Ledelsens strategi- og handleplan for Søgårdsskolen (pdf)
Ledelsens strategi- og handleplan for Søgårdsskolen (pdf)
Ledelsens strategi- og handleplan for Søgårdsskolen (pdf)
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Søgårdsskolen. Strategi <strong>og</strong> <strong>handleplan</strong><br />
Følgende temaer er i skoleåret 2013-2014 genstand <strong>for</strong> intern kompetenceudvikling:<br />
Teamsamarbejde<br />
Fremtidens læreplaner<br />
Tegn til tale<br />
Svømning<br />
Konflikthåndtering<br />
Seksualitet<br />
Spr<strong>og</strong> <strong>og</strong> autisme<br />
Struktur <strong>og</strong> visualisering<br />
3. Skolens læringsgrundlag<br />
Søgårdsskolens læringssyn tager afsæt i et helhedssyn <strong>og</strong> en inkluderende tanke.<br />
Som Gentofte kommunes specialskole har vi en bred tilgang til læring i hele vores virksomhed.<br />
Vi arbejder således både med børnenes <strong>og</strong> de unges faglige, sociale <strong>og</strong> personlige læring. Hvert<br />
enkelt barns <strong>og</strong> hver enkelt ungs særlige potentialer <strong>og</strong> behov definerer rammerne <strong>for</strong><br />
fællesskabet. Her er vi optagede af at skabe det bedste læringsmiljø, hvor vi sikrer, at alle børn <strong>og</strong><br />
unge er trygge <strong>og</strong> trives, <strong>for</strong> dermed at lære <strong>og</strong> udvikles bedst muligt.<br />
Vi ønsker at skabe de bedst mulige betingelser <strong>for</strong>, at alle børn <strong>og</strong> unge opnår bevidsthed om egne<br />
ressourcer <strong>og</strong> tilegner sig handlekompetencer, der gør dem i stand til at have indflydelse <strong>og</strong> tage<br />
ansvar <strong>for</strong> de valg, der vedrører <strong>og</strong> påvirker deres livskvalitet.<br />
I hverdagen prioriterer vi aktiviteter, der bidrager til at skabe glæde <strong>og</strong> livsmod. Med udgangspunkt<br />
i fællesskaber, præget af omsorg <strong>og</strong> respekt <strong>for</strong> hinanden, skaber vi betingelser <strong>for</strong>, at børnene<br />
kan udvikle tolerance <strong>og</strong> indgå i ansvarlige fællesskaber med andre mennesker. Målet er ikke<br />
alene, at børnene gennem deres skoleliv bliver til ”n<strong>og</strong>et”, men i lige så høj grad at de <strong>og</strong>så bliver<br />
til ”n<strong>og</strong>en” – at de har selvtillid <strong>og</strong> føler selvværd.<br />
Vi mener, at en mangfoldig tilgang til læringsmetoder <strong>og</strong> lærings<strong>for</strong>løb fremmer børn <strong>og</strong> unges<br />
mulighed <strong>for</strong> at lære. Mangfoldig læring er at tage udgangspunkt i barnet <strong>og</strong> ikke i bestemte<br />
pædag<strong>og</strong>iske metoder.<br />
Se den fulde version af Søgårdsskolens læringsgrundlag på skolens hjemmeside [link her]<br />
Side 9 af 10