Download rapporten Meningsfuld beskæftigelse ... - Center for døve

23
”Interaktionssystemer kommer i stand
derigennem, at tilstedeværende gensidigt
iagttager hinanden.” 4
Ved at sætte fokus på, hvordan den traditionelle
ansigt til ansigt interaktion bliver etableret og opretholdt,
får vi tydeliggjort de vanskeligheder, som
kan opstå, når projektdeltagerne skal interagere på
en arbejdsplads. For at imødegå lignende situationer,
som der refereres til i citatet i starten af dette
kapitel, har vi undervejs i projektet taget initiativ til
diverse tiltag. Tiltag som både medtænker personen
med døvblindhed og kollegerne til personen.
Ud fra Luhmanns definition af interaktionssystemet
er det allerede nu tydeligt, at der opstår problemer.
Luhmanns univers af begreber er enormt. Jeg vil
hér kort redegøre for, hvad der danner udgangspunkt
for hans teori om kommunikation. Som
nævnt fremhæver Luhmann kommunikation som
et altafgørende element i det sociale system. Et
system er defineret af grænsen mellem systemet
og omverden, og systemet grænser op til et komplekst
ydre.
Ifølge Luhmann opretholdes et socialt system ved
at reproducere mening; systemet reproducerer
mening vha. kommunikation. Kommunikation
indenfor et system fungerer ved at udvælge en
begrænset mængde af al information til rådighed
udenfor systemet.
At kommunikere er således ifølge Luhmann ensbetydende
med at udvælge. Mere præcist mener
han, at en kommunikationsproces består af tre
valg: valg af information (hvad skal meddeles), valg
af meddelelse (hvordan skal det meddeles) og valg af
forståelse, som er modtagerens valg af enten forståelse
eller ikke-forståelse, idet der også er risiko
for, at vedkommende misforstår meddelelsen. Men
først når budskabet er forstået, er der tale om kommunikation.
De mange muligheder, som deltagerne hver især
har for at vælge, samt de mange muligheder de
har for at reagere på hinandens valg, betyder i
følge Luhmann, at kommunikation i princippet er
usandsynlig. Lad mig kort indskyde, at hvis kommunikation
er usandsynlig for mennesker med
normalt syns- og høretab, hvad så med mennesker
med døvblindhed?
Spørgsmålet er i følge Luhmann, hvordan kommunikation
alligevel er mulig. Svaret er, at den
ellers usandsynlige kommunikation bliver virkeliggjort
gennem konditionering. Konditionering er en
4 Oversat af Lars quortrup i Læring, Samtale, Organisation – Luhmann og skolen. John Cederstrøm, Lars Qvortrup og Jens Rasmussen (red). Unge
Pædagoger, København, 1993, side 33. Citatet stammer fra Niklas Luhmann. Soziologische Aufklärung bind 2. Westdeutscher Verlag, Opladen,
1975, side 10.