lokalsamfund - Fonden for Entreprenørskab
lokalsamfund - Fonden for Entreprenørskab
lokalsamfund - Fonden for Entreprenørskab
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
5. Hver gruppe skal præsentere deres <strong>lokalsamfund</strong> <strong>for</strong> klassen. det kan gøres på<br />
følgende måder:<br />
a. Efter lidt <strong>for</strong>beredelse i grupperne (gerne med fælles aftalte kriterier <strong>for</strong><br />
fremlæggelse, f.eks. at alle skal sige noget, og at fremlæggelsen skal indeholde<br />
begrundelser <strong>for</strong> gruppens valg) fremlægges på skift <strong>for</strong> hele klassen.<br />
b. grupperne placerer deres <strong>for</strong>slag på hver sit bord <strong>for</strong>delt i lokalet (gerne<br />
med lidt plads omkring). der opsættes evt. navneskilt med <strong>lokalsamfund</strong>ets<br />
navn. Halvdelen af grupperne bliver ved deres lokalplan, hvor de fremlægger<br />
deres projekt <strong>for</strong> de andre hold, der nu går fra fremlæggelse til fremlæggelse<br />
(fremlæggelsestid aftales). På signal fra lærer skiftes til ny fremlæggelse.<br />
når alle har hørt fremlæggelsernem skiftes roller så nye <strong>lokalsamfund</strong> bliver<br />
præsenteret på samme måde.<br />
man takker naturligvis <strong>for</strong> præsentationen, inden man <strong>for</strong>lader den<br />
fremlæggende gruppe.<br />
det aftales <strong>for</strong>inden, hvorvidt der må stilles spørgsmål til den fremlæggende<br />
gruppe.<br />
6. ros eleverne <strong>for</strong> deres indsats og <strong>for</strong>tæl dem, at de nu skal være med til at danne et<br />
stort <strong>lokalsamfund</strong> i fællesskab.<br />
• Ryd plads på gulvet og læg alle arkene sammen til et stort lokalområde.<br />
giv eleverne nogle minutter til at kigge og tale sammen om resultatet.<br />
• Diskuter om der mangler noget, eller om der er <strong>for</strong> meget af noget.<br />
oPsummerInG – eValuerInG<br />
• Spørg eleverne om, hvad de har lært i lektionen.<br />
• Bed eleverne fremkomme med nogle refleksioner over gruppearbejdet.<br />
• Har eleverne fået større <strong>for</strong>ståelse <strong>for</strong>, hvad der bør være i et <strong>lokalsamfund</strong>?<br />
TIllÆGsakTIVITeTer<br />
• Eleverne kan tegne og/eller skrive om deres drømmesamfund.<br />
• Eleverne kan skrive en liste over de ting, de hver især synes er gode i deres eget<br />
<strong>lokalsamfund</strong>.<br />
• Eleverne kan skrive en liste over ting, som de mener bør ændres i deres eget<br />
<strong>lokalsamfund</strong>.<br />
• Såfremt der er <strong>for</strong> meget af én ting i det store sammenlagte <strong>lokalsamfund</strong> kan<br />
klassen efter samme model som i lektion 2 <strong>for</strong>søge at finde gode alternativer.<br />
skal der bygges mere beboelse, flere butikker, flere institutioner, rekreative<br />
områder osv.?<br />
18
Change language