lokalsamfund - Fonden for Entreprenørskab

More documents

Recommendations

Info

3. lektion BYG eT lokalsamfund Eleverne udfordres til at opbygge et lokalsamfund. der arbejdes i mindre grupper, der præsenteres for et byggeområde med vejnet. gruppen får udleveret 100 ”Byggepoint”, der kan veksles til boliger, butikker og andre bygninger. Eleverne bestemmer selv placeringen af de valgte bygninger, gadenavne og andre elementer i lokalmiljøet. aktiviteten afsluttes med, at eleverne præsenterer deres lokalmiljøer for klassen. emnemål fælles mål læringsprocesser Eleverne skal • kunne beskrive vigtige elementer i et lokalmiljø, • være bevidste om hvilke behov, der er i et lokalsamfund, • kunne samarbejde om opbygningen af et lokalsamfund, • kunne se, at det de har bygget repræsenterer vigtige elementer i lokalsamfundet alt efter hvilke aktivitetsformer, der vælges, arbejdes med elementer på vej mod, at eleverne skal kunne dansk • bruge talesproget i samtale, samarbejde, diskussion og fremlæggelse • lytte aktivt matematik • kende problemstillinger, der løses med addition, • arbejde med forberedende multiplikation, • arbejde med enkle modeller og gengive træk fra virkeligheden ved tegning, • vælge og benytte regningsart i forskellige praktiske sammenhænge, • kende til hvordan tal kan forbindes med begivenheder i dagligdagen. lærerens forberedelse til denne lektion kan der bruges: lærervejledning, Plakat af lokalsamfundet, Plantegning – koPisidE 4 klippeark – koPisidE 5, Byggepoint – koPisidE 6 Evt. farveblyanter, lim, sakse, Evt. skilte til lokalsamfundets navne der arbejdes med • classbuilding • kommunikation • problemløsning • talforståelse • analytisk/kritisk og innovativ tænkefærdighed • refleksion 16
TrIn for TrIn VeJlednInG InTrodukTIon • Tal med klassen om, hvad I lavede i sidste lektion. • Hvad blev man enige om m.h.t. den tomme butik? • Hvad var begrundelsen for at klassen netop valgte den løsning? • Hvordan blev det bestemt? klasseakTIVITeT fortæl eleverne at de skal bygge et lokalsamfund op. at de i grupper på 4-5 personer skal tage stilling til hvilke butikker og bygninger, de vil have - hvordan de skal se ud, og hvor de skal placeres. til slut skal de give gaderne og lokalsamfundet navn. spørg om de er klar til den store udfordring? 1. Hver gruppe får udleveret en plantegning af de byggeklare grunde. koPisidE 4 (Husk at forstørre til a3). forklar eleverne, hvad der er veje, og hvad der er byggegrunde. 2. grupperne præsenteres for klippearkene med huse, butikker, fabrikker og andre bygninger. koPisidE 5. forklar, at gruppen selv skal bestemme hvilke bygninger, de vil have i deres lokalsamfund; men at de må foretage nogle valg, fordi hver gruppe kun får udleveret 100 ”Byggepoint” til at købe bygninger for. Byggepoints uddeles. koPisidE 6 Priserne skrives på tavlen: Et hus koster 5 point En butik koster 10 point En brandstation, en skole, en fabrik etc. koster hver 15 point 3. grupperne får nu 3-5 min til at beslutte sig for hvilke bygninger, de har brug for, hvorefter de får til opgave at optælle det antal byggepoint, der skal bruges. muligvis fører dette til nødvendige ændringer af beslutningerne. grupperne udvælger et gruppemedlem, der skal op til læreren og veksle byggepoint til bygninger. Herefter kan ”byggeriet begynde”. grupperne drøfter, hvor de vil placere de forskellige bygninger? for at gøre det mere overskueligt for de yngste elever kan denne aktivitet evt. deles op i tre, således at grupperne først tager stilling til hvor mange huse, de har brug for i lokalsamfundet. Hvorefter de nødvendige byggepoint bruges til huse. gruppen placerer herefter husene, hvor de finder det mest hensigtsmæssigt. dernæst gentages proceduren med butikker og til sidst med øvrige bygninger. det er en god idé at vente med at lime bygningerne på, til hele lokalplanen er besluttet – der kan jo opstå gode ændringsforslag undervejs. 4. grupperne har nu mulighed for at a. give gaderne navne, b. give området (lokalsamfundet) et navn, c. farvelægge f.eks. grønne områder (parker, legepladser, skov, kolonihaver), d. tegne parkeringspladser, fodgængerovergange, trafiklys etc... 17
Page 1 and 2: lærervejledning Vores lokalsamfund
Page 3 and 4: Indhold lærervejledning forord mat
Page 5 and 6: materialets opbygning lokalsamfunde
Page 7 and 8: det er i den forbindelse meget vigt
Page 9 and 10: TrIn for TrIn VeJlednInG InTrodukTI
Page 11 and 12: 8. spørg eleverne, hvad de har skr
Page 15: oPsummerInG - eValuerInG • Udfyld
Page 19 and 20: 4. lektion mYndIGHed oG skaT Elever
Page 21 and 22: f. forklar eleverne at skat er det,
Page 25: 5. Eleverne øver og spiller hele s

lokalsamfund - Fonden for Entreprenørskab

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?