Mediepolitik for Klub 7000
Mediepolitik for Klub 7000
Mediepolitik for Klub 7000
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
<strong>Mediepolitik</strong><br />
<strong>for</strong><br />
<strong>Klub</strong> <strong>7000</strong><br />
1. Udgave 2013<br />
1
Indholds<strong>for</strong>tegnelse<br />
Forord. ............................................................................................................................................................... 3<br />
Formål ................................................................................................................................................................ 3<br />
Afgrænsning ...................................................................................................................................................... 3<br />
Spil ..................................................................................................................................................................... 4<br />
Formål med spilaktiviteten ................................................................................................................................ 4<br />
Regler <strong>for</strong> spil aktiviteten. ............................................................................................................................. 4<br />
Valg af spil .......................................................................................................................................................... 5<br />
TV/Film .............................................................................................................................................................. 5<br />
Regler. ............................................................................................................................................................ 5<br />
Musik/video/billeder ........................................................................................................................................ 6<br />
Regler ............................................................................................................................................................. 6<br />
Internet/chat/smart phones ............................................................................................................................ 6<br />
Regler…….. ..................................................................................................................................................... 7<br />
Facebook ........................................................................................................................................................... 7<br />
Afrunding. .......................................................................................................................................................... 8<br />
2
Forord.<br />
Medier er blevet en stor del af alles hverdag og bruges til alt fra leg og underholdning til arbejde. Det er så<br />
at sige et værk-/legetøj, der er kommet <strong>for</strong> at blive. I <strong>Klub</strong> <strong>7000</strong> ønsker vi at se muligheder frem <strong>for</strong><br />
begrænsninger i denne medieverden. Vi vil have en vejledende dialog/ tilgang til børn, unge og <strong>for</strong>ældre<br />
omkring børn og unges brug af medier.<br />
Vi oplever ofte, at børn og unge færdes langt mere hjemmevant i de nye medier, end vi selv gør. Det er ikke<br />
så mærkeligt. For dem er internettet, smartphones og ipads en helt naturlig <strong>for</strong>længelse af deres fysiske<br />
hverdag. Internettet er ikke et medie, det er et sted – lige som skolegården, legepladsen og<br />
teenageværelset er det. Grænserne <strong>for</strong> ude og hjemme og offentlig og privat rum er udflydende, og de nye<br />
generationer er vokset op med de nye medier.<br />
Men selvom børnene færdes hjemmevant online, betyder det ikke, at de ikke har brug <strong>for</strong> de voksne. De<br />
har måske nok de tekniske færdigheder, men når det kommer til at få udviklet de sociale og etiske<br />
kompetencer, så har de stadig brug <strong>for</strong> støtte og vejledning fra voksne. Det ”digitale” jeg, spiller med andre<br />
ord en stor rolle i socialiseringen.<br />
Vi ser i <strong>Klub</strong> <strong>7000</strong> en nødvendighed i at være bevidste om denne udvikling. Dette vil vi <strong>for</strong>søge at gøre med<br />
følgende beskrivelser i vores mediepolitik. Udviklingen inden <strong>for</strong> området går stærkt, hvor<strong>for</strong> vi også ser det<br />
som en nødvendighed at revidere politikken løbende. Det vil være personalets refleksioner, erfaringer,<br />
<strong>for</strong>ældre feedback og pædagogiske overvejelser der vil <strong>for</strong>me nedenstående.<br />
Formål<br />
Formålet med <strong>Klub</strong> <strong>7000</strong>´s mediepolitik er at synliggøre vores pædagogiske arbejde og overvejelser i<br />
<strong>for</strong>bindelse med børn og unges brug af diverse medier i klubberne <strong>for</strong> herigennem at kunne komme<br />
mis<strong>for</strong>ståelser og spørgsmål i <strong>for</strong>købet.<br />
Der<strong>for</strong> er den primære målgruppe <strong>for</strong>ældre, der ønsker et indblik i og dialog omkring ovenstående.<br />
Afgrænsning<br />
Vi har i vores mediepolitik valgt, <strong>for</strong> overskuelighedens skyld, at beskrive og opdele medier i følgende<br />
hovedkategorier; spil, tv/film, musik, video og billeder, netværk, chat, smartphones og ipads. Da emnerne<br />
er ret omfattende, er det kun det, vi vurderer, der er relevant <strong>for</strong> os som klubber, der nedenstående vil<br />
blive beskrevet.<br />
Vi vurderer spillenes egnethed i <strong>for</strong>hold til alder, hvor<strong>for</strong> der vil blive taget udgangspunkt i PEGI<br />
aldersmærkningen. Dog vil der ikke heri være en beskrivelse af denne. Mere om den kan søges på nettet.<br />
Der ud over tager vi også hensyn til børnenes ønsker, og tager derudover også en pædagogisk vurdering af<br />
spillene. Der kan således godt <strong>for</strong>ekomme, at børn under 16 år eksempelvis gerne må spille et + 16 spil,<br />
hvis vi efter en pædagogisk vurdering finder spillet egnet til klubben. PEGI mærkningen er vejledende ikke<br />
lovpligtig.<br />
3
<strong>Mediepolitik</strong>ken indeholder overordnede holdninger og synspunkter som er fælles <strong>for</strong> <strong>Klub</strong> <strong>7000</strong>. Der vil<br />
således ikke være beskrevet hvordan spilletider, rum osv. er organiseret i de enkelte klubber. Dette kan<br />
findes i det enkelte ”hus”.<br />
Spil<br />
Mit barn spiller altid computer spil i klubben! Hvornår er det <strong>for</strong> meget og hvornår er det blevet en<br />
afhængighed? Det er en problemstilling vi i klubberne er opmærksomme på. Der er ingen tvivl om, at børn<br />
og unge higer efter at spille, når tilbuddet af spil er til stede.<br />
Som før skrevet er den digitale verden en realitet, som vi hellere vil arbejde med frem <strong>for</strong> at bekæmpe.<br />
Dermed ikke sagt, at man ikke skal gøre sig overvejelser om, hvor meget ens barn/ung gør brug af spil og<br />
medier generelt. En god indgangsvinkel til, hvornår det er <strong>for</strong> meget, er at kigge på hvad barnet/den unge<br />
<strong>for</strong>etager sig udover at spille computer. Der skulle gerne være god balance imellem pc spil og kropslig<br />
aktivitet og andre oplevelser væk fra skærmen. Vi ser en tendens til, at de meget fysisk aktive børn har brug<br />
<strong>for</strong> at koble fra og have et frirum i den digitale verden.<br />
Formål med spilaktiviteten<br />
Computer- og konsolspil er aktiviteter, hvor de ansatte kan opbygge og udvide relationer med børn og<br />
unge. Samværet om spillene gør det lettere at få en føling med, hvordan de har det derhjemme, i skolen og<br />
med andre børn og unge. Opbygning og udvidelse af relationer med og blandt medlemmerne er <strong>for</strong> de<br />
ansatte den primære gevinst og computerrummet ses som et godt redskab <strong>for</strong> at opnå dette.<br />
Ser man de ansatte sidde og spille med børn og unge, gøres det der<strong>for</strong> ikke kun <strong>for</strong> underholdningens skyld,<br />
men derimod som en del af arbejdet med relationer, <strong>for</strong> at vise nærvær og <strong>for</strong> at følge med i udviklingen.<br />
Børn og unge synes ofte, at det er ud<strong>for</strong>drende og sjovt at spille mod og med de voksne præcis lige som i<br />
andre fysiske aktiviteter. <strong>Klub</strong>berne ønsker at være synlige voksne i en medieverden.<br />
Børn og unges aktivitet omkring spil er i høj grad social, da de erhverver sig ny viden, hjælp og ud<strong>for</strong>dring<br />
hos hinanden. Alle spil kræver adskillige kognitive kompetencer af spilleren. Disse er sammensat på vidt<br />
<strong>for</strong>skellige måder. Disse kompetencer dækker over fx at kunne overskue indviklede handlings<strong>for</strong>løb, et<br />
omfattende persongalleri samt komplekse problemstillinger. Dette gælder typisk i spilgenrerne: strategi,<br />
eventyr og rollespil. Herved trænes logik, hukommelse, overblik med f.eks. ressource analyse og samtidig<br />
udvikles kompetencer i problemløsning og <strong>for</strong>ståelser af sammenhænge. Spilleren lægger strategier, hvor<br />
de hjælper hinanden, udvikler samarbejde og lytter til hinandens idéer – her er de demokratiske processer i<br />
spil, hvor de laver rolle<strong>for</strong>deling og planlægning. Andre spil genre såsom action, sport og racing dækker<br />
mere over de fysiske kompetencer, hvor det typisk er reaktionstiden og færdigheden på knapperne det<br />
afhænger af, men disse spil har også nogle kognitive komponenter, som beskrevet oven<strong>for</strong>.<br />
Regler <strong>for</strong> spil aktiviteten.<br />
Som udgangspunkt er det op til de enkelte klubber (enheder) at <strong>for</strong>holde sig til reglerne omkring brug af<br />
spil. Dette med udgangspunkt i at børn, grupper af børn og områder er <strong>for</strong>skellige og der derved også vil<br />
være <strong>for</strong>skelligt behov <strong>for</strong> regler.<br />
4
Dog er der enkelte generelle ting at sige om regler <strong>for</strong> spil aktiviteten.<br />
Spil, der er mærket +18 er voksenspil og hører ikke hjemme i klubberne.<br />
Der vil <strong>for</strong>ekomme en differentiering i dags – og aftenklubberne pga. alders<strong>for</strong>skellen. De store har<br />
større frihed, men dermed også større ansvar.<br />
Der skal være et ordentligt sprog omkring computerbruget.<br />
De må ikke færdes på hjemmesider med skadeligt indhold. Ex. vold, pornografi eller gambling.<br />
Valg af spil<br />
Når der udvælges spil til klubbernes computere eller konsoller bliver følgende punkter overvejet.<br />
Det sociale aspekt- fx multiplayer funktion.<br />
Den fysiske udfoldelse – fx x-box Kinect og Wii.<br />
Det lærerige indhold – fx problemløsning i puzzles.<br />
Valg af pc-/konsolspil sker hovedsageligt ud fra børn og unges erfaring og efterspørgsel. Nye interessante<br />
spil, bliver af en medarbejder afprøvet og undersøgt <strong>for</strong>, om spillene er pædagogisk egnede. Spillenes<br />
indhold behøver ikke umiddelbart at være af pædagogisk karakter. Men de vurderes ud fra om de kan<br />
bruges i pædagogiske sammenhænge, hvor børn og unge kan fremme den sociale kompetence, skal kunne<br />
samarbejde, kan styrke koncentration/overblik og opbygge taktisk <strong>for</strong>ståelse igennem strategi og<br />
problemløsning.<br />
De fleste spil i dag muliggør online spil/kommunikation, hvilket vi vælger at give delvis adgang til. Dette<br />
giver mulighed <strong>for</strong> ikke kun at spille med hinanden i klubben, men også mod andre i hele verden. Et nyt<br />
spændende element i spillet. Etikken omkring online kommunikation er, at det skal være et sprog, der er<br />
spil relateret og i god omgangstone og derved ingen tilsvininger eller trusler.<br />
Der findes et hav af gratis spil og hver dag kommer der nye til. Størstedelen er heldigvis gode og lærerige til<br />
målgruppen 8-13 år. Man skal dog være opmærksom på, at mange af disse spil er skabt som plat<strong>for</strong>m <strong>for</strong><br />
marketing og reklame. Nogle gratis spil giver endda mulighed <strong>for</strong>, at købe ting eller medlemskab via mobil<br />
regning. Dette er et univers og en kultur <strong>for</strong> sig selv, hvilket gør det umuligt <strong>for</strong> os som pædagoger at følge<br />
med i. Der<strong>for</strong> <strong>for</strong>egår valg af internet spil kun ud fra børn og unges lyst og behov, dog med tilsyn og dialog<br />
omkring hvad de spiller.<br />
TV/Film<br />
Der vil fra tid til anden blive fremvist film/tv i klubberne. I det tilfælde vurderer medarbejderen ud fra<br />
aldersmærkning og indhold om klubben kan tillade sig at vise den. I særlige tilfælde hvor der afholdes ex.<br />
gyser aften lægges der op til, at børnene eller de unge får <strong>for</strong>ældreunderskrift på, at det er i orden, at de<br />
ser filmen.<br />
Regler.<br />
<strong>Klub</strong>berne skal have film licens (MPLC) <strong>for</strong> at fremvise film i klubberne.<br />
Der må kun vises originale film og altså ikke kopier fra tv, dvd, download eller lignende.<br />
5
Der tages udgangspunkt i aldersmærkning og – eller indholds/kendskabsvurdering af filmen.<br />
Musik/video/billeder<br />
Disse medier er i stor udstrækning tilgængelige på både smartphones, ipads og pcére. Dette er mere et<br />
eksternt og individuelt medie klubbernes medlemmer gør brug af. Men der<strong>for</strong> skal vi alligevel som klub<br />
<strong>for</strong>holde os til dette.<br />
Regler<br />
Der må ikke kopieres musik fra et digitalt medie til et andet digitalt medie, hvilket udelukker stort<br />
set al kopiering. Der må ikke downloades musik på klubbens computere, da mange fildelingssider<br />
indeholder ulovligt materiale. Man er tit uvidende om ulovligheden af viderebringelse af filer. Dette<br />
kan også gælde videoer og billeder. Børnene og de unge deler endvidere ofte filer på deres<br />
telefoner. Da dette ikke kan overvåges 100 % rådes der til, at dette ikke finder sted i klubberne,<br />
ligeledes <strong>for</strong> at overholde gældende lovgivning på området.<br />
Digitalt billedmateriale skal varetages på samme måde som personfølsomme oplysninger. Det<br />
inddeles i to kategorier og indholdet skal vurderes ud fra følgende.<br />
Situationsbilleder: billeder som viser en aktivitet i klubben må gerne offentliggøres uden tilladelse.<br />
Billederne skal være harmløse således at ingen føler sig udstillet eller krænket<br />
Portræt billeder: Som kun <strong>for</strong>estiller en enkelt person, må ikke offentliggøres uden tilladelse fra<br />
den portrætterede.<br />
Ovenstående er også gældende <strong>for</strong> videomateriale. Det er vigtigt især at være opmærksomme på de<br />
billeder eller video børn og unge tager af hinanden med deres telefoner. Børn, unge og ansatte skal kunne<br />
sige fra, hvis der bliver taget portræt billeder eller bliver filmet. <strong>Klub</strong>ben har ansvaret <strong>for</strong> at gøre børnene<br />
og de unge bevidste om hvilke konsekvenser der findes, hvis ”uheldige” billeder sendes rundt eller<br />
publiceres. De ansatte har altså her en vejledende og guidende rolle i <strong>for</strong>hold til<br />
hensigtsmæssig/uhensigtsmæssig adfærd.<br />
Internet/chat/smartphones og Ipads<br />
Internet og smartphones er <strong>for</strong> børn og unge et åbent vindue til verden og deres dannelse af netværk, men<br />
også de problemer og konflikter, der kan opstå. Unge i dag har stort set, når som helst og hvor som helst<br />
adgang til internettet. Således kan de kommunikere med alt og alle. Dette sker også i klubberne, hvor<strong>for</strong><br />
der skal skabes en tryg ramme <strong>for</strong> de unges brug. Dette <strong>for</strong> at være på <strong>for</strong>kant med eventuelle konflikter.<br />
6
Regler<br />
Vi bestræber os på at gøre følgende <strong>for</strong> at børn og unge bruger internettet, chatten og sms´er på ordentlig<br />
vis;<br />
Have en dialog med de unge om hvordan man taler til hinanden på internettet. Sproget er meget<br />
vigtigt i de unges digitale kommunikation. Det der skrives på chat<strong>for</strong>ums kan let mis<strong>for</strong>stås. Mange<br />
vælger at tale ”uden filter” når man skriver til hinanden eller om hinanden på chatten. Der<strong>for</strong> kan<br />
der opstå konflikter eller ”online/digital mobning” hvor nogle kan føle sig uden<strong>for</strong>, udstillet eller<br />
psykisk terroriseret.<br />
Have en dialog med børn og unge om, at det er let at lyve på chatsider. Den man taler med kan<br />
sagtens være en helt anden end man tror. Eller man kan selv vælge at udgive sig <strong>for</strong> at være en<br />
anden, end den man er.<br />
Der er ikke lagt et filter på vores pc´ere. Derved er sider med potentielt anstødeligt indhold ikke<br />
låste. Vi bygger dette valg på tillid til, at børnene og de unge benytter internettet på <strong>for</strong>svarlig vis.<br />
Desuden skulle de gerne opleve et voksent nærvær, der <strong>for</strong>hindrer dette. Medier medbragt<br />
hjemmefra hører under samme regler og retningslinjer, som de der <strong>for</strong>efindes i klubben.<br />
Der tolereres så vidt hverken mobning eller ”online/ digital mobning” i klubberne. Børn og unge<br />
skal være bevidste om, at al mobning medfører kontakt til hjemmet. Det er op til den ansatte at<br />
vurderer situationen og en eventuel konsekvens.<br />
Facebook<br />
Facebook er et kapitel <strong>for</strong> sig og det sociale <strong>for</strong>um, som er mest udbredt. Mange børn og unge har i dag<br />
en profil på Facebook. Facebook lægger op til, at man skal være fyldt 13 år <strong>for</strong> at have en profil. Dog<br />
ser vi i klubberne eksempler på at børn under 13 har en profil derinde.<br />
Det vil aldrig blive <strong>for</strong>budt at benytte sig af Facebook i klubberne. Dog er oprettelser af profiler et<br />
anliggende, der finder sted hjemme. Vi ser det som et godt værktøj til at socialisere og udtrykke sig<br />
selv, hvor<strong>for</strong> det aldrig vil blive <strong>for</strong>budt, men heri ligger et kæmpe ansvar, vi ikke kan have indsigt i eller<br />
kontrol over.<br />
Mange klubber gør brug af Facebook som kommunikationsværkstøj. Her kan man <strong>for</strong>midle hvad der<br />
sker i klubben. Det anbefales, at der som udgangspunkt, ikke skal være aktive medlemmer på den<br />
ansattes venneliste med mindre der er særlige pædagogfaglige grunde hertil. – altså at det bliver en<br />
pædagog faglig vurdering, der bliver udgangspunktet <strong>for</strong> venskabet. Det anbefales i stedet, at oprette<br />
særlige grupper hvor ansatte og medlemmer kan være uden at skulle være ”venner” indbyrdes på de<br />
personlige profiler.<br />
I det øjeblik en ansat er venner med et aktivt medlem skal den ansatte være bevidst om;<br />
At kunne opdele arbejdsliv- og privatliv<br />
7
At private in<strong>for</strong>mationer, billeder m.m. kan være tilgængelige <strong>for</strong> medlemmer<br />
Ikke at skabe eventuelle mis<strong>for</strong>ståelser igennem kommunikationen med medlemmerne<br />
Afrunding.<br />
Det <strong>for</strong>ventes at alle medarbejdere i <strong>Klub</strong> <strong>7000</strong> er bekendte med ovenstående mediepolitik og <strong>for</strong>holder sig<br />
til indholdet af den i den daglige pædagogiske praksis.<br />
<strong>Mediepolitik</strong>ken er overordnet, hvor<strong>for</strong> der også lægges op til at organisering og praktiske <strong>for</strong>hold, der er<br />
særlige <strong>for</strong> ”eget hus” beskrives individuelt. Børn, børnegrupper, ansatte og områder er <strong>for</strong>skellige, hvilket<br />
skal afspejles i metodefrihed, der tager afsæt i vores fælles politik.<br />
Vi håber, at vi med ovenstående kan synliggøre, at vi arbejder professionelt, <strong>for</strong>holder os og tager<br />
medansvar <strong>for</strong> børn og unges brug af medier. Endvidere at <strong>for</strong>ældregruppen, som primær målgruppe <strong>for</strong><br />
denne beskrivelse, har fået svar på nogle af de spørgsmål, de måtte sidde med.<br />
8