lokalsamfund - Fonden for Entreprenørskab
lokalsamfund - Fonden for Entreprenørskab
lokalsamfund - Fonden for Entreprenørskab
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
8. spørg eleverne, hvad de har skrevet op og lav en fælles liste på tavlen.<br />
9. drøft med eleverne om de ville synes om at bo i lokalmiljøet på plakaten og med<br />
hvilke begrundelser.<br />
Hvis man vil sikre at alle får mulighed <strong>for</strong> at komme til orde, er det en god idé at<br />
lege ”svar og byt” som beskrevet i punkt 2c. Brug spørgekort på koPisidE 1.<br />
10. Eleverne skal beskrive ligheder og <strong>for</strong>skelle mellem plakatens lokalmiljø og deres<br />
eget. dette kan gøres på flg. måder:<br />
a. individuel besvarelse i elevhæftet side 3.<br />
b. På baggrund af en fælles snak, hvor ligheder og <strong>for</strong>skelle er noteret på tavlen<br />
laves en plakat. Eleverne tildeles/vælger en lighed eller en <strong>for</strong>skel, som<br />
de illustrerer, klipper ud og limer på en fælles plakat inddelt i to dele med<br />
overskrifterne: <strong>for</strong>skEllE og ligHEdEr.<br />
c. klassen kan også deles i grupper, der laver hhv. plakat med <strong>for</strong>skEllE og<br />
plakat med ligHEdEr.<br />
arBeJdsHÆfTe<br />
11. På side 4 og 5 i elevhæftet er en farveløs kopi af <strong>lokalsamfund</strong>et på den store<br />
plakat. det er elevernes opgave at finde ud af, hvad der mangler på deres kopi ved<br />
at sammenligne med plakaten. ved hjælp af kliPPEarkEt – koPisidE 2 udfylder<br />
hver elev sin kopi med det manglende billedudsnit.<br />
Bed eleverne være nøjagtige, når de placerer udsnittet.<br />
12. gør eleverne opmærksomme på, at de ting, de har limet ind i arbejdshæftet er<br />
vigtige ting i et <strong>lokalsamfund</strong>. drøft evt. hvordan det ville være at bo et sted, hvor<br />
der ikke fandtes butikker, huse, skole, legeplads osv.<br />
oPsummerInG - eValuerInG<br />
• Hvad mener klassen, at de har lært i denne lektion?<br />
• Kan de <strong>for</strong>klare, hvad et <strong>lokalsamfund</strong> er?<br />
• Har de bevidsthed om, at <strong>lokalsamfund</strong> kan være meget <strong>for</strong>skellige?<br />
• Hvad måtte vi undvære, hvis vi ikke havde et <strong>lokalsamfund</strong>?<br />
TIllÆGsakTIVITeTer<br />
• Eleverne kan lave lister over, hvad der findes i deres eget <strong>lokalsamfund</strong>. Lad dem<br />
evt. selv finde på overskrifter<br />
• Til plakaten kunne laves en ”Ordtavle” på baggrund af aktivitet nr. 7. Dette kunne<br />
gøres på flg. måde: læreren skriver ord fra tavlen på små lapper papir.<br />
Et ord på hver lap. Eleverne trækker et ord, som de illustrerer i en given ramme<br />
(f.eks. 10 x 10). illustration + ord limes på passende baggrund (15 x 12) og der<br />
trækkes et nyt ord osv. alle illustrationer hænges op omkring plakaten.<br />
Evt. trækkes snor til den tilhørende illustration.<br />
• Til punkt 10a og 10b kan computerens tekstbehandlingsprogram anvendes til at<br />
lade eleverne <strong>for</strong>mulere tekst til deres illustrationer.<br />
11
Change language