Ledelsens strategi- og handleplan for Søgårdsskolen (pdf)

Søgårdsskolen. Strategi og handleplan
Følgende temaer er i skoleåret 2013-2014 genstand for intern kompetenceudvikling:
Teamsamarbejde
Fremtidens læreplaner
Tegn til tale
Svømning
Konflikthåndtering
Seksualitet
Sprog og autisme
Struktur og visualisering
3. Skolens læringsgrundlag
Søgårdsskolens læringssyn tager afsæt i et helhedssyn og en inkluderende tanke.
Som Gentofte kommunes specialskole har vi en bred tilgang til læring i hele vores virksomhed.
Vi arbejder således både med børnenes og de unges faglige, sociale og personlige læring. Hvert
enkelt barns og hver enkelt ungs særlige potentialer og behov definerer rammerne for
fællesskabet. Her er vi optagede af at skabe det bedste læringsmiljø, hvor vi sikrer, at alle børn og
unge er trygge og trives, for dermed at lære og udvikles bedst muligt.
Vi ønsker at skabe de bedst mulige betingelser for, at alle børn og unge opnår bevidsthed om egne
ressourcer og tilegner sig handlekompetencer, der gør dem i stand til at have indflydelse og tage
ansvar for de valg, der vedrører og påvirker deres livskvalitet.
I hverdagen prioriterer vi aktiviteter, der bidrager til at skabe glæde og livsmod. Med udgangspunkt
i fællesskaber, præget af omsorg og respekt for hinanden, skaber vi betingelser for, at børnene
kan udvikle tolerance og indgå i ansvarlige fællesskaber med andre mennesker. Målet er ikke
alene, at børnene gennem deres skoleliv bliver til ”noget”, men i lige så høj grad at de også bliver
til ”nogen” – at de har selvtillid og føler selvværd.
Vi mener, at en mangfoldig tilgang til læringsmetoder og læringsforløb fremmer børn og unges
mulighed for at lære. Mangfoldig læring er at tage udgangspunkt i barnet og ikke i bestemte
pædagogiske metoder.
Se den fulde version af Søgårdsskolens læringsgrundlag på skolens hjemmeside [link her]
Side 9 af 10