ANMELDELSER - Anglo Files

Også Dick Webb og René Bühlmann har
tænkt nyt, nærmere bestemt induktivt. I
systemet “Starters” er ideen nemlig, at eleverne
ud fra en tekst selv skal udlede reglerne
og siden øve dem. Formålet er at øge
sprogbevidstheden hos eleverne og invitere
til selvstændig sprogproduktion og refleksion,
som der står i indledningen.
Bogen består af 50 opslag, som omhandler
hver sit sproglige emne. I hvert opslag er
der fire faste elementer: Starter, som er en
sproglig brugssituation, typisk en dialog
eller en avisartikel, Do It, som opfordrer til,
at eleverne skal efterligne det sproglige
mønster, typisk i form af kreative (par) opgaver.
Det tredje element er Tænk, hvor
eleven skal udlede regler på baggrund af
teksten (Starter) og sin egen produktion
(Do It). Til sidst fæstnes de sproglige mønstre
i Øv afsnittet. Bagest i bogen er der
oversættelser til hvert opslag, forslag til
grammatiske forklaringer samt et stikordsregister.
Til bogen hører – Systime tro – en webside,
hvor dialogen er indtalt, der er differentierede
ekstraøvelser, interaktive øvelser samt
en opslagsgrammatik. Frem til dette blads
deadline har jeg dog kun haft adgang til en
demo-side, der til gengæld har været lovende.
Men kig selv på: www.systime.dk/
STARTERS.
Materialet angives at række til ca. et år, det
første på HF, VUC eller i gymnasiet. Bog
og web kan købes og anvendes sammen
eller separat.
At have en fast opbygning af hvert opslag
har store pædagogiske fordele. Eleverne
bruger krudtet på det faglige og ikke på at
orientere sig i bogen. Faren er, at materialet
let kan forekomme ensformigt, så denne
opbygning stiller store krav til kvaliteten af
TEMA: ANMELDELSER
Film (continued)
87
tekststykket samt variation i opgaverne.
Kravet er godt opfyldt i afsnittene Do It,
hvor netop den kreative sprogbrug er i højsædet.
Øve delen er ofte indsætningsøvelser,
undertiden Odd man out (s. 109), men for
tit mekaniske sprogøvelser. S. 57 er der seks
linier med adjektiver, der skal gradbøjes, og
s. 19 skal eleverne tale om et billede af et
(dansk) morgenbord ved at benytte ”there
is/ there are”. Det kræver nok mindre forvænte
elever end vore moderne tiders. Starters
teksterne er vældig gode til at gøre observationer
i, men som tekster er de meget
tamme. De minder i høj grad om teksterne i
begynderlærebøger. På dette niveau er eleverne
i stand til at læse langt mere interessante
tekster – også selv om det her er
grammatikken og ikke tekstlæsning, der er i
fokus. Det er et hestearbejde, ja, men nok
det værd at finde uddrag af autentiske tekster
i stedet for at konstruere dialoger, som
stort set fra s. 10 til 90 i øvrigt foregår på en
bar. Det er smart nok at tage udgangspunkt
i en situation, eleverne kender, men det når
at blive lidt trættende. Rigtig vellykket er det
derimod, når starters s. 58 er et spil : “Ask
the Expert”. Det er en sjov måde at gennemgå
superlativer på.
De sproglige emner er stort set dem, man
ville forvente gennemgået på det første år:
Kongruens, tid, aktiv/passiv, adjektiver/
adverbier m.m. Personligt havde jeg gerne
også set: længere adverbielle leds placering
og præpositioner med that sætninger. Men
her har vi nok hver vores kæpheste, og en
udvælgelse må nødvendigvis finde sted.
Men ros skal forfatterne have for afsnit 3.1
om brug af datid i forhold til førnutid. Det
er et vigtigt emne, som gennemgås grundigt.
Også afsnittene om sprogtone, specielt
5.1, orddannelse og sammenhæng i tekster
(5.6) hører til mine favoritter i denne bog.
Forfatterne skriver beskedent, at ideen med
Anglo files.p65 87
17-09-2003, 12:28