Klædt bedre på med it-rygsæk Annas gevinster ved it-rygsækken
Klædt bedre på med it-rygsæk Annas gevinster ved it-rygsækken
Klædt bedre på med it-rygsæk Annas gevinster ved it-rygsækken
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
<strong>Klædt</strong> <strong>bedre</strong> <strong>på</strong> <strong>med</strong> <strong>it</strong>-<strong>rygsæk</strong><br />
<strong>Annas</strong> <strong>gevinster</strong> <strong>ved</strong> <strong>it</strong>-<strong>rygsæk</strong>ken<br />
Anna Kjærgaard Kristiansen fra 3y er ordblind<br />
og har fået stillet en <strong>it</strong>-<strong>rygsæk</strong> til rådighed fra<br />
læsevejlederne<br />
Antallet af <strong>it</strong>-<strong>rygsæk</strong>ke er stigende <strong>på</strong> Silkeborg<br />
Gymnasium. 18 elever gør brug af <strong>it</strong>-<strong>rygsæk</strong>kens<br />
hjælpemidler, og 10 elever har fået udleveret<br />
andre lignende elektroniske værktøjer. Det er<br />
nemlig et fokusområde at screene alle nye 1.g'ere, når de begynder <strong>på</strong> gymnasiet, og <strong>på</strong> denne måde<br />
får læsevejlederne spottet og interviewet elever <strong>med</strong> specifikke vanskeligheder og får givet dem de<br />
elektroniske hjælpeværktøjer, der skal til, for at deres faglighed <strong>bedre</strong> kan skinne igennem.<br />
Med en <strong>it</strong>-<strong>rygsæk</strong> forstås specifikke hjælpeprogrammer, der ligger <strong>på</strong> computeren.<br />
Anna fortæller i et interview om, hvordan <strong>it</strong>-<strong>rygsæk</strong>ken har været <strong>med</strong> til at kompensere for de<br />
vanskeligheder, hendes ordblindhed giver hende. Når man er ordblind kan man bl.a. ikke se<br />
skriftlige fejl, men man kan høre dem. Derfor har et program som ViTal, som er et<br />
oplæsningsprogram, hjulpet Anna meget i hendes stileskrivning, hvor hun ho<strong>ved</strong>sageligt i dansk og<br />
engelsk benytter programmet til at få læst egne stile op, da hun så <strong>med</strong> øret <strong>bedre</strong> har mulighed for<br />
at fange skriftlige fejl. Til <strong>it</strong>-<strong>rygsæk</strong>ken hører også en scanner. Med den kan Anna indscanne en<br />
læselektie i computeren og derefter få læst det indscannede op. På den måde kan hun høre udtalen<br />
<strong>på</strong> frem<strong>med</strong>ord eller ord, som hun ikke har set før.<br />
Et andet hjælpemiddel er scannerpennen, som Anna blot fører over en skreven tekst i fx en<br />
stileopgave eller en bog, og <strong>på</strong> denne måde kan få fx et c<strong>it</strong>at overført til sin egen stil. Det hjælper<br />
Anna til ikke at c<strong>it</strong>ere forkert, da hun - i den proces det er at kigge fra bog til stil - let ville kunne<br />
glippe nogle ord.<br />
Programmet ViseOrd hjælper Anna i skriveprocessen <strong>med</strong> at foreslå ord – lig en udvidet word<br />
stavekontrol.<br />
Yderligere har Anna benyttet sig af støttetimer inden for biologi, engelsk og dansk. Støttetimer er,<br />
hvor faglæreren hjælper <strong>med</strong> at stilladsere eleven i udarbejdelse af en aflevering – det kan fx være i<br />
form af hjælp til systematisering og dispos<strong>it</strong>ion eller vejledning i skriveprocessen.<br />
Anna fortæller, at hun tidligere havde tendens til at udskyde lektier og afleveringer til det<br />
allersidste, og at hendes mor altid var inde over en aflevering og læse den igennem. Nu kan hun til<br />
tider arbejde <strong>med</strong> hele processen selv, når hun får taget fat <strong>på</strong> afleveringen i nogenlunde god tid. Så<br />
Anna tilkendegiver, at <strong>it</strong>-<strong>rygsæk</strong>ken bestemt har været <strong>med</strong> til at lette hendes arbejdsbyrde og gjort<br />
lektier og afleveringer mere overskuelige.<br />
Men Anna understreger også, at det kræver at man virkelig ønsker at benytte hjælpemidlerne<br />
ordentligt, og når hun har gjort det, har det til tider rykket hende en hel karakter.
Indimellem mødes de, der benytter <strong>it</strong>-<strong>rygsæk</strong> <strong>på</strong> gymnasiet, og her fortæller Anna, at hun har mødt<br />
kammerater, der tidligere ikke accepterede deres ordblindhed men efter læsevejledernes støtte har<br />
fået god hjælp i bl.a. <strong>it</strong>-<strong>rygsæk</strong>ken. ”At vide at man ikke er den eneste <strong>med</strong> de vanskeligheder, som<br />
ordblindhed giver, er altid rart”, siger Anna, ”og det er hyggeligt at hilse <strong>på</strong> hinanden <strong>på</strong> gangene.<br />
Derudover har mine omgivelser hurtigt accepteret m<strong>it</strong> problem og er søde og rare til at hjælpe og<br />
tage imod, at man har et problem”.<br />
Anna synes, at det er en rigtig god idé <strong>med</strong> screeninger i 1.g og håber at det fortsat kan være <strong>med</strong> til<br />
at hjælpe mange andre <strong>med</strong> lignende problemer.