Runa Bjørns oplæg til forandringsteori i workshops (pdf ... - Aarhus.dk
Runa Bjørns oplæg til forandringsteori i workshops (pdf ... - Aarhus.dk
Runa Bjørns oplæg til forandringsteori i workshops (pdf ... - Aarhus.dk
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Introduktion <strong>til</strong> at arbejde med<br />
<strong>forandringsteori</strong>er<br />
Introduktion <strong>til</strong> at arbejde i <strong>workshops</strong>
Kært barn har mange navne …<br />
• Forandringsteori = Den overordnede<br />
teori om, årsager og virkninger inden<br />
for et felt<br />
– Fx social inklusion og medborgerskab fremmes ved<br />
at sikre, at alle borgere indgår i forpligtende<br />
fællesskaber, fordi …<br />
Virksomhedsplankonference – 15. januar 2013
Kært barn har mange navne …<br />
• Logisk model = Oversigtsmodel med fokus på<br />
input, aktiviteter og resultater<br />
– Vores ROYE-model er et eksempel på en logisk mode.<br />
Virksomhedsplankonference – 15. januar 2013
Sammenhængen mellem de to<br />
• Formål med dagen = At snuse <strong>til</strong> metoden –<br />
komme bag om ROYE-modellen<br />
Forandringsteori<br />
Ressourcer<br />
-- Økonomi<br />
-- Personale<br />
Virker<br />
Organisering Ydelser Effekter<br />
Organisering Ydelser gennem<br />
Effekter<br />
mekanismer<br />
Virksomhedsplankonference – 15. januar 2013
Hvorfor …<br />
… arbejde med <strong>forandringsteori</strong>er?<br />
• Alle indsatser bygger på antagelser om<br />
mekanismer – men de er ofte skjulte<br />
• Kendskab <strong>til</strong> mekanismerne fremmer<br />
implementeringen<br />
• Gør os klogere på indsatserne. Afgørende punkter kan identificeres<br />
• Roller kan klargøres<br />
• Fælles forståelse af hvad det er vi har gang i<br />
• Vi har ofte med komplekse forhold at gøre, her er<br />
det afgørende at kende <strong>til</strong> mekanismerne bag<br />
• Gør det muligt at identificere fejl og at rette op –<br />
Skelne mellem teorifejl og implementeringsfejl<br />
• Understøtter den strategiske tænkning.<br />
Virksomhedsplankonference – 15. januar 2013
Ordbog for <strong>forandringsteori</strong><br />
• Indsats = det man sætter i værk (R-O-Y)<br />
• Deleffekt = det som sker i ”maskinrummet” som<br />
forudsætning for opnåelse af resultatmål og<br />
målsætning<br />
• Resultatmål = det som umiddelbart kommer ud<br />
af indsatsen<br />
• Målsætning = det langsigtede resultat af<br />
indsatsen<br />
• Mekanismer = det som får en indsats <strong>til</strong> at virke<br />
• Moderatorer/omverdensfaktorer =<br />
kontekstfaktorer, som kan ændre form, styrke og<br />
retning på mekanismerne.<br />
Virksomhedsplankonference – 15. januar 2013
Et eksempel<br />
Uddannelse er en vigtig faktor i social inklusion<br />
95%-målsætningen<br />
Indsats Deleffekt Deleffekt Resultatmål<br />
Unge under<br />
25 år uden<br />
uddannelse<br />
sættes på<br />
nedsat<br />
ydelse, så<br />
det ikke er<br />
mere<br />
attraktivt at<br />
hæve<br />
kontanthjælp<br />
end SU<br />
Det<br />
motiverer de<br />
unge <strong>til</strong> at gå<br />
i gang med<br />
en<br />
uddannelse<br />
Unge strømmer<br />
ind på<br />
uddannelserne<br />
En omverdensfaktor kunne være, at nogle<br />
af de unge uden uddannelse er psykisk<br />
sårbare eller unge med ADHD, som har<br />
svært ved at tage en uddannelse, uanset at<br />
de er (økonomisk) velmotiverede<br />
Mekanismen er det som får<br />
indsatsen <strong>til</strong> at virke. Her<br />
”økonomiske incitamenter”, der<br />
virker ved at motiverer de unge<br />
Min. 95% af<br />
en ungdomsårgang<br />
får en<br />
uddannelse<br />
Virksomhedsplankonference – 15. januar 2013
Arbejdet i workshoppen<br />
Program<br />
• brainstorm på de vigtigste<br />
inklusionsmekanismer for workshoppens<br />
målgruppe<br />
• arbejd med de tre vigtigste mekanismer<br />
• Introduktion <strong>til</strong> kobling i ROYE-modellen.<br />
Virksomhedsplankonference – 15. januar 2013
Grupper <strong>til</strong> <strong>workshops</strong><br />
Gruppe 1 – tema: Unge psykiske sårbare med ADHD. Lokale M3<br />
Tovholder: Niels Schwartz<br />
Konsulent: <strong>Runa</strong> Bjørn<br />
Referent: Jimmi Joensen<br />
Sekretariat: Lotte Lyhne,<br />
FBU: Gitte Krogh, Ungdomscentret: Marianne Bertelsen<br />
VH: Kirsten Lund Frandsen, Kirsten Haubro Andersen, Finn Bennet Gregersen<br />
SUV: Helle Horn, Mette Grandjean, Vinnie Thomsen, Jakob May<br />
Gruppe 2 – tema: Udviklingshæmmede med psykiske lidelser. Lokale M4<br />
Tovholder: Ann-Britt Wetche<br />
Konsulent: Mariane Johansen<br />
Referent: Katrine Iversen<br />
Sekretariat: Natascha Mannemar Jensen<br />
FBU: Ann Hermansen, Palle Almvig, Martin Bilberg<br />
VH: Anne Grethe Sand, Karin Vibeke Juul Pedersen, Flemming Lehm<br />
SUV: Marianne Kaye Cohen, Ditte Sachse Dupont, Helene Bygholm Risager<br />
Gruppe 3 – tema: Senhjerneskadede med psykiske lidelser og familie. Lokale M5<br />
Tovholder: Carsten Wulff Hansen<br />
Konsulent: Bo Egil Hansen<br />
Referent: Peter Risvig<br />
CSU: Søren Frost, Servicecenter<br />
FBU: Ruth Lehm, Bent Nielsen<br />
VH: Inga Nissen, Eva Vadet Løsmar, Tina Fendinge, Bente Andersen<br />
SUV: Mette Svarre, Preben Bøgelund, Brian Kjærulf
Change language