lokalsamfund - Fonden for Entreprenørskab

6. Bed eleverne tænke på deres eget lokalsamfund – og lav brainstorm på, hvad der
findes her. Brainstorm kan laves på forskellige måder
a. Eleverne kan mundtligt – efter tur komme med forslag, der skrives på tavle.
b. Eleverne kan enkeltvis, to og to eller i små grupper inden for et fastsat tidsrum
(3 min f.eks.) nedskrive/tegne ting fra deres lokalsamfund. der opsamles herefter
i plenum.
c. lege ”kom til te” på flg. måde:
c1. Eleverne sætter sig i grupper på fire eller fem (alt efter klassens størrelse).
c2. Hver elev tildeles et nummer fra 1-4(5) – (går antallet ikke op med
elevantallet i klassen gives blot flere 2’ere eller 3’ere). gruppens opgave er at
nedskrive/tegne de ting, de på et givent tidsrum ved fælles hjælp kan komme
i tanke om, som værende en del af deres lokalsamfund. der vælges en
ordstyrer i hver gruppe, hvis opgave er at sørge for, at alle kommer til orde
og venter på hinanden. Hver elev skriver/tegner egen liste med gruppens
forslag.
c3. Herefter går gruppens medlemmer ”til te”, således at alle 1’tere alle 2’ere
osv. sammen danner nye grupper. vælg nye ordstyrere.
c4. Eleverne læser efter tur deres liste op for den nye gruppe – og alle tilføjer
evt. nye ting, til deres egen seddel. lær eleverne at sige pænt tak for
hjælpen. (det er bl.a. med til at skærpe deres oplevelse af at der har fundet
et samarbejde sted).
c5. i princippet sidder alle elever nu med indholdsmæssigt samme liste, der kan
overføres til arbejdshæftets side 1 eller skrives på fælles liste til ophæng i
klassen (evt. med illustrationer).
arBeJde med PlakaTen
• Spørg eleverne, om de har lyst til at finde ud af noget om et lokalmiljø, som er
fuldt af farver og fantasi. lav lidt spænding ud af præsentationen af plakaten.
fortæl evt. eleverne, at dette lokalsamfund nu er klassens helt private, og at de
kan være med til at gøre det til et rigtigt god sted at leve.
• Præsenter plakaten et sted, hvor alle elever kan se på den samtidig. Tal med
børnene om nogle få af de ting, de kan få øje på. (lad være med at tale om for
mange ting af hensyn til næste aktivitet). nogle har måske relevante spørgsmål,
som det er nødvendigt at få afklaret.
• Plakaten hænges op et tilgængeligt sted i klassen.
7. Eleverne skal nu være ”detektiver” og finde ud af, hvad der findes i lokalmiljøet
på plakaten. de skal udarbejde tre lister med hhv. mennesker, butikker og andre
genstande som de finder på plakaten. dette kan gøres på følgende måder – tag eks.
hensyn til niveau, der kan tegnes og/eller skrives:
a. Hver elev udfylder side 2 i arbejdshæftet – der arbejdes evt. parvis.
b. Eleverne grupperes 3-4 stykker sammen. Eleverne i hver gruppe skiftes nu til at
gå hen til plakaten og ”hente ord” til de tre lister. f.eks. kan det aftales, at man
kun må hente et ord – og at det skal afleveres til gruppen ved at sige: ”Jeg har
hentet ordet Brandmand til listen med mEnnEskEr”.
vil man træne børnenes hukommelse, vil det være en god idé at give børnene lov
til at hente tre ord ad gangen.
10