1 2 3 4 5 6 7 8 

antal dråber 

2- 

S 2 O 3 

[S 2 O 2- 3 ] 0,125 M 0,113 M 0,1 M 0,088 M 0,075 M 0,063 M 0,05 M 0,038 M 

[H 3 O + ] 0,167 M 0,167 M 0,167 M 0,167 M 0,167 M 0,167 M 0,167 M 0,167 M 

t


Forsøg 2: Fyld brøndpladen som vist i skemaet nedenfor, tallene angiver dråber udtaget med 

mikropipette. 

Brøndhul 

Brøndplade 

Tilsættes et hul ad 

gangen 

1 M HCl demineraliseret H 2 O 0,15 M Na 2 S 2 O 3 

1 1 9 5 

2 2 8 5 

3 3 7 5 

4 4 6 5 

5 5 5 5 

6 6 4 5 

7 7 3 5 

8 8 2 5 

Gør som følger: 

Stil brøndpladen på de tre linjer nedenfor og nummerer hullerne direkte på papiret. 

Tilsæt det angivne antal dråber af 1 M HCl i hul nr. 1 til 8. 

Tilsæt derefter det angiven antal dråber H 2 O til hul nr. 1 til 8. 

Nu tilsættes der 0,15 M Na 2 S 2 O 3 til hul nr. 1 og stopuret startes. 

Noter tiden for, hvornår linjerne ikke længere kan ses gennem opløsningen. 

Tilsæt nu Na 2 S 2 O 3 til hul nr. 2, noter tiden. Derefter gentaget proceduren til hul nr. 3 til 8. 

Når sidste hul er aflæst renses brøndpladerne med demineraliseret vand, brug evt. en 

vatpind til at fjerne svovl som måtte sidde ast i hullerne. 

Når sidste hul er aflæst renses brøndpladerne med demineraliseret vand, brug evt. en vatpind til at 

fjerne svovl som måtte sidde fast i hullerne. 

hul nr. 1 2 3 4 5 6 7 8 

antal dråber 

HCl 

[S 2 O 2- 3 ] 0,05 M 0,05 M 0,05 M 0,05 M 0,05 M 0,05 M 0,05 M 0,05 M 

[H 3 O + ] 0,067 M 0,133 M 0,2 M 0,267 M 0,333 M 0,4 M 0,467 M 0,533 M 

t


Efterbehandling 

1. Beregn 1/t i alle 2×8 forsøg og indsæt resultaterne i et skema, der kan se ud som vist 

ovenfor. Koncentrationerne i skemaet gælder lige ved starten af det pågældende forsøg. 

 

2. Hvilken simpel matematisk sammenhæng ser der ud til at være mellem O ] 

reaktionshastigheden? (Hint: Afbild 1/t fra forsøg 1 som funktion af O ] 

[S 2 2 3 

) 

[S 2 2 3 

3. Er der en tilsvarende simpel sammenhæng mellem reaktionshastigheden og [H 3 O + ]? 

4. Opskriv hastighedsudtrykket for reaktionen, eller giv et kvalificeret bud på det. Forklar! 

5. Hvorledes er koncentrationerne i skemaet beregnet ud fra de mængder som blev tilsat? 

Giv et eksempel på beregning. 

og


Bilag til øvelse 1: Journalark 

Eksperiment 1: Reaktionen mellem thiosulfationer og syre 

Formål 

Formålet er at undersøge, hvordan reaktionshastigheden afhænger af reaktanternes koncentrationer 

ved brug af initialhastighedsmetoden. 

Resultater 

Forsøg 1: 

hul nr. 1 2 3 4 5 6 7 8 

antal dråber 

S 2 O 3 

2- 

[S 2 O 3 2- ] 0,125 M 0,113 M 0,1 M 0,088 M 0,075 M 0,063 M 0,05 M 0,038 M 

[H 3 O + ] 0,167 M 0,167 M 0,167 M 0,167 M 0,167 M 0,167 M 0,167 M 0,167 M 

t 

1/t (v) 

Hvorledes er koncentrationerne i skemaet beregnet ud fra de mængder som blev tilsat? 


Indsæt graf her 

 

Afbild 1/t fra forsøg 1 som funktion af O ] 

[S 2 2 3 

Forsøg 2: 

hul nr. 1 2 3 4 5 6 7 8 

antal dråber 

HCl 

[S 2 O 2- 3 ] 0,05 M 0,05 M 0,05 M 0,05 M 0,05 M 0,05 M 0,05 M 0,05 M 

[H 3 O + ] 0,067 M 0,133 M 0,2 M 0,267 M 0,333 M 0,4 M 0,467 M 0,533 M 

t 

1/t (v) 

Hvorledes er koncentrationerne i skemaet beregnet ud fra de mængder som blev tilsat? 


Indsæt graf her 

Afbild 1/t fra forsøg 1 som funktion af [H 3 O + ] 

Opskriv hastighedsudtrykket for reaktionen, eller giv et kvalificeret bud på det. Forklar!


Eksperiment 2: Indgreb i et ligevægtssystem (Rapport) 

Formål 

At verificere Ligevægtsloven samt Le Chateliers princip ved at undersøge, hvordan indgreb i 

koncentrationer samt volumen og temperatur af ligevægtsblandingen påvirker en konkret ligevægt. 

Teori 

Jern(III)ioner reagerer med thiocyanationer, hvorved der dannes en kompleks ion, som er rød: 

Fe 3+ (aq) + SCN - (aq) ⇌ FeSCN 2+ (aq) 

Denne ligevægt indstiller sig meget hurtigt og i en ligevægtsblanding er alle tre ioner til stede. 

Der skal foretages forskellige indgreb i dette ligevægtssystem. Ved at se på opløsningens farve 

kan man eksperimentelt afgøre, om indgrebet bevirker en forskydning af ligevægten mod højre 

eller venstre (der er naturligvis også den mulighed, at indgrebet slet ikke bevirker nogen 

forskydning). 

Den eksperimentelle iagttagelse kan sammenholdes med forudsigelser på basis af Le Chateliers 

Princip (LCP) og/eller Ligevægtsloven hvorved disses gyldighed kan undersøges. 

Af tidshensyn anbefales det at udføre forsøgene først og derefter bearbejde dem teoretisk. 

Supplerende bemærkninger vedr. årsag-virkningsforhold ved indgreb i et ligevægtssystem 

Da flere ikke helt har forstået årsags-virkningsmekanismen i forsøget Indgreb i en kemisk 

ligevægt, følger her en redegørelse for forholdene. 

Som eksempel bruges reagensglas nr. 2: Tilsætning af jern(III)nitrat 

Udgangspunkt: 

Systemet er i ligevægt, altså Y = K c 

I) Årsag: Du laver et indgreb i ligevægtssystemet ved at tilsætte jern(III)nitrat, hvorved 

[Fe 3+ ] øges. I nogle brøkdele af et sekund fastholders denne tilstand, der altså 

ikke påvirker de øvrige koncentrationer, farven er altså uændret, men Y er 

formindsket. 

II) Virkning Systemet reagerer på dette indgreb ved at øge Y til der igen gælder Y = K c . 

Systemets ”svar” er altså at øge [FeSCN 2+ ], og formindske de øvrige 

koncentrationer, hvorved farveintensiteten øges. Dette er din observation, da 

der er tale om en hurtigt indstillelig ligevægt. 

Du ser altså systemets reaktion på dit indgreb, ikke den primære påvirkning af 

dit indgreb.


Apparatur 

3 Mikro-reagensglas 

24-huls brøndplade 

engangspipetter 

spatel 

100 mL kolbe 

2 små bægerglas til vandbad 

hvidt papir 


Jern(III)nitrat 0,1 M (Fe(NO 3 ) 3 ) 

Kaliumthiocyanat 0,1 M (KSCN) 

Sølvnitrat 0,1 M (AgNO 3 ) 

Jern(III)nitrat (Fe(NO 3 ) 3 (s)) 

Kaliumthiocyanat (KSCN(s)) 

Ascorbinsyre(s) 

is 


Først fremstilles ligevægtsblandingen. Dette gøres ved at fylde ca. 50 mL vand i en 100 mL 

konisk kolbe, og derefter at tilsætte ca. 1 mL 0,1 M Fe(NO 3 ) 3 og ca. 1 mL 0,1 M KSCN. 

Blandingen røres godt rundt og skal have en rød farve. 

I brøndpladen fyldes brøndene med 10 dråber af ligevægtsblandingen i brønd nr. 1-5 i de øverste 

2 rækker. Den øverste række, skal bruges som referenceopløsning, således at man hele tiden 

kan iagttage og sammenligne med ligevægtsblandingens oprindelige farve. Sæt pladen på et 

hvidt stykke papir. 

Der foretages forskydninger efter følgende skema - se også beskrivelsen nedenfor. 

Gem resten af opløsningen i kolben. 

Forsøg 1 2 3 4 5 

Række 1 

Reference 

10 dr. 

Ligevægtsblanding 

10 dr. 


10 dr. 


10 dr. 


10 dr. 


Række 2 

Prøve 

10 dr. 


10 dr. 


10 dr. 


10 dr. 


10 dr. 


Tilsætning/ 

Få krystaller 

Få korn 

Få krystaller 

1 dråbe 

Vand til 

indgreb 

fast 

ascorbinsyre 

KSCN 

AgNO 3 

randen af 

Fe(NO 3 ) 3 

brønden 

Brønd 1-4: 

Derefter tilsættes stoffer, der skal forskyde ligevægten. Tag et stof af gangen og rør rundt og 

sammenlign farverne. 

Noter for hvert enkelt indgreb hvori indgrebet består i og hvilken forskydning det frembringer – brug 

skemaet på sidste side.


Specielt forsøg 2: 

Specielt forsøg 4: 

Ascorbinsyre (C-vitamin) reducerer Fe 3+ til Fe 2+ . Vi kan altså formindske 

[Fe 3+ ] ved at tilsætte ascorbinsyre. 

Inden forsøget med den 4. brønd udføres følgende lille forsøg: Hæld 

nogle få dråber 0,1 M KSCN-opløsning op i en fri brønd. Tilsæt een 

dråbe 0,1 M AgNO 3 . Her er det måske nødvendigt at flytte brøndpladen 

til et sort underlag. 

Notér iagttagelser og skriv et ionreaktionsskema. 

Betyder det en forøgelse eller sænkning af thiocyanat-koncentrationen? 

Brønd 5: 

10 dråber af ligevægtsblandingen puttes i 2 brønde – således at farven er ens af de to brønde. Kig 

lige ovenfra gennem opløsningen. Den ene brønd fortyndes ved at tilsætte vand op til kanten – 

sammenlign farverne nu! Hvilken vej vil en volumenforøgelse forskyde ligevægten? 

Hjælp: 

Når volumen øges, hvad sker der så med henholdsvis overfladearealet og med 

højden af væskesøjlen? 

Temperaturens indflydelse 

I to små bægerglas fyldes hhv. isvand (tilsæt gerne lidt salt for at temperaturen bliver lavere) samt 

kogende vand fra elkedlen . Kom ca. 1 cm af ligevægtblandingen i 3 små reagensglas. Placér et 

reagensglas i isvandet og et i det varme vand. 

I hvilken retning sker der forskydning, når vi hæver temperaturen? Når vi sænker temperaturen? 

Afgør på grundlag heraf, om reaktionen mellem Fe 3+ og SCN - (reaktionen mod højre) er exoterm 

eller endoterm. 

Efterbehandling (disse spørgsmål skal besvares i rapporten): 

1. For hvert indgreb beskrives indgrebet og forskydningen forklares. 

Anvend reaktionsbrøk Y og ligevægtskonstant Kc i forklaringen. 

Specielt for forsøg 2: beskriv hvad der menes med at jernionerne reduceres. Hvilken 

betydning har det for ligevægten? 

Specielt for forsøg 4: Skriv ionreaktionsskemaet for reaktionen mellem KSCN(aq) og 

AgNO 3 (aq). Hvilken betydning har det for ligevægten?


Specielt for forsøg 5: Hvilken vej vil en volumenforøgelse forskyde ligevægten? 

Hjælp: 

a) Skriv reaktionsbrøken op ved ligevægt 

b) Skriv reaktionsbrøken op umiddelbart efter en volumenforøgelse 

(en fordobling af volumen vil f.eks. betyde en halvering af alle koncentrationer) 

c) Er reaktionsbrøken for den fortyndede opløsning større eller mindre end 

ligevægtskonstanten? 

Specielt for forsøg 6 og 7: I hvilken retning sker der forskydning, når vi hæver 

temperaturen? Når vi sænker temperaturen? Afgør på grundlag heraf, om reaktionen 

mellem Fe 3+ og SCN - (reaktionen mod højre) er exoterm eller endoterm. 

2. Ved hvilke af indgrebene sker der en ændring af ligevægtskonstanten? 

3. Ved tilsætningerne til reagensglassene anvendte vi faste stoffer eller et par dråber af en 

ret koncentreret sølvnitratopløsning. Hvorfor tilsætter man ikke i stedet for et par dråber af 

ret fortyndede opløsninger af de pågældende stoffer? (kodeord: variabelkontrol). 

4. Blev formålet med øvelsen opnået?

Kommentarer 


Tabel 

Forsøg nr. 1 2 3 4 5 6 7 

Vores indgreb 

fortynding afkøling opvarmning 

Farveændring 

Dvs.: 

Systemets 

reaktion: 

eller


Eksperiment 3: Potentiometriske titreringer (Rapport) 

Formål 

At lave eksperimentelt bestemte titreringskurver for en stærk og en svag ukendt monohydron syre 

ved potentiometriske titreringer. 

For alle syrer bestemmes koncentrationen og udvalgte pH-værdier på titreringskurverne. For den 

svage og den ukendte syre bestemmes også , og for den svage syre beregnes desuden 

hydronolysegrad. 

Teori 

Når en syre opløses i vand, vil følgende ligevægt opstå: 

S 

, hvor S og B er et korresponderende syre-base par. 

Ved at anvende ligevægtsloven på ligevægten fås: 

S 

[ ] [ ] 

[S] 

, hvor størrelsen af (syrestyrkekonstanten) er bestemmende for syrens styrke - jo større , 

desto stærkere syre. 

En stærk syre er karakteriseret ved at ligevægten ligger helt forskudt til højre, hvorfor man i praksis 

oftest vil erstatte med ⟶. Det betyder også, at er stor ( for saltsyre), da [S] er 

meget lille. Idet betegner den formelle koncentration af syren, kan pH beregnes af: 

Stærk monohydron syre: 

Svag syre: ( S S) 

Svag base: ( ) samt 

Ved titrering af en syre med (natrium)hydroxid vil følgende proces forløbe: 

⟶ 

Principielt er der tale om en ligevægt, men da er en stærk base, vil der ske en fuldstændig 

reaktion mellem den stærke base og syreren uanset om denne er stærk eller svag. Derfor og 

ikke . 

Under titreringen måler vi pH med et pH-meter. På grundlag af målingerne tegnes titrérkurven, 

hvor ækvivalenspunktet aflæses. En sådan titrering med pH-meter kaldes en potentiometrisk syrebasetitrering.


Efterhånden som der tilsættes stærk base, vil pH i opløsningen stige, og lige omkring 

ækvivalenspunktet vil der ske en meget brat stigning i pH-værdien. Hvis man afbilder pH som en 

funktion af tilsat mængde titrator (base), vil man således få en graf, som er særligt stejl lige 

omkring ækvivalenspunktet, og som herved kan bestemmes ud fra kurven. Man kan altså aflæse 

dels det tilsatte volumen titrator for at nå ækvivalenspunktet og dels pH-værdien i 

ækvivalenspunktet. Da man naturligvis ved, hvor meget syre, der er afmålt, kan dennes 

koncentration beregnes (titratorens koncentration forudsættes som sædvanlig kendt). 

Apparatur 

100 mL bægerglas 

250 mL bægerglas 

magnetomrører med magnetpind 

LabQuest med pH-elektrode 

Dråbetæller m. reservoir 

20 mL sprøjte 

Sprøjteflaske med demineraliseret vand 


Natriumhydroxidopløsning 0,100 M 

Opløsning af en svag, ukendt syre, ca. 0,1 M 

Opløsning af en stærk syre, ca. 0,1 M 

Pufferopløsning, pH = 7,00 

Pufferopløsning, pH = 4,01 


Hav tålmodighed – det tager noget tid at få forsøget stillet op og kalibreret, men det lønner sig i 

den sidste ende, hvor forsøget hurtigt giver data fra 2 forskellige titreringer. Vær omhyggelig – det 

giver de bedste resultater. 

Opstilling 

Reservoiret spændes op 

umiddelbart over 

”revnen” i dråbetælleren. 

Og der omrøres med en 

magnet!


Opstart 

Tænd LabQuest – tryk på huset for neden og vælg LabQuest App 

Klik på Sensors og derefter Sensor setup 

o Under CH1: find pH-sensoren (pH/mV/ORP Amplifiers > pH) 

o Under DIG 1: find Drop Counter 

o OK 

Kalibrering 

Nu skal de to sensorer kalibreres: 

pH: Der udføres en to-punkts kalibrering 

Klik på feltet hvor pH-værdi vises og vælg Calibrate 

Klik på Calibrate Now 

o Sæt elektroden i buffer nr. 1 og indtast værdien for pH – tryk Keep 

o Sæt elektroden i buffer nr. 2 og indtast værdien for pH – tryk Keep 

o Tryk OK 

Dråbetæller: 

Klik på feltet hvor Volumen-værdi vises og vælg Calibrate 

Fyld reservoiret med den væske der skal titreres med, og åbn begge skruer. 

Den øverste styrer dråbe-hastigheden og den nederste er kun en skal kun enten være 

lukket eller åben. Indstil hastigheden med den øverste og luk derefter den nederste.. 

Klik på Calibrate Now 

o Sæt et 10 mL måleglas direkte under dråbetælleren 

o Åbn for den nederste skrue 

o Lad væsken løbet til der er et sted mellem 9 og 10 mL i måleglasset 

Indtast det præcise volumen der er blevet aftappet 

Tryk Stop 

Tryk OK 

Nu er begge sensorer kalibreret og man vender tilbage til startbilledet! 

Titreringerne 

Inden hver måling skylles elektroderne omhyggeligt med vand, og evt. dråber fjernes med blødt 

papir uden egentlig aftørring (der ”duppes”). 

Reservoiret fyldes med min. 30 mL 0,100 M natriumhydroxid. 

Titrering af en stærk syre med en stærk base 

Med en sprøjte afmåles 20,00 mL ca. 0,1 M saltsyre ned i et 100 mL bægerglas, og der tilsættes 

yderligere 20 mL vand (skal ikke være nøjagtigt – brug inddelingen på bægerglasset).


Bægerglasset anbringes på magnetomrøreren, og magnetpinden lægges ned i glasset, hvorpå 

elektroden sænkes ned i væsken. pH-elektroden skal tilstrækkeligt langt ned til, at den er i fuld 

kontakt med opløsningen. Men den må ikke komme så langt ned, at magnetpinden kan ramme 

den under omrøringen. Omrøringen startes, og når signalet er stabilt, startes dataopsamlingen. 

Dataopsamling 

Tryk på fanebladet der viser en graf (nr. 2 fra venstre) 

Start dataopsamlingen ved at trykke på den grønne pil enten på skærmen eller på 

knappen. 

Åbn for nederste skrue og lad væsken dryppe indtil de nødvendige data er opsamlet – man 

kan følge kurven på skærmen! 

Tryk på den røde firkant når opsamlingen er færdig. 

Gem filen ved at trykke File og Save, giv den et navn og tryk Gem. 

Når næste forsøg startes, skal man kun trykke på den grønne pil igen. Du kan roligt 

Discard de gamle data – da de er gemt på maskinen. 

– vælg ALDRIG ”new eksperiment” eller lignende, så skal man nemlig også kalibrere igen! 

Titrering af en svag ukendt syre med en stærk base 

Samme fremgangsmåde som ovenfor – der afmåles dog præcis 20 mL ukendt syre i stedet for 

HCl, og præcis 20 mL vand. Der skal ikke kalibreres mellem de to målinger. 

Data kan nu overføres til en USB-nøgle - spørg læreren hvis det giver problemer! 

Data er i et format som kræver programmet LoggerPro – I kan installere en kopi hvis I har jeres 

computer med – men man kan også bruge skolens computere til at overføre data til et regneark. 


For hver syre skal følgende punkter besvares: 

1. Tegn titrerkurverne som XY-diagram i regnearksprogrammet. Det vil sige afbild pH som 

funktion af det tilsatte volumen 0,100 M NaOH. Kurverne tegnes ”bløde” uden knæk. 

2. Markér ækvivalenspunkterne på titrerkurven (midt på kurvens mest lodette stykke). Aflæs 

det tilhørende volumen 0,100 M NaOH.


Stærk syre: V ækv = 

Svag monohydron syre: V ækv = 

3. Beregn stofmængden af NaOH, som er tilsat ved ækvivalenspunktet (i delforsøg 3 kun 1. 

ækvivalenspunkt). Beregn derefter syrernes formelle koncentration C Syre . 

4. Hvad bør pH præcis være i ækvivalenspunktet ? 

Argumentér ud fra hvilke syrer og baser der er til stede (eller ikke) lige på dette 

tidspunkt. Fx er al OH - neutraliseret af syren. 

5. Hvad vil pH teoretisk nærme sig til ved fortsat titrering med 0,1M NaOH–opløsning? 

Specielt for den anden kurve med svag syre 

6. Bestem pKs værdien/værdierne for syren. 

Disse findes ved at aflæse pH værdien halvvejs mellem start og ækvivalenspunktet for den 

svage syre: pKs = 

7. Forklar forløbet af titreringskurven for den ukendte syre. Giv et bud på, hvilken syre det 

kunne være. (Sammenlign de fundne pKs-værdier med tabelværdier fra jeres bog) 

8. Beregn hydronolysegraden af den svage syre.


Eksperiment 4: Syrestyrke og hydronolysegrad (Rapport) 

Apparatur: Tre målekolber, 100 mL. Dråbepipette. Vægt. Pipette. Plasticbæger, 25 mL. pH-meter. 

Puffer, pH = 4,00 og pH 7,00. 

Kemikalier: NaHS0 4 . HCOOH. CH 3 COOH. 

Teori: Syren S opløses i rent vand. Følgende ligevægt indstiller sig: 

S H2O 

↔ 

B 

3 

H O 

 

Ved ligevægt er reaktionsbrøken lig med reaktionens ligevægtskonstant K S : 

[ 

3 

B] 

[ 

H O 

[ S] 

 

] 

 

K S 

Ligevægten indstiller sig lynhurtigt. Vi kan derfor regne med, at reaktionsbrøken altid er lig med 

ligevægtskonstanten. K S kaldes syrens styrkekonstant. Vi skal måle pH i opløsninger, hvor man 

kender syrens formelle koncentration c S . på grundlag af pH-målingen kan man beregne de aktuelle 

koncentrationer i opløsningen, hvorefter reaktionsbrøken beregnes. 

Formål: Øvelsens formål er at måle K S og syrens hydronolysegrad , der er defineret på følgende 

måde: 

[B] 

 

c S 

Der anvendes tre forskellige syrer i øvelsen: 

CH 3 

COOH HCOOH 

 

HSO 

4 

ethansyre methansyre hydrogensulfat 

(eddikesyre) 

(myresyre) 

Syrerne udleveres som rene stoffer. 

øvelsesholdene, så hvert hold kun måler på en enkelt af de tre syrer. 

 

HSO 

4 

fås fra stoffet NaHSO 

4 

. Arbejdet kan deles mellem 

Som forberedelse til øvelsen skal man finde ud af, hvordan man laver 100 mL af en opløsning, 

hvor syrens formelle koncentration er 0,100 M.


Eksperimentelt: 

Der skal arbejdes meget omhyggeligt og renligt! 

1. Først fremstilles en opløsning hvor C S = 0,100 M af en de tre syrer. Opløsningen laves i en 100 

mL målekolbe. 

2. Ud fra opløsningen C S = 0,100 M, laves to nye opløsninger med C S = 0,0100 M og C S = 0,00100 

M. Der anvendes en 10 ml sprøjte og to 100 ml målekolber. 

3. Kontroller pH-metrets temperaturindstilling. Juster derefter apparatet med en såkaldt pufferopløsning 

med pH = 4,00. Følg pH-meter instruksen: 

pH-måling: Anvend et lille plasticbæger til målingen. Først skylles elektroden med vand. 

Derefter skylles med den opløsning, man skal måle på. Det sker ved at hælde noget af 

opløsningen op i plasticbægeret, hvorefter elektroden dyppes i væsken, som derefter hældes ud. 

Hæld en frisk portion opløsning op i bægeret. Dyp elektroderne i opløsningen og aflæs pH-metret, 

når dets visning er konstant. Det er vigtigt, at opløsningen har den rigtige temperatur ved målingen. 

4. Mål derefter pH for opløsningerne med C S = 0,100 M, C S = 0,0100 M og C S = 0,00100 M. 

Den mest fortyndede opløsning måles først. pH elektroden skylles grundigt med vand mellem 

hver pH måling. 

5. Der anvendes et resultatskema til hver syre. 

Resultat skemaer: 

COOH CH 3 

C S 0,100 M 0,0100 M 0,00100 M 

pH 

[ H 

3 

[ CH 

3 

O 

 

] 

COO 

 

] 

[ CH COOH] 

3 

[ CH3COO 

 

 

] [ 

H3O 

] 

[ CH COOH] 

3


HCOOH 

C S 0,100 M 0,0100 M 0,00100 M 

pH 

[ H 

3 

O 

 

] 

[ HCOO 

 

] 

[HCOOH] 

[ 

3 

HCOO 

 

 

] [ 

H O ] 

[ HCOOH] 

 

 

HSO 

4 

C S 0,100 M 0,0100 M 0,00100 M 

pH 

[ SO 

[ H 

3 

[ SO 

O 

 

2 

4 

] 

] 

 

[ HSO 

4 

2 

4 

[ HSO 

] 

] [ 

H O 

 

3 

 

4 

] 

 

] 

Rapporten: 

Nedenstående spørgsmål er vejledende og giver hints om hvad der kunne medtages i rapporten. 

Spørgsmålene må ikke systematisk besvares uden sammenhæng med selve rapporten. 

1. Hvordan blev opløsningen med C S = 0,100 M fremstillet? 

2. Skriv reaktionsskemaer for de tre syrers reaktioner med vand. 

 

3. Anvend den målte pH-værdi til at beregne H O ] . 

[ 

3 

4. Ved reaktionen dannes syrens korresponderende base. Noter basens koncentration i 

skemaet.


5. Syrens aktuelle koncentration er mindre end dens formelle koncentration C S Hvorfor? 

6. Beregn syrens aktuelle koncentration. Beregn derefter reaktionsbrøken og 

hydronolysegraden. 

 

7. En lille fejl på pH-målingen giver en relativ stor fejl på H O ] . Målingerne må derfor 

betegnes som ret usikre. Tyder måleresultaterne på, at reaktionsbrøken er konstant? 

(I forsøget med 0,00100 M 

[ 

3 

 

HSO 

4 

er reaktionsbrøkens værdi belagt med særlig stor usikkerhed, 

fordi syren er så godt som fuldstændigt hydronolyseret). 

8. Hvilken af de tre syrer er stærkest og hvilken er svagest? 

Angiv på grundlag af målingerne K S -værdier for de tre syrer. Sammenlign med tabelværdier 

og kommenter. 

Man opdeler syrer i stærke, middelstærke, svage, meget svage og uhyre svage syrer. Hvor 

på denne styrkeskala skal de tre syrer placeres? 

9. Hvad sker der med hydronolysegraden, når man fortynder en syreopløsning? 

Hvad sker der med hydronolysegraden, hvis en middel stærk syre udskiftes med en svag 

syre? 

Målingerne er som nævnt ret usikre. Men selvom vi kunne måle koncentrationerne helt 

korrekt, ville reaktionsbrøken ikke blive præcist lig med tabelværdien for K S . Tabelværdien 

har relation til forholdene i meget fortyndede opløsninger, hvor der i gennemsnit er "langt" 

mellem ionerne. I meget fortyndede opløsninger er hver enkelt ion så at sige omgivet af rent 

vand. 

Sådan er det ikke i vores forsøg, hvor der er en vis vekselvirkning mellem ionerne. Det 

bevirker, at reaktionsbrøken afviger lidt fra tabelværdien for K S .


Eksperiment 5: Nogle redoxreaktioner (Journal) 

Formål 

At undersøge nogle redoxreaktioner og opstille reaktionsskemaer for reaktionerne. 

Teori 

I øvelsen laves der fire redoxreaktioner. Man får grundstofferne mangan og chrom at se i 

forskellige oxidationstal. Følgende formler og farver er relevante: 

 

MnO 

4 

2 

MnO 

4 

MnO 

2 

2 

Mn 

Cr 3 

Cr 

2 

2 O 7 

permanganation manganation mangan(IV)oxid mangan(II)ion dichromation chrom(III)ion 

violet grøn ”brunsten” farveløs orange grøn 

Brunsten dannes som et brunligt eller sort bundfald. 

Apparatur 

Reagensglas i stativ. Spatler. Universalindikatorpapir. 


0,02 M KMnO 4 . 0,02 M K 2 Cr 2 O 7 . 2 M H 2 SO 4 . 2 M NaOH. Na 2 SO 3 . FeSO 4·7H 2 O. 


1. Overfør en spatelfuld natriumsulfit til et reagensglas og opløs stoffet i ca. 5 mL vand. Gør 

opløsningen sur ved at tilsætte et par mL 2 M svovlsyre. 

Lav derefter redoxreaktionen ved at tilsætte et par mL 0,02 M kaliumpermanganat. 

Iagttagelser? 

Reaktionen har følgende grundelementer: 

SO 3 

2- 

+ MnO 4 

- 

→ S 4 2- + Mn 2+ 

Afstem reaktionsskemaet. 

2. Overfør igen en spatelfuld natriumsulfit til et rent reagensglas og opløs stoffet i et par mL 

vand. Mål opløsningens pH ved at overføre en dråbe på en spatel til et stykke 

universalindikatorpapir (sulfitionen er en svag base).


Tilsæt et par mL 0,02 M kaliumpermanganat. Iagttagelser? 

Sulfitionerne bliver også i denne reaktion omdannet til sulfationer. Opskriv reaktionsskemaets 

grundelementer (jævnfør bemærkningerne om farver i øvelsesvejledningens indledning). 

Afstem derefter reaktionsskemaet. 

3. Overfør igen en spatelfuld natriumsulfit til et rent reagensglas og opløs stoffet i et par mL 

vand. Gør opløsningen stærkt basisk ved at tilsætte ca. 5 mL 2 M natriumhydroxid. 

Tilsæt nogle dråber 0,02 M kaliumpermanganat. Iagttagelser? 

Opskriv grundelementerne (sulfitionen bliver igen omdannet til en sulfation). Afstem 

reaktionsskemaet. 

4. Overfør 3 spatelfulde jern(II)sulfat heptahydrat til et reagensglas. Tilsæt et par mL vand og et 

par mL 2 M svovlsyre og bring stoffet i opløsning. Der tilsættes et par mL 0,02 M 

kaliumdichromat. Iagttagelser?


Eksperiment 6: Intermolekylære kræfter. Stoffernes kogepunkt 

& opløselighed (Journal) 

Formål 

At undersøge hvorledes fysiske egenskaber som kogepunkt og opløselighed hænger sammen 

med de intermolekylære kræfter som virker mellem molekylerne. 

Teori 

I molekyler er atomerne bundet sammen af stærke kovalente (elektronpar) bindinger. Men der 

virker også (svagere) kræfter mellem molekylerne indbyrdes, disse kaldes under ét for 

intermolekylære kræfter (eller af og til ”bindinger” selv om der ikke er tale om faste bindinger som 

dem, der holder molekylerne sammen). I alle tilfælde er der tale om elektriske kræfter: positive dele 

tiltrækker negative dele. Kræfterne mellem atomerne i molekylerne, de kemiske bindinger, er flere 

gange stærkere end de kræfter, der virker mellem molekylerne. Styrken af de intermolekylære 

kræfter afhænger i høj grad af molekylernes bestanddele, altså af hvilke atomer molekylerne 

indeholder. For at forstå stoffers fysiske egenskaber, er det nødvendigt at kende de kræfter, der 

virker mellem molekyler. De intermolekylære bindinger kan deles op i tre typer: 

1. London-bindinger (Van-der-Waals-kræfter) 

Er den svageste af de 3 typer. Denne type har derfor især betydning, når ingen af de andre 

virker, dvs. mellem molekyler, der ikke indeholder polære bindinger. 

Alle molekylforbindelser kan bringes på flydende form og på fast form. Det gælder også for 

ædelgasserne, der kan opfattes som én-atomige molekyler. Blot skal temperaturen være 

lav nok. Der må derfor virke kræfter mellem dem, ellers ville de være på gasform. 

Disse kræfter skyldes, at selv i meget symmetriske elektronsystemer kan der ske 

midlertidige forskydninger, som giver mulighed for elektrisk tiltrækning mellem molekylerne. 

Dette kan illustreres ved følgende: 

- + + + - 

- - 

+ - - + 

Der er induceret en dipol i de to atomer til højre. Jo lettere det er at forskyde elektronerne 

og jo større elektronsystemet er, desto stærkere er kræfterne mellem de inducerede 

dipoler. London-bindingerne er derfor størst 

i store molekyler 

i molekyler, hvor de yderste atomer er store 

når afstanden mellem molekylerne er lille


Selv om der ikke er tale om massetiltrækning, viser det sig, at London-bindingernes styrke i 

det store hele følger størrelsen af molekylernes molare masse, fordi molekylernes overflade 

vokser med massen. 

2. Dipol-dipol-bindinger 

Kemiske forbindelser, hvori molekyler har polære bindinger, har højere kogepunkter end 

upolære kemiske forbindelser. Det skyldes, at de polære molekyler er permanente dipoler, 

og at der er elektriske tiltrækningskræfter mellem dem. En carbon-chlorbinding er en polær 

binding, idet elektronegativitetsforskellen mellem chlor (3,16) og carbon (2,55) er 0,61. 

Chlor, der trækker hårdest i elektronerne, bliver en smule negativt ladet i forhold til carbon. 

H 

 

H 

C Cl 

H 

Her er et tal mellem 1 og 0. Ladningsforskellen mellem carbon-atomet og chlor-atomet 

gør cholrmethan-molekylet til en permanent dipol. Dipol-dipol-bindingerne er stærkere end 

London-bindingerne, idet ladningsforskydningen i de permanente dipoler eksisterer hele 

tiden, mens den er midlertidig i molekyler uden polære bindinger. Dipol-dipol-bindinger er 

størst: 

 

 

 

Når der er stor forskel i elektronegativitet mellem atomerne i den polære binding 

Når den polære binding ikke er gemt væk 

3. Hydrogen-bindinger 

Den stærkeste type af de intermolekylære bindinger er hydrogenbindingen, men den 

optræder kun mellem et begrænset antal molekyler. Hvis der skal være en hydrogenbinding 

mellem to molekyler, skal 

 

 

Det ene indeholde et hydrogenatom bundet til oxygen, nitrogen eller fluor 

Det andet skal indeholde et af disse grundstoffer, men der behøver ikke at være 

bundet hydrogen til det. 

Disse tre grundstoffer har det til fælles, at de er meget elektronegative og forholdsvis små. 

 

 

CH 3 CH 2 O H O CH 2 CH 3 

Det kunne se ud som om, at det hydrogenatom, der indgår i hydrogenbindingen, er næsten 

lige godt bundet til de to oxygenatomer. Det er dog ikke tilfældet. Den kemiske binding er 

ca. 10 gange stærkere end hydrogenbindingen. 

 

H


Når et stof går fra en flydende fase til gasfasen, skal alle de intermolekylære bindinger mellem 

molekylerne brydes. Derfor er en molekylforbindelses kogepunkt et godt mål for de 

intermolekylære bindingers styrke. 

Opløseligheden af en molekylforbindelse i en anden er bestemt af de intermolekylære kræfter. 

Hvis opløsningsmidlet holdes sammen af hydrogenbindinger, er molekylerne heri bundet stærkt til 

hinanden. Tilsættes eksempelvis en kemisk forbindelse, hvor molekylerne holdes sammen af 

London-bindinger, kan disse molekyler ikke trænge ind mellem opløsningsmidlets molekyler. Der 

sker ingen opløsning. 

Tilsætter man i stedet en kemisk forbindelse, der også holdes sammen af hydrogenbindinger, kan 

de to molekyltyper binde sig til hinanden. Der sker en opløsning. 

4. Ion-dipol-bindinger mellem opløste saltes ioner og vandmolekylerne 

Billedet nedenfor viser hvad der sker, når salte (ionforbindelser) opløses i vand. De positive ioner 

bliver omgivet af vandmolekyler, som vender O-atomet ind mod ionen. Tilsvarende bliver de 

negative ioner omgivet af vandmolekyler, som vender H-atomerne ind mod ionen. Begge dele 

skyldes, at vandmolekylet er polært og har en delvis negativ ladning ved O-atomet og en delvis 

positiv ladning ved H-atomerne.De kræfter, der virker mellem ionerne og vandmolekylerne, og 

som er ansvarlige for at salte kan opløses i vand, er en blanding mellem ion- og dipol-bindinger. 

Disse er meget kraftigere end alle de ovenstående. 

Apparatur 

1 ml engangspipetter 

6 små reagensglas med prop 

Stort reagensglas med prop 

10 mL og 25 mL måleglas 


Ethanol 

Butan-2-ol 

Pentan-1-ol 

Vand 

Saltsyre 

Bromthymolblåt


Kaliumcarbonat 


Del 1: Alkoholers opløselighed 

Tag seks små reagensglas og kom præcis 1 ml vand i hver. Tilsæt forskellige mængder af de tre 

alkoholer til de seks glas som vist i tabellen nedenfor. Sæt propper på og ryst glassene. Lad 

glassene stå nogle minutter. Notér så i skemaet om der er én eller to faser, eller om væsken 

eventuelt er uklar (det sidste kan betyde, at de to stoffer er ved at dele sig i to faser) . 

Alkohol 

Tilsæt 0,25mL 

Tilsæt 1,0mL 

Opløselighed fra tabel 

alkohol 

alkohol 

g/100mL opløsning (20°C) 

Ethanol 

Butan-2-ol 

Pentan-1-ol 

Del 2: Alkoholers kogepunkt (laves ikke eksperimentielt) 

Alkohol Molarmasse Kogepunkt (tabel) 

Ethanol 

Butan-1-ol 

Butan-2-ol 

Pentan-1-ol 

Del 3: Ethanols evne til at danne hydrogenbindinger 

a. Præcis 10 mL ethanol og 10 mL vand blandes i et reagensglas. Prop sættes på og der rystes. 

Det bemærkes om reaktionen er endoterm eller exoterm. Reagensglassets indhold hældes op 

i et 25 mL måleglas og volumen bestemmes - er det præcis 20 mL? 

b. Opløsningen hældes tilbage i reagensglasset. Der tilsættes nogle dråber saltsyre og nogle 

dråber bromthymolblåt til opløsningen er tydeligt gul. Der tilsættes ca. 3-4 teskefulde K 2 CO 3 . 

Prop sættes på og der rystes kraftigt til saltet er opløst. Reagensglasset skal nu have lov til at 

stå roligt nogle minutter. Volumen af de to faser vurderes. 

c. Efterfølgende tilsættes endnu nogle teskefulde K 2 CO 3 . Opløsningen rystes igen til saltet er 

opløst og virkningen af den ekstra tilsætning af salt vurderes på de to fasers volumen.


Bilag til øvelse 6 – Journalark 

Eksperiment 6: Intermolekylære kræfter. Stoffernes kogepunkt & opløselighed 

Formål 

At undersøge hvorledes fysiske egenskaber som kogepunkt og opløselighed hænger sammen 

med de intermolekylære kræfter som virker mellem molekylerne. 

Eftebehandling 

Del 1: Alkoholers opløselighed 

Alkohol 

0,25mL 

1,0mL 

Opløselighed fra tabel 

Strukturformel 

alkohol 

alkohol 

g/100 mL opløsning 

(20°C) 

Ethanol 

Butan-2-ol 

Pentan-1-ol 

1. Tegn strukturformler for stofferne i tabellerne– vis alle atomer og bindinger. 

Hvad viser jeres observationer om de tre alkoholers opløselighed i vand? Passer jeres 

observationer med tabelværdierne? 

Begrund forskellen på opløseligheden af alkoholerne ud fra forskellen på deres polaritet. 

(tips: udpeg de polære og de upolære grupper på strukturformlerne og se på balancen 

mellem disse. Bemærk i øvrigt, at det ikke er opløselighedernes størrelse i sig selv du skal 

begrunde, men kun deres indbyrdes rækkefølge).


Del 2: Kogepunkt 

Alkohol Molarmasse Kogepunkt (tabel) Strukturformel 

Ethanol 

Butan-1-ol 

Butan-2-ol 

Pentan-1-ol 

2. Hvilken type intermolekylære kræfter har ansvar for, at der er forskel på kogepunkterne af 

propan-1-ol , butan-1-ol og pentan-1-ol? 

3. I butan-2-ol er –OH gruppen bedre ”skjult” end i butan-1-ol. Hvilken type intermolekylær 

kraft bliver dermed reduceret og hvordan påvirker det kogepunktet? 

4. Kan man ud fra ovenstående generelt sige, at større polaritet af et molekyle medfører 

højere kogepunkt af det pågældende stof? (begrund ved henvisning til eksempler). 

Del 3: Ethanols evne til at danne hydrogenbindinger 

Det kan muligvis være en fordel at lave en tegneserie over forløbet af forsøget 

5. Hvad skete der med volumenet da I blandede vand og ethanol? Hvilke bindinger dannes 

mellem vand og ethanol? Kan det ses at disse bindinger dannes? 

6. Efter tilsætning af salt opstår to faser. Hvilken fase er vand og hvilken ethanol og hvorfor? 

7. Er adskillelsen mellem vand og ethanol fuldstændig? (Kan bedømmes ud fra volumen af de 

to faser med i del b og c. 

8. Hvilke bindinger dannes mellem opløsningen og det tilsatte salt? 

9. Hvad er årsag til farveændringen af bromthymolblåt og hvorfor er farven kun bevaret i 

ethanolfasen?


Eksperiment 7: Substitution og addition (Rapport) 

Formål 

Stoffet Br 2´s opløselighed undersøges i vand og heptan og der foretages en (fotokemisk) 

substitution mellem heptan om dibrom. 

Der foretages en fældningsreaktion på vandfasen og en substitution på heptanfasen fra den første 

undersøgelse. 

Endelig foretages en addition til cyclohexen. 

Teori 

Stoffer, der ligner hinanden kan opløses i hinanden. Polære stoffer opløses i polære 

opløsningsmidler fx vand. Upolære stoffer opløses i upolære opløsningsmidler fx heptan. I dette 

forsøg ligger den polære vandfase hele tiden nederst. 

Substitution 1: 

Alkanen heptan kan sammen med dibrom, Br 2 deltage i substitutionsreaktioner. Reaktionen sættes 

i gang ved kraftig belysning og kaldes derfor fotokemisk. Det er en kædereaktion, hvis detaljerede 

forløb (reaktionsmekanisme) omtales i lærebøger. Den foregår i heptanfasen: 

(1) Br 2 (hep) + C 7 H 16 (l) C 7 H 15 Br(hep) + HBr(hep) 

HBr, hydrogenbromid er en stærk syre, som sammen med tilsat vand danner bromidionen Br - og 

oxioniumionen H 3 O + . Disse stærkt polære ioner oplæses i vandet: 

HBr(aq) + H 2 O(l) H 3 O + (aq) 

+ Br - (aq) 

Bromidionerne kan påvises med en fældningsreaktion med sølvioner. 

Br - (aq) + Ag + (aq) → Ag r(s) 

Substitution 2: 

Halogenforbindelsen bromheptan C 7 H 15 Br kan sammen med OH - deltage i en substitution, hvor 

OH - ionen kommer med begge elektroner til bindingen. 

(2) C 7 H 15 Br(hep) + OH - (aq) C 7 H 15 OH(hep) + Br - (aq) 

Denne reaktion foregår her langsomt, da bromidet og hydroxid i udgangspunktet findes i to 

forskellige faser. Bemærk der nu er dannet bromidioner, som kan påvises ligesom tidligere.


Addition: 

Alkenen cyclohexen kan sammen med dibrom, Br 2 deltage i additionsreaktioner. Ved 

additionsreaktioner brydes den ene af bindingerne i dobbeltbindingen. På den måde frigøres en 

elektron på hver af de to C-atomer omkring bindingen. Disse elektroner kan nu danne nye 

elektronparbindinger til andre atomer, i dette tilfælde brom-atomerne. 

(3) 

+ Br Br 

Br 

Br 

Apparatur 

Eppendorff-rør 

Overhead projektor eller anden lyskilde 

Plastpipetter. 

universalindikatorpapir, 


Heptan (rensebenzin), 

Cyclohexen, 

bromvand (dibrom opløst i vand, pas på 

dampene!), 

fortyndet salpetersyre, 

0,1M sølvnitrat, 

0,001M natriumhydroxid. 

Phenolphthlalein. 


Forsøget er kvalitativt, dvs at mængderne der benyttes til forsøgene er cirka mængder og ikke 

nøjagtige mængder. 

Sikkerhedsforanstaltninger 

Dibrom, Br 2 er giftigt og stærkt ætsende, derfor anvendes en meget fortyndet opløsning af Br 2 i 

vand, kaldet ”bromvand”. Heptan er også sundhedsskadelig og brandfarlig (benzin) og forsøget 

skal derfor foregå under udsugning og langt fra åben ild. 

Efter forsøget hældes alle stofferne i dunken mærket ”organiske halogenforbindelser”. 

1) Substitution 1 

I to Eppendorff-rør fyldes ½ mL heptan. 

Derefter tilsættes forsigtigt ½ mL bromvand (stinkskab) til hvert rør, hvorefter de proppes til. 

Når det er faldet til ro tegnes en farveskitse eller tages et billede af indholdet (vand, heptan og 

dibrom) fordeling i eppendorff-røret. Læg bl.a. mærke til om vandfasen er øverst eller nederst.. 

a) Det ene rør rystes meget grundigt og pakkes ind i alufolie. 

b) Det andet rør placeres i stærk lys. Ryst et par gange i lyset indtil væsken er blevet helt 

farveløs Lad det stå i nogle minutter. 

c) Tegn eller tag et billede af indholdet.


d) Overfør den øverste fase (heptanfasen m. bromheptan) til et nyt Eppendorff-rør. Pas på 

at du ikke får vandfasen med! Dette rør sættes til side og skal benyttes i forsøg 2. 

e) Mål pH i vandfasen vha. pipette og indikatorpapir. 

f) Udtag en dråbe af vandfasen og tildryp en dråbe sølvnitratopløsning. 

g) Pak det andet Eppendorff-rør ud og tegn eller tag et billede af indholdet. 

2) Substitution 2 

Da dette er en substitution hvor OH - forbruges, se reaktion (2), må det forventes at pH falder 

under reaktionen. Dette følges ved at tilsætte lidt syre/base indikator til blandingen og ved at 

måle pH. Samtidig viser reaktionsskemaet at der frigøres bromid-ioner ved substitutionen og 

disse søges påvist ved fældningsreaktion med sølv(I)-ioner Ag + ligesom ovenfor. 

a) I et nyt Eppendorff-rør fyldes 2-3 dråber 0,001M NaOH og 1 dråbe phenolphtalein indikator. 

b) Noter farven og mål pH ved at sætte en dråbe af opløsningen på lidt 

universalindikatorpapir. 

c) Tilsæt den farvede blanding af NaOH og phenolphtalein til den upolære fase der blev sat til 

side i forsøg 1. 

d) Sæt prop på røret og ryst med jævne mellemrum i mindst 5 minutter. Noter eventuelle 

ændringer i farven. 

e) Overfør med en plastpipette den polære fase til et rent reagensglas og mål dens pH. 

f) Undersøg den derefter for bromidion ved at tilsætte først lidt salpetersyre og derefter lidt 

sølvnitrat-opløsning. Noter iagttagelse. 

3) Additionsreaktion 

a) I to nye Eppendorff-rør fyldes ½ mL bromvand og ½ mL cyclohexen. Arbejdet foregår i 

stinkskab. 

b) Det ene rør pakkes ind i alufolie. 

c) Ryst derefter begge rør grundigt. 

d) Fjern staniolen fra det første rør og sammenlign de to eppendorfrør. 


I rapporten ønskes en beskrivelse af forsøget med relevante skitser/billeder og dine iagttagelser 

undervejs. Desuden skal følgende spørgsmål besvares i rapporten: 

1. Hvilken af faserne vand eller heptan opløser bedst dibrom og hvorfor? Hvad med 

reaktionsproduktet bromheptan? 

2. Skriv et reaktionsskema med strukturformler mellem heptan og dibrom (hvor mange 

isomere kan tænkes dannet ved substitutionen?) 

3. Hvad kendetegner en substitutionsreaktion? 

4. Hvad er pH i vandfasen efter den fotokemiske substitution og hvad viser den?


5. Skriv ionreaktionsskema for fældningsreaktionen mellem Ag + og Br - og forklar at 

reaktionen 

bekræfter, at den fotokemiske substitution er foregået. 

6. Forklar hvorledes de udførte observationer bekræfter reaktionsskemaet for den nukleofile 

substitution (2). 

7. Skriv et reaktionsskema med strukturformler for reaktionen mellem cyclohexen og dibrom 

(hvor mange isomere kan tænkes dannet ved additionen)? 

8. Forklar hvorledes de udførte observationer bekræfter reaktionsskemaet for 

additionsreaktionen og de kendte egenskaber for alkener (3).


Eksperiment 8: Oxidation af alkoholer (Journal) 

Formål. 

At oxidere en udleveret monovalent alkohol med indtil 5 carbonatomer og undersøge reaktionsproduktet 

(den dannede oxoforbindelse), bl.a. med henblik på at identificere alkohol og oxoforbindelse 

Teori 

Man starter med at prøve at oxidere den ukendte alkohol med Beckmanns blanding, som er en 

opløsning af kaliumdichromat ( K 

2Cr2O7 

) i fortyndet svovlsyre.. Primære og sekundære alkoholer 

kan oxideres til henholdsvis aldehyder og ketoner, hvorimod tertiære alkoholer ikke oxideres under 

de givne forsøgsbetingelser. 

Derefter udnytter man, at både aldehyder og ketoner giver bundfald med en opløsning af 

2,4-dinitrophenylhydrazin, mens kun aldehyder kan oxideres af Tollens reagens, som er en basisk 

opløsning, der indeholder sølvioner komplekst bundet til ammoniak. 


Apparatur 

Reagensglas opsats (se figur næste side) 

bunsenbrænder 

Varmeplade 

Pipette 


Udleveret monovalent alkohol med højst 5 C- 

atomer 

Beckmanns blanding 

(0,4 M K 2 Cr 2 O 7 i 2 M H 2 SO 4 ) 

2,4-dinitrophenylhydrazin, 

(0,01 M i 2 M H 2 SO 4 ) 

sølvnitrat, 0,1 M 

natriumhydroxid, 2 M 

ammoniakvand, 2M 

Sikkerhed 

De anvendte kemikalier, især Beckmanns blanding, er MEGET farlige og skal behandles med stor 

forsigtighed. Vær ekstra påpasselig med hud og tøj (samt øjne!). DER SKAL BÆRES BRILLER. 

Der udleveres ca. 5 mL af en ukendt alkohol, hvis identitet skal bestemmes.


A. Oxidation af en udleveret alkohol 

Oxidationen gennemføres i opstillingen på figuren. 

Apparaturet skal skylles grundigt med vand inden hvert 

forsøg. Så vidt muligt gennemføres oxidationen i stinkskab. 

Til oxidationen bruges Beckmanns blanding (farlig!). Hæld 

5 mL heraf og 2 mL af den udleverede alkohol op i det 

store reagensglas, som spændes op i stativ. Tilsæt 

pimpsten og sæt prop i med bøjet glasrør. Montér resten af 

opstillingen som vist på figuren. I bægerglasset skal der 

være koldt vand. 

Iagttag med det samme, om der er tegn på reaktion. 

Reagensglasset opvarmes i starten meget forsigtigt. I de første par minutter må der ikke destillere 

væske over. Derefter opvarmes kraftigere, så der destillerer et par mL over, hvorefter 

opvarmningen afbrydes. 

Destillatet er en blanding af vand, ureageret alkohol og eventuelt dannet aldehyd eller keton. Notér 

iagttagelser under forsøget (farve i det store reagensglas, én fase/to faser i destillatet osv.). 

B. Prøve for aldehyd/keton med 2,4-dinitrophenylhydrazin (DNPH) 

Hæld ca. 2 mL 2,4-dinitrophenylhydrazinopløsning op i et reagensglas og tilsæt en dråbe af 

destillatet. Bemærk, om der dannes et gult, krystallinsk bundfald. Det kan godt ske, at reaktionsproduktet 

først krystalliserer ordentligt efter at man har rørt rundt med en spatel og ladet spatelen 

skrabe mod reagensglassets væg. 

Prøven er negativ, hvis opløsningen blot bliver uklar uden at det er muligt at fremkalde tydelig 

krystallisation. 

C. Prøve for aldehyd med Tollens reagens 

Start med at fremstille Tollens reagens: Til ca. 2 mL 0,1 M AgNO 3 opløsning sættes en dråbe 2 M 

NaOH. Derved dannes et brunt bundfald af sølv(I)hydroxid som hurtigt omdannes til sølvoxid: 

2Ag + (aq) + 2OH - (aq) 2 AgOH(s) Ag 2 O(s) + H 2 O (l) 

Tilsæt hurtigt 2 M NH 

3 

(ammoniakvand) i små portioner. Der skal tilsættes så meget 

ammoniakvand, at bundfaldet lige netop opløses: 

 

Ag2O(s) 

4 NH3(aq) 

H2O(l) 

2 Ag(NH 

3) 

2 

(aq) 

 

2 OH 

 

(aq) 

Herefter er Tollens reagens klar til brug. Det kan betragtes som en basisk opløsning af sølvioner. 

Tilsæt nogle dråber destillat og betragt reagensglasset. Dannes der ikke sølv ved stuetemperatur, 

opvarmes reagensglasset i et varmt vandbad. Hvis der dannes sølv, sætter det sig enten som et


sølvspejl på reagensglasset, eller også fælder det ud som et sort bundfald af mikroskopiske 

sølvkrystaller. Hvis man ønsker at få sølvspejl, skal man anvende et helt rent reagensglas. 

Hvis tiden tillader det, gennemføres hele øvelsesgangen med en ny, ukendt alkohol. Husk først at 

rense apparaturet grundigt. 

Kogepunktet for jeres alkohol oplyses af læreren. 

Affald 

Chromholdigt affald hældes i beholderen mærket ”Uorganisk Chromholdigt Affald” – 1. prioritet! 

Organisk affald hældes i beholderen mærket ”Organisk Affald” 

Basiske opløsninger med sølvioner – fra Tollens prøve - skal hældes i vasken, da der kan dannes 

eksplosive stoffer hvis de opbevares for lang tid! 


Færdiggør denne tabel over samtlige mulige alkoholer: 

Primær, 

Reaktion med: 

Navn 

Strukturformel 

sekundær eller 

tertiær 

Kogepunkt 

i C 2,4-DNPH Tollens 

methanol CH 3 OH Primær 64,7 + + 

ethanol CH 3 CH 2 OH Primær 78,3 + + 

propan-2-ol 82,4 

2-methylpropan-2-ol 82,4 

propan-1-ol 97,2 

butan-2-ol 99,5 

2-methylbutan-2-ol 102,3 

2-methylpropan-1-ol 108,1 


pentan-3-ol 116,1 

butan-1-ol 117,6 



3-methylbutan-1-ol 132 


1. Skriv omhyggeligt i journalen, hvordan man på grundlag af de udførte forsøg finder ud af, om 

alkoholen er primær, sekundær eller tertiær. Resultatet meddeles læreren, som derefter 

oplyser navnet på den udleverede alkohol.


2. Skriv alkoholens strukturformel. Skriv afstemte reaktionsskemaer for reaktionerne under 

forsøget og forklar den iagttagne farveændring ved oxidationen med Beckmanns Blanding. 

Husk, at alkoholen anvendes i afdeling A, mens destillatet (oxidationsproduktet af alkoholen) 

anvendes i afdeling B og C. 

3. Forklar iagttagelserne under forsøget. Hvordan kan det være, at reaktionsproduktet med DNP 

er mindre opløseligt end DNPH selv og derfor danner et bundfald? (se på forskellen på 

molekylernes evne til at danne hydrogenbindinger med vand). 

4. Hvorfor er det vigtigt, at man ved oxidationen af alkoholen destillerer oxidationsproduktet (fx 

aldehyden hvis der er tale om en primær alkohol) fra reaktionsblandingen hurtigt efter at det er 

dannet?


Hjælpeskema til Oxidation af alkoholer 

Ukendt alkohol 

Oxidation med 

Cr 2 O 7 

2- 

Tertiær alkohol 

Nej 

Blandingen Ja 

farves grøn 

Ja 

Prøve af oxidationsprodukt 

med 

2,4-dinitrophenylhydrazin 

Ja 

Nej 

Nej 

Der dannes 

bundfald 

Ja 

Oxidationsprodukt er en 

oxoforbindelse 

Tollens 

prøve 

Oxoforbindelse er 

keton 

Nej 

Nej 

Der dannes 

sølvspejl 

Ja 

Ja 

Oxoforbindelse er 

aldehyd 

Sekundær alkohol 

Primær alkohol


Eksperiment 9: Fremstilling af to nyttige estre (Rapport) 

Acetylsalicylsyre har siden dets opdagelse været et af verdens vigtigste lægemidler. Ved en 

organisk syntese fremstilles acetylsalicylsyre (aspirin) ud fra salicylsyre. Det fremstillede produkt 

oprenses ved omkrystallisering. Acetylsalicylsyren bruges til fremstilling af brusepulver. 

Ved en anden syntese fremstilles et kendt duftstof ud fra salicylsyre og methanol. 

Teori 

Salicylsyre (se strukturformlen nedenfor) er trivialnavnet for 2-hydroxybenzoesyre. Stoffet kan 

danne estere med såvel alkoholer (fordi det indeholder en carboxylsyregruppe) som med 

carboxylsyrer (fordi det også indeholder en hydroxygruppe). Acetylsalicylsyre er ethansyrens ester 

med salicylsyre. Denne ester har også trivialnavnet aspirin. 

Ved syntesen benyttes ethansyreanhydrid i stedet for ethansyre. Ethansyreanhydrid er mere 

reaktionsvillig end ethansyre og esterdannelsen bliver mere fuldstændig. For at øge 

reaktionshastigheden for reaktionen nedenfor opvarmes der og der tilsættes svovlsyre som 

katalysator (bemærk der i princippet er tale om en ligevægt, derfor kan det betale sig at bruge 

overskud af det billige ethansyreanhydrid.) Det som ikke forbruges ved syntesen fjernes let efter 

reaktionen: Ved reaktion med vand (hydrolyse) giver det nemlig ethansyre som let skylles væk. 

O 

OH 

O 

C CH 3 

O C CH 3 

C OH + O 

C OH + HO C CH 3 

O 

C CH 3 

O 

O 

O 

salicylsyre eddikesyreanhydrid acetylsalicylsyre eddikesyre 


Apparatur 

To koniske kolber på 250 mL, 

måleglas, 

varmeplade, 

termometer, 

isbad, 

udstyr til sugefiltrering (sugekolbe, Büchnertragt 

med filtrérpapir samt vandluftluftpumpe), 

reagensglas og stativ 


Salicylsyre. 

Eddikesyreanhydrid (ethansyreanhydrid). 

H 2 SO 4 , konc. svovlsyre, 

CH 3 OH, methanol, 

CH 3 CH 2 OH, ethanol, 

jern(III)chlorid opløsning


A. Syntese af acetylsalicylsyre (aspirin)-STINKSKAB 

Bland 10,0 g salicylsyre og 15 mL ethansyreanhydrid i en tør 250 mL konisk kolbe. Tilsæt forsigtigt 

ca. 5 dråber konc. svovlsyre. Kolbens indhold blandes godt og anbringes 10 minutter i et vandbad, 

der er godt varmt. Kolben rystes af og til for at få salicylsyren opløst. 

Herefter afkøles kolben grundigt i isvand indtil der sker udbredt krystallisation. Man kan hjælpe 

krystallisationen i gang ved at skrabe med en spatel mod den indvendige kolbevæg. 

Tilsæt 100 mL vand. Herved hydrolyseres overskud af ethansyreanhydrid til ethansyre. 

Fortsæt afkølingen i isvandet. Den udfældede acetylsalicylsyre frafiltreres på sugefilter. 

Oprensning af råproduktet 

Den fremstillede acetylsalicylsyre oprenses ved omkrystallisation – gem en spatelfuld til øvelsens 

del B. Opløs stoffet i ca. 30 mL varm ethanol i en 250 mL kolbe ved opvarmning på varmeplade. 

Evt. tilsættes lidt mere ethanol. 

Tilsæt 80 mL vand (for at gøre blandingen mere polær og dermed nedsætte opløseligheden af 

aspirin) og afkøl kolben i isbadet til udkrystalliseringen har fundet sted (det antages at eventuelle 

mindre urenheder forbliver i opløsningen). 

Acetylsalicylsyren frafiltreres på sugefilter og tørres ved lav temperatur (70 ºC) i varmeskabet til 

dagen efter. Det dannede produkt vejes. 

B. Kemisk test for urenheder 

I 4 reagensglas afmåles 5 mL vand og mærk dem A, B, C og D. 

Opløs nogle få krystaller af de følgende stoffer i vandet 

A Salicylsyre 

B Råprodukt fra syntesen 

C Oprenset produkt fra syntesen 

D Acetylsalicylsyre 

Tilføj 10 dråber af en tynd jern(III)chlorid opløsning til hvert af reagensglassene og noter farven. 

C. Syntese af metylesteren af salicylsyre (methylsalicylat, Vintergrøn olie) 

I et tørt reagensglas kommes en stor spatel salicylsyre og 5 mL methanol samt en dråbe konc. 

svovlsyre. Sæt glasset i varmt vand og lugt til det med jævne mellemrum. 

Når lugten af produktet er registreret hældes indholdet i Organisk affald (esteren renfremstilles ej). 


1. Identificer de funktionelle grupper i henholdsvis salicylsyre, acetylsalicylsyre og 

methylsalicylat – tegn strukturerne for molekylerne.


2. Beregn stofmængderne af salicylsyre og ethansyreanhydrid (find ethansyreanhydrids 

densitet i en databog). Begrund ud fra Le Chateliers Princip at det kan betale sig at 

anvende overskud af ethansyreanhydrid idet det oplyses, at salicylsyre er et dyrt kemikalie. 

3. Den koncentrerede svovlsyre fungerer som katalysator, men det har desuden en effekt at 

koncentrerede syrer er vandsugende. Begrund ud fra Le Chateliers Princip at tilsætningen 

af koncentreret syre forskyder esterligevægten mod højre i syntesen af methylsalicylat. 

4. Beregn det teoretiske udbytte af acetylsalicylsyre og udregn derefter det opnåede udbytte i 

procent af det teoretiske udbytte. Kommentér udbyttets størrelse og angiv tabskilder. 

5. Dannelsen af jern-phenol forbindelsen giver en karakteristisk farve. Indeholder produktet 

urenheder af phenoltypen? Hvad siger en farvet test om renheden af produktet? 

6. Skriv med strukturformler reaktionsskemaet for syntesen af esteren methylsalicylat, idet du 

denne gang bruger carboxylgruppen i salicylsyren til esterdannelsen.

Ãvelsesvejledninger til laboratorieÃ¸velser Kemi CâB 2013 - KVUC

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?

Ãvelsesvejledninger til laboratorieÃ¸velser Kemi CâB 2013 - KVUC