design som fag i de gymnasiale uddannelser arkitektur og design ...

design som fag i de gymnasiale uddannelser
arkitektur og design som del af billedkunstfagets
genstandsfelt
Mart Tiemensma, uvm

Fagets primære genstandsfelt er billedkunst og arkitektur.
Faget inddrager fænomener fra hele det visuelle felt.
læreplaner billedkunst
reformlæreplanerne billedkunst
• hf C niveau
• stx C og B niveau
• bruges på hf og stx. I mindre omfang hhx, htx
se uvm.dk gymnasiale uddannelser fagenes sider design

design som fag i de gymnasiale uddannelser
gymnasium og hf: 1990
htx, hhx 1999
4 læreplaner

læreplanerne efter 2005 reform:
• hf C niveau
• htx B niveau
• bruges på hf, htx, hhx og stx.
se uvm.dk gymnasiale uddannelser fagenes sider design

som valgfag:
ikke altid lige let at oprette
findes dog på hhx, stx og htx
som studieretningsfag:
stor succes på htx
i mindre omfang på stx
som kunstneriks fag (hf)
findes, men ikke udbred

fagets indhold, genstandsfelt:
produktdesign
kommunikationsdesign
design af fysiske omgivelser

Brainstorm
Fremstilling
research
Prototyper
Hovedgreb
Optegning
fagets mål bla. designproces

konkrete opgaver til at lære teknik

projekter
“Den primære undervisningsform er induktiv
således at de faglige praktiske og teoretiske
kompetencer tilegnes med udgangspunkt i
projektarbejdet. “
“Kompetencerne opnås gennem elevernes
erfaringer med egne projekter og gennem
beskæftigelse med professionelt udført design.”
design læreplaner

eksempel på en opgave, briefing
Pjece
Briefing
Siden firmaet gerne vil kommunikere optimalt, vil firmaet lave om
den pjece som de har lavet for nogle år siden.
De beder derfor jer om at komme med et forslag – på forside og
bagside + mindst et opslag – som viser vejen frem til noget, som
målgruppen vil kunne holde ud at se på, virker tiltalende med
effektive billeder, og som signalerer at den er lavet til moderne,
nutidens mennesker.
På fronter finder I 7 pjecer. Nogle af disse er sendt med til at
illustrere, hvordan en nutidens pjece bør se ud, andre er med som
skræk og advarsel.

iefing med
eksempelvis
eksisterende
materiale

tæt på skolen
bygning / bygningskompleks med forskellige funktioner
på pladsen mellem det nye og det gamle centrum
1.undersøg regler – politisk – kommunal osv
2.kommunen, teknisk forvaltning klosterparkvej 7,
59513311
3.undersøg / affotografer / skitser stedet
a.eksisterede bygninger
b.vis bygningens forhold til pladsen
c.vis gå trafikretninger
d.vis køre trafikretninger
4.lav et udkast til et /flere bygningskomplekser til
parkeringspladsen på Lindegade, som kan forbinde
Kordilgade / Torvet / Klosterparkvej / J. Hagemann
Petersens
5.udkastet skal tage højde for 2a-d.
I arbejder sammen således at arbejdet fordeles, at ingen af
jer på nogen tidspunkt venter på den en anden, at arbejde
sker hurtigere end hvis I gjorde det alene.
1. og 2. tager 4 timer
3. og 4. tager 6 timer

teori kobles til projekter

afslutningsvis
-design spiller en (omend ikke stor) rolle i de
gymnasiale uddannelser
-eleverne lærer designtækning
-eleverne beskæftiger sig med design historie og
design teorier i øvrigt oftest som del af projekter
design kan indgå i andre fag:
-billedkunst (stx, hf)
-teknologi, teknikfag (htx)
-innovation (hhx)
Mart Tiemensma, uvm