Kære forældre. - Seden Skole - Odense Kommune
Kære forældre. - Seden Skole - Odense Kommune
Kære forældre. - Seden Skole - Odense Kommune
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
<strong>Kære</strong> <strong>forældre</strong>.<br />
Så er sommeren forbi og efteråret er<br />
begyndt at vise sit sande ansigt med<br />
faldende løv, blæst og kolde morgener<br />
og aftener.<br />
Vi må glæde os over, at sensommeren<br />
har varet så lang tid, som tilfældet<br />
er.<br />
På skolen er hverdagen for alvor<br />
vendt tilbage, og vi har efterhånden<br />
vænnet os til de nye skemaer, lærere,<br />
nye fag og nye elever.<br />
Vi har således fået en pæn tilgang af<br />
nye elever både fra andre skoledistrikter,<br />
men også tilflyttere til området.<br />
Efter de kendte prognoser ser det ud<br />
til at ville fortsætte med at stige i en<br />
del år endnu, og det skal vi jo glæde<br />
os over.<br />
Således mærkede vi for første gang<br />
i flere år, at vi næsten selv kunne<br />
fylde vore nye børnehaveklasser op<br />
med såkaldte ”egne elever”.<br />
Men elevtilgangen er ikke altid uden<br />
problemer.<br />
For eksempel har vi nu klasser i indskolingen<br />
på 26 elever, og det er<br />
vore fysiske rammer i klasserne i indskolingen<br />
ikke gearede til.<br />
Der kan først ske en klassedeling, når<br />
elevtallet er oppe på 29 elever, og så<br />
er det endda ikke sikkert, at vi får lov<br />
til at dele. Måske sættes der i stedet<br />
flere lærertimer i klassen.<br />
<strong>Skole</strong>afdelingen har lempet lidt på<br />
grænsen for, hvornår skolen må afvise<br />
elever uden for skolens distrikt.<br />
O K T O B E R 2 0 0 9<br />
Hvor grænsen tidligere lå fast på 22<br />
elever, skal skolelederen være indstillet<br />
på at skulle modtage en eller to<br />
elever mere, hvis der er fornuftige<br />
forhold, der taler for det.<br />
Det er ikke en ret <strong>forældre</strong>ne har,<br />
men en mulighed skoleafdelingen og<br />
de enkelte skoler har i samarbejdet<br />
for at få placeret elever på den bedst<br />
tænkelige måde.<br />
<strong>Seden</strong> <strong>Skole</strong>s deltagelse i<br />
“Ekstrabladets<br />
Fodboldturnering”.<br />
Tirsdag den 8. sep. deltog et drengeog<br />
et pigehold fra <strong>Seden</strong> <strong>Skole</strong> i<br />
Ekstrabladets fodboldturnering og<br />
spillede mod Kertemindeegnens<br />
Friskole.<br />
Pigerne havde en god kamp, men<br />
tabte desværre temmeligt stort, og<br />
gik ikke videre i turneringen.<br />
Drengene spillede lige op mod<br />
Kertemindedrengene, og endte med<br />
at tabe kampen på en meget kedelig<br />
måde.<br />
Der opstod desværre tumult på<br />
banen mellem to spillere fra hver sit<br />
hold, der endte ud i, at dommeren<br />
bortviste en af vore spillere, og der<br />
opstod efterfølgende et voldeligt<br />
overgreb, så dommeren stoppede<br />
kampen, og Kertemindeegnens<br />
Friskole blev de endelige vindere.<br />
Det er meget forkasteligt og helt<br />
uacceptabelt, at en fodboldkamp<br />
udvikler sig på denne måde, hvor<br />
temperamentet løber løbsk, og hvor<br />
der er manglende respekt for dommeren<br />
og med- og modspillere.<br />
I første omgang troede vi, at <strong>Seden</strong><br />
<strong>Skole</strong> ville blive udelukket fra denne<br />
turnering de næste 2 år, men heldigvis<br />
gik det ikke så galt, at èn person<br />
skulle kunne ødelægge fremtidige<br />
fodboldglæder for skolens øvrige elever.<br />
Afskedsreception på skolen.<br />
Fredag den 11. sep. tog vi afsked<br />
med flere lærere på skolen.<br />
Jørgen Brøndum, Karin Hansen og<br />
Lindis Jakobsen valgte fra denne dag<br />
at gå på pension og efterløn.<br />
Både Karin og Jørgen havde kort forinden<br />
holdt 40 år jubilæum som<br />
lærere på <strong>Seden</strong> <strong>Skole</strong>, og dette er<br />
noget af en præstation.<br />
Vi havde en festlig eftermiddag sammen,<br />
og vi fik sendt alle 3 ud til nye<br />
oplevelser i en ny tilværelse.<br />
Held og lykke på vejen!<br />
Nye medarbejdere.<br />
Afskeden med Karin, Jørgen og<br />
Lindis samt flere undervisningstimer i<br />
indskolingen har gjort, at vi pr. 1.<br />
august har sagt velkommen til: Ditte<br />
Rasmussen, Trine Hansen, Fleur<br />
Sellerup, Kristine Fransen, Lotte<br />
Sigurd, Neco Yazan og Carsten<br />
Thrane.<br />
Ditte og Trine er begge nyuddannede<br />
fra Skårup Seminariun. Fleur er nyuddannet<br />
merit-lærer med stor under-
visningserfaring fra <strong>Odense</strong> fagskole.<br />
Kristine, Lotte og Neco er erfarne<br />
lærere, der kommer fra jobs på<br />
andre folkeskoler og Carsten har<br />
efter nogle år væk fra lærerjobbet<br />
igen fået lyst til at undervise.<br />
Engagement, gå-på-mod og en stor<br />
lyst til at arbejde på netop <strong>Seden</strong><br />
skole, er nogle af de egenskaber der<br />
er fælles for de nyankomne.<br />
Endnu engang velkommen til jer<br />
alle!<br />
Morgenaktiviteter og efterfølgende<br />
fælles morgenmad på<br />
<strong>Seden</strong> <strong>Skole</strong>.<br />
Om formiddagen fredag d. 11/9 tog<br />
vi også afsked med Kim Nielsen, som<br />
i flere år har fungeret som hjælpelærer<br />
i mange af skolens idrætstimer,<br />
og ligeledes har stået for morgenaktiviteterne<br />
med efterfølgende fælles<br />
morgenmad sammen med Lisbeth i<br />
skolens bod.<br />
Kim stopper kun med deltagelse i<br />
idrætstimerne, men fortsætter heldigvis<br />
med de sportslige aktiviteter<br />
om morgenen, samt “Vækkeuret”,<br />
som vi tidligere har skrevet om.<br />
Vi vil gerne takke Kim for hans positive<br />
deltagelse i idrætstimerne, og<br />
glæder os over, at han ikke helt slipper<br />
os.<br />
Iøvrigt kan jeg oplyse, at projekt<br />
“Morgenaktiviteter” på <strong>Seden</strong> <strong>Skole</strong><br />
er blevet optaget i <strong>Odense</strong> <strong>Kommune</strong>s<br />
samlede “Inspirationskatalog”af<br />
gode ideer til efterlevelse for andre<br />
skoler og institutioner i kommunen.<br />
Det har vi lov til at være stolte over!<br />
Lågen til cykelskuret er nu i<br />
orden.<br />
Vi har i en periode været uden låge<br />
til det ellers aflåselige cykelskur.<br />
Nu har vi fået sat en ny låge i, der<br />
har et låsesystem, hvor lågen smækker<br />
via et pumpesystem og låser, når<br />
den lukkes.<br />
Vi håber at det vil hjælpe på sikkerheden,<br />
og vil mindske urimeligt hærværk,<br />
som vi desværre stadig døjer<br />
med.<br />
Nøgle til det aflåste cykelskur kan<br />
“købes” hos Dorthe Winther på skolens<br />
kontor for 50,- kr.<br />
Et depositum, som I får retur, når<br />
nøglen afleveres igen.<br />
“Fjordager Kulturhus”- eller hvad<br />
det nu kommer til at hedde?<br />
Tirsdag den 15. sep. holdt vi på<br />
<strong>Seden</strong> <strong>Skole</strong> det første officielle<br />
møde i styregruppen for Kulturhuset<br />
i Fjordager.<br />
I styregruppen sidder:<br />
- Bjarne Christensen,<br />
hovedformand FIF<br />
- Carsten Høyer,<br />
skoleleder <strong>Seden</strong> <strong>Skole</strong><br />
- Ulrik Kehman,<br />
næstformand Fjordagerscenen<br />
- Michael Egelin, Fjordagerscenen<br />
- Jan Fikæk, Fjordagerscenen<br />
- Warny Meincke, Fjordagerscenen<br />
- Projektledelse, Andreas Isager,<br />
Isager Arkitekter.<br />
Der bliver søgt forskellige midler,<br />
bl.a. fra Forstadspuljen, til at kunne<br />
arbejde videre med udvikling af projektbeskrivelsen<br />
og de nødvendige<br />
prioriteringer og undersøgelser i forbindelse<br />
hermed.<br />
Projektet er nu så langt fremme, at<br />
det er blevet nævnt i forbindelse<br />
med Byrådets budgetlægning her<br />
forleden.<br />
Styregruppen arbejder videre med<br />
projektet, og håber selvfølgeligt at<br />
der bliver realiteter ud af de flotte<br />
tanker om et Kulturhus for<br />
Fjordageregnen, der kan udgøre et<br />
samlet kraftcenter for Kultur,<br />
Oplysning og Sociale og sportslige<br />
arrangementer.<br />
Næste møde finder sted på <strong>Seden</strong><br />
<strong>Skole</strong> den 21. okt. 2009.<br />
Nye pædagogiske og undervisningsmetoder<br />
afprøves.<br />
På 5. årgang prøver vi i dette skoleår<br />
at lave holddannelse i matematik i en<br />
del af skoleåret.<br />
Det betyder, at alle 5. klasser har<br />
matematik på samme tidspunkt tre<br />
dage om ugen, hvor der er koblet<br />
ekstra lærere på i “dansk som andetsprog”<br />
og støttecenter.<br />
På den måde har vi ekstra lærerressourcer<br />
med 5 lærere til 3 klasser, og<br />
det giver nye muligheder for at<br />
danne hold, udfra forskellige hensyn,<br />
der kan gavne elevernes læring.<br />
Hvis det viser sig at være en god<br />
model, vil vi udvikle og forsøge at<br />
sprede ideen til flere klasser og flere<br />
fag, næste skoleår, hvis det skemateknisk<br />
kan lade sig gøre.<br />
Venlig hilsen<br />
Carsten Høyer<br />
<strong>Skole</strong>leder<br />
FORældre-DIalog<br />
(FOR-DI) projekt.<br />
Projektet, der startede sidste skoleår,<br />
har til formål at udvikle og kvalificere<br />
den dialog og det gode samarbejde<br />
vi har med mange af jer. Vi oplever<br />
dog også at samarbejdet på nogle<br />
områder både kan og skal blive<br />
bedre! Det er der særlig fokus på i<br />
projektet.<br />
Klasser fra 1., 6., og 9. årgang er<br />
pilotklasser og arbejder i indeværende<br />
skoleår med en række nye initiativer.<br />
Bl.a:<br />
Trivselsambassadører – <strong>forældre</strong><br />
der i samarbejde med klasselærerne,<br />
har fokus på elevernes trivsel.<br />
Etnisk aften - fællesspisning og kulmination<br />
på elevernes etniske projektuge.<br />
Hjemmebesøg – mulighed for at<br />
skole-hjem-samtalen foregår i hjemmet.<br />
Tilmelding til <strong>forældre</strong>møde –<br />
opfølgning og kontakt til de <strong>forældre</strong><br />
som ikke melder tilbage.<br />
Forældrekaffe – mulighed for en<br />
uformel snak om dagligdagen på<br />
skolen.<br />
Forældremøde med workshops –<br />
eleverne arbejder og viser udsnit fra<br />
undervisningen.<br />
Kultur er de værdier, ideer, regler og<br />
normer, som et menneske overtager<br />
fra sine <strong>forældre</strong> og bedste<strong>forældre</strong>.<br />
Kultur er at skelne mellem rigtigt og<br />
forkert, smukt og grimt, nyttigt og<br />
unyttigt, daglig adfærd og meningen<br />
med livet. Kultur er kundskaber, værdier<br />
og handlingsmønstre.<br />
Derfor vil vi gerne sætte fokus på<br />
kulturen, for på den måde at få jer i<br />
dialog, så jeres unge mennesker forlader<br />
skolen med så mange faglige<br />
og sociale resurser som muligt.<br />
I uge 40 har 9. årgang kulturuge.<br />
I den forbindelse håber vi, at få <strong>forældre</strong>ne<br />
i dialog samt hjælp til at få<br />
besvaret forskellige spørgsmål om<br />
særlige traditioner, festdage og madkultur.
Eleverne vil om fredagen i uge 40<br />
interaktivt få de øvrige elever delagtiggjort<br />
i den viden og oplevelse, de<br />
har haft i løbet af ugen.<br />
Desuden inviteres <strong>forældre</strong>ne til en<br />
anderledes <strong>forældre</strong>aften med arbejdende<br />
workshops torsdag den 8.<br />
oktober kl. 17.30 – 20.30. Aftenen<br />
vil starte op med de arbejdende<br />
worksshops, hvor så mange fag som<br />
muligt vil være repræsenteret.<br />
Dernæst går man i egen klasse til<br />
fællesspisning og fælles dialog. Alle<br />
familier medbringer en ret til et fælles<br />
ta´selv bord – det må meget<br />
gerne være kulturbestemt.<br />
Yderligere tiltag i fordi-projektet er 2<br />
samtalecaféer i løbet at året.<br />
Vi følger de forskellige tiltag tæt og<br />
tanken er, at de bedste bliver en del<br />
af <strong>Seden</strong> <strong>Skole</strong>s fremtidige skolehjem-samarbejde.<br />
I det følgende kan I læse mere om et<br />
af de tiltag lærerne på 9. årgang har<br />
iværksat.<br />
”Ren-rar-rydelig skoledag”<br />
fredag d. 23./10.<br />
En dag i fællesskabets og ansvarlighedens<br />
tegn. Alle klasser får besøg<br />
af skolens dygtige rengøringspersonale,<br />
der vil forklare om og demonstrere<br />
deres arbejde. Eleverne rydder<br />
op og gør rent i klasserne og vi hjælper<br />
alle hinanden med oprydning og<br />
opsamling af affald på og udenfor<br />
skolen..<br />
Sidst på formiddagen serveres der<br />
sund frokost, som spises i klasserne.<br />
Pengene til frokosten kommer fra<br />
den indtægt, I som <strong>forældre</strong> var med<br />
til at sikre, da vi holdt markedsdag i<br />
foråret. Mange tak for det!<br />
<strong>Skole</strong>dagen afsluttes over middag<br />
med fodboldkamp, hvor et hold<br />
bestående af skolens ældste elever<br />
har udfordret lærerne til en dyst.<br />
Øvrige elever er enten tilskuere eller<br />
har alternativ aktivitet med deres<br />
klasse.<br />
Det brede læringsbånd.<br />
Her knap et par måneder inde i skoleåret<br />
er undervisningen i fuld gang.<br />
I indskolingen er der kommet flere<br />
timer på skemaet i og med at Det<br />
brede læringsbånd (DBL) er blevet en<br />
realitet.<br />
De nye muligheder hvor det bedste<br />
fra undervisningsdelen mikses med<br />
det bedste fra fritidsdelen, virker til<br />
at tiltale mange elever. Historie- og<br />
fortælleværksteder, sociale øvelser og<br />
lege, sproglig opmærksomhed og<br />
kendskab til naturen er bare noget af<br />
det indhold eleverne har mødt indtil<br />
nu. Mange elever glæder sig til<br />
læringsbåndstimerne, hvor nye styrkesider<br />
bliver opdaget og den anderledes<br />
struktur på undervisningen,<br />
giver inspiration og læring.<br />
Lærere og pædagoger arbejder nu<br />
sammen i endnu højere grad end der<br />
hidtil har været tradition for.<br />
Medarbejdere har med stor energi<br />
og ansvarlighed givet sig i kast med<br />
de nye udfordringer og vi søger<br />
løbende at tilpasse opgaven med<br />
læringsbåndet ind i skolens øvrige<br />
opgaver.<br />
Desværre har den forlængede skoledag<br />
haft den konsekvens at en del<br />
elever er udmeldt fra vores SFO.<br />
Årsagen til udmeldingerne er i<br />
mange tilfælde at den enkelte families<br />
pasningsbehov er blevet mindre i<br />
og med at skoledagen er forlænget.<br />
Vi har forståelse for jeres valg!<br />
Alligevel ærgrer vi os over udmeldingerne,<br />
idet vores SFO fortsat tilbyder<br />
udfordrende pædagogiske aktiviteter<br />
tilrettelagt af dygtige medarbejdere,<br />
tryghed og masser af gode kammerater.<br />
Vi ved, at I som <strong>forældre</strong> også har<br />
oplevelser og erfaringer med læringsbåndet.<br />
Disse vil vi meget gerne tale<br />
med jer om løbende og ikke mindst<br />
torsdag d. 19. nov. fra kl. 19-21,<br />
hvor vi holder fælles <strong>forældre</strong>møde i<br />
indskolingen om netop læringsbåndet.<br />
Invitation og dagsorden udsendes<br />
efter efterårsferien.<br />
Madordning.<br />
Vi er meget stolte over, at vi med<br />
skoleboden ”Madkassen”, dagligt<br />
kan servere sundt og lækkert mad til<br />
en rimelig pris. At kvaliteten og hygiejnen<br />
er i orden vidner vores smilende<br />
smiley i høj grad om!<br />
Udover Madkassens udbud, har der<br />
været tradition for at kunne bestille<br />
varm mad - fra kommunens centralkøkken<br />
- en gang ugentligt. Hver<br />
gang er der mellem 100 og 150<br />
bestillinger, altså en stor efterspørgsel!<br />
Mange lærere melder imidlertid<br />
tilbage, at der er et stort spild i klasserne,<br />
meget af maden sorteres fra<br />
og<br />
ender i skraldspanden.<br />
På Forældreintra har vi startet et<br />
debatforum, hvor I kan give jeres<br />
mening tilkende om, hvorvidt vi fortsat<br />
skal tilbyde salg af varm mad<br />
eller satse endnu mere på<br />
Madkassens udbud, evt. udvidet med<br />
en ugentlig varm ret? Vi ønsker en<br />
dialog med jer om Madkassens<br />
udbud af mad generelt og specifikt<br />
om muligheden for at bestille varm<br />
mad. Vi venter spændt på jeres tilbagemeldinger.<br />
Efter efterårsferien vil et spørgeskema<br />
om samme emne blive tilgængeligt<br />
på Forældreintra. Vi håber<br />
mange af jer vil besvare skemaet.<br />
Jeres indlæg i debatten samt svar på<br />
spørgeskemaerne vil have stor betydning<br />
for den beslutning der træffes i<br />
samarbejde med skolebestyrelsen.<br />
I vil selvfølgelig blive orienteret, når<br />
en beslutning er truffet.<br />
Jacob Due<br />
Valg til skolebestyrelsen.<br />
I indeværende skoleår skal der være<br />
valg til skolebestyrelsen. Den nye<br />
skolebestyrelse starter sit arbejde<br />
1.august 2010 med det nye skoleårsstart.<br />
Valget er i foråret, den endelige<br />
dato er ikke fastsat, men normalt<br />
skal valget være afholdt med udgangen<br />
af marts måned. Alle der har et<br />
barn indskrevet i skolen på valgtidspunktet,<br />
har stemmeret og kan vælges<br />
til skolebestyrelsen. Den siddende<br />
skolebestyrelses valgperiode er,<br />
med den nye bekendtgørelse om folkeskolen<br />
fra august 2009, forlænget<br />
fra april og skoleåret ud. På nedenstående<br />
link kan du læse mere om<br />
den nye bekendtgørelse og skolebestyrelsens<br />
opgaver. www.retsinformation.dk<br />
På skolebestyrelsens vegne<br />
Torben Grøn
Forældremøder på<br />
klassetrinene.<br />
I forbindelse med opstarten på det<br />
nuværende skoleår har der været<br />
afholdt klassemøder i de forskellige<br />
klasser. Vi har fra skolebestyrelsen<br />
foreslået skolens ledelse, at klassemøderne<br />
holdes på samme aften for<br />
alle klasser på et alderstrin, og dette<br />
forslag er der en del lærere på nogle<br />
af klassetrinnene der har fulgt.<br />
Derfor har der i august og september<br />
på 0., 1., 2., 3., og 5. årgang været<br />
afholdt fællesmøder, hvor der først<br />
har været fælles informationer, herunder<br />
fra skolebestyrelsen og derefter<br />
er man gået ud i klasserne.<br />
Fra skolebestyrelsen er vi meget<br />
glade for, at vores opfordring er blevet<br />
fulgt op på næsten halvdelen af<br />
årgangene, og vil arbejde videre for,<br />
at det sker på alle årgange i skoleåret<br />
2010/2011. Da vi er af den klare<br />
opfattelse, at der med fællesdelen er<br />
sikkerhed for, at alle <strong>forældre</strong> får den<br />
samme basisinformation fra skolen,<br />
skolebestyrelse og lærerteams.<br />
Jpc<br />
Power i <strong>forældre</strong>mødet.<br />
6.b og deres <strong>forældre</strong> havde et <strong>forældre</strong>møde,<br />
hvor klassen var med, så<br />
det var ikke et helt normalt <strong>forældre</strong>møde.<br />
Klassen fremviste PowerPoints for<br />
<strong>forældre</strong>ne om lejrskolen.<br />
Billederne var taget fra Løkken/lejrskolen<br />
som vi brugte til at lave<br />
PowerPoint med. Klassen brugte<br />
meget tid på at lave<br />
PowerPoint i timerne. Men de synes<br />
stadig, at det var sjovt.<br />
Forældrene synes de var gode og<br />
sjove.<br />
Bagefter gik klassen ud og spillede<br />
rundbold, og drak sodavand, så <strong>forældre</strong>ne<br />
kunne snakke om det vigtige.<br />
Klassen hyggede sig meget udenfor,<br />
og så var der nogen der gik hjem.<br />
Forældrene snakkede om, hvad klassen<br />
skal lave i år.<br />
Sådan gik tiden til kl. 21.<br />
Da det var slut, gik alle hjem.<br />
Nina, Majken og Ozan fra 6.b<br />
ATLETIK er<br />
stadigvæk IN!<br />
Mange elever har i udesæsonen i<br />
idræt været i gang med at dyrke<br />
atletik.<br />
Der er blevet løbet, kastet og sprunget<br />
på livet løs.<br />
Vi har i 5.b og 6.b kåret holdets bedste<br />
atlet indenfor hver disciplin.<br />
Det blev til mange medaljer:<br />
60 m løb på ..............9 sek. (Eva 5.b)<br />
100 m løb på ....15,5 sek.(Hildur 6.b)<br />
400 m løb på......86 sek. (Oliver 5.b)<br />
800 m løb på ....3m 18s (Oliver 5.b)<br />
1500 m løb på .7m 3 s (Andreas 6.b)<br />
3000 m løb på ..14m 18s (Oliver 5.b)<br />
Længdespring.......3,70m (Oliver 6.b)<br />
Højdespring..........1,10m (Hildur 6.b)<br />
3-spring .............7,80m (Sabrina 6.b)<br />
Boldkast (145g )<br />
på ........................31 m (Maiken 6.b)<br />
Boldkast (250g) på 42 m (Oliver 6.b)<br />
Kuglestød (2 kg)<br />
på...................7,28m (Benedicte 6.b)<br />
Kuglestød (3 kg) på ..7 m (Oliver 6.b)<br />
Samlet har de to klasser opnået:<br />
10 stk diplomer<br />
20 stk bronze medaljer<br />
11 stk. sølvmedaljer.<br />
Hos 7. årgang (a og b-klasserne)<br />
opnåede Thomas Nielsen sølv med<br />
emalje med i alt 4466 points og for<br />
pigernes vedkommende var det<br />
Josefine, som med sine 3468 points<br />
fik en sølvmedalje.<br />
ET STORT TILLYKKE TIL JER ALLE.<br />
Med sportslig hilsen<br />
Anders, Kim, Mads og Hjørdis<br />
Emneuge på<br />
1. årgang.<br />
På 1. årgang har vi arbejdet med<br />
middelalderen i Danmark. Kerim og<br />
Nomi fra 1.b har skrevet følgende:<br />
Vi har læt om middelalder vor mogene<br />
boer. Og vor stort mogenes hus<br />
er. Vi har lædt vadan man leva i middelalder.<br />
Man har kun et set tøj.<br />
Børnne skal arbate. Børnne gik ikke i<br />
skole. Menne bestemte. Kong<br />
Krestofer og Magte sbrenghest og<br />
ærkebiskoner slos.<br />
Kong Krestofer far Vadema Seja har<br />
fije børn Krestofer og Abel og<br />
Valdema og Erik. One Valdema blev<br />
skut ve et uhel.
5. årgang har arbejdet<br />
med Australien i<br />
emneugen.<br />
Kunstværksted.<br />
I kunstværkstedet startede vi ved at<br />
høre om Australien.<br />
Derefter skulle man besvare spørgsmål.<br />
Så begyndte man at få linoleum<br />
plader hvor man skulle tegne et<br />
Australsk dyr. Bagefter skar vi tegningen<br />
ud i linoleum. Så kom man hen<br />
til hvor man lavede et linoleum tryk.<br />
Når det var tørt fik man det i en<br />
ramme med hjem.<br />
Sprogværksted.<br />
Her lærte vi om hvordan Australiere<br />
talte, udtalte og forkortede ord. Man<br />
fik en opgave om at oversætte deres<br />
måde at tale på. Så skrev man fra<br />
Australien hjem til en i vores anden<br />
opgave. Så fik man en ud af tre<br />
opgaver, level A som svær, level b og<br />
c som middel og let. A og b læste<br />
om hvordan man overlevede i ”The<br />
outback” (Ødemarken) og bagefter<br />
om deres gårde og The school of<br />
air. The school of air er en skole<br />
over internettet og radio for børn<br />
der bor i ødemarken<br />
Billedværksted.<br />
I billedeværkstedet hørte vi om<br />
Aboriginernes prikmalerier.<br />
Hvert maleri betød noget bestemt.<br />
Det kunne være fra et dyr som betød<br />
noget for ham eller hende til et par<br />
tændstikker. Bagefter skulle man<br />
male.<br />
Det bestod mest a prikker fordi man<br />
kun havde pinde.<br />
Vi brugte selvfølig pensler.<br />
Naturværksted.<br />
I naturværkstedet havde vi om dyr<br />
og natur.<br />
Vi gik på internettet, så film og<br />
andre ting om dyr.<br />
Bagefter valgte man et dyr og så<br />
lavede man en planche. Et hold<br />
havde om Næbdyret som fortalte<br />
mig om det. Et andet hold havde om<br />
den Tasmanske djævel. I år 1900<br />
troede man den dræbte husdyr.<br />
Patrick Hansen 5.B<br />
6.b´s bedste<br />
lejrskole.<br />
6.b havde den bedste lejrtur til<br />
Løkken, i uge 36.<br />
Gården vi boede på, hed<br />
Søndergård, manden der ejede gården<br />
hed Per.<br />
Per havde en hund, 2 killinger, køer,<br />
heste og 2 kaniner.<br />
Vi var delt op i grupper, og havde en<br />
lejlighed hver.<br />
Vi var på mange forskellige<br />
ture, vi var fx. på Nordsømuseet,<br />
Skallerupklit badeland,<br />
Ørnereservatet og Råbjerg mile.<br />
I Ørnereservatet var der en ørn, der<br />
satte sig på Mads.<br />
Per Havde en masse halmballer vi<br />
måtte lege halmkamp i, næsten hver<br />
aften .<br />
Det var den allerbedste tur 4-ever!<br />
Sammenholdet i klassen var godt. Vi<br />
hyggede os rigtig meget og havde<br />
det sjovt.<br />
Vi havde Ruth og Anders som lærer,<br />
og de havde planlagt en rigtig god<br />
tur. Tak <br />
Katrine, Benedicte og Mads<br />
Billedkunst 6.b.<br />
i har fundet ud af hvad forskellige<br />
farver hedder når vi blander dem<br />
sammen: primærfarver, grundfarver<br />
og termin farver. Vi har også haft<br />
nylonstrømper med, og vi brugte ler<br />
og fik sådan nogle jern ting som vi<br />
skulle sætte strømperne på og lave<br />
former. Vi er endnu ikke færdige<br />
med strømperne og leret. Nogle er<br />
færdige og nogle er i gang. Vi skulle<br />
også male ler figurerne. Vi har lavede<br />
forskellige malerier som skulle sættes<br />
op ved <strong>Odense</strong> kommune.<br />
Nogle nåede ikke at<br />
blive færdige med maleriet, men alligevel<br />
blev de sat oppe på kontoret.<br />
Inden vi lavede maleriet skulle vi<br />
finde ud af hvordan man blandede<br />
farver sammen. Vi blev delt op i<br />
grupper, med en formand og en<br />
næstformand som skulle hente tingene<br />
til sin gruppe. I grupperne skulle<br />
man arbejde sammen og hjælpes<br />
ad hvis man havde et problem med<br />
at blande farverne. Vi skulle blande<br />
rød, blå og gul sammen os se hvilken<br />
farver det gav.
Tina og<br />
Natasja fortæller:<br />
Billedkunst er<br />
et sjovt fag<br />
med masser at<br />
kunst.<br />
Vi startede i løbet af året med at<br />
blande maling med de tre grund farver<br />
(blå, rød og gul) det kaldes for<br />
primærfarver, grundfarver og termin<br />
farver. Derefter skulle vi male et<br />
maleri efter et billede i en bog. Det<br />
kalder man for kunst!<br />
Billederne hænger på kontoret og<br />
<strong>Odense</strong> <strong>Kommune</strong> børn og unge<br />
afdelingen.<br />
M.v.h Tina og Natasja 6.a<br />
Dagen, hvor vi skulle<br />
lave papir.<br />
Det er en hyggelig dag, hvor nogen<br />
skal lave papir, andre skal blænde<br />
papir, nogen skal bare læse eller lave<br />
matematik.<br />
Vi skulle hele tiden bytte, så vi alle<br />
sammen kunne nå at prøve det hele.<br />
Emily 4.b<br />
Da Laura spildte.<br />
Den dag da vi lavede papir, og vi<br />
lavede et eller andet med æggebakker<br />
og lavede matematik og sådan<br />
noget. Men nu er det altså om, der<br />
hvor vi lavede papir.<br />
Det startede fint med, at<br />
man tog trærammerne og<br />
dyppede ned i papirmassen,<br />
og så skulle man vente, til<br />
alt vandet var dryppet af, og<br />
så skulle man gå op til håndklæderne,<br />
som lå på bordene.<br />
Men da det blev Lauras<br />
tur, skete der noget, som vi<br />
ikke havde regnet med. Det<br />
startede fint men til sidst gik det ned<br />
af bakke. Hun kom nemlig til at<br />
vende papirrammen på hovedet, og<br />
så røg alt papirmassen ud på bordet<br />
og så skulle hun tage papirmassen<br />
op og lave en ny.<br />
Daniel 4.b<br />
Emneuge 40 på<br />
<strong>Seden</strong> <strong>Skole</strong>.<br />
8. årg. skulle i denne uge have<br />
besøg af konsulenter fra LO, som<br />
skulle sætte eleverne ind i, hvordan<br />
man starter en virksomhed.<br />
Målet for 8.årg. var at lave en bolsjefabrik.<br />
Der blev fra LO orienteret om,<br />
hvordan en fabrik blev bygget op fra<br />
starten.<br />
Alle elever fra 8. årg. skulle nu søge<br />
job på den nyetablerede fabrik. Vi<br />
sendte ansøgningerne af sted, og<br />
jobbene på fab. blev fordelt.<br />
Tirsdag startede bolsjefabrikationen<br />
op, for senere at blive solgt til eleverne<br />
på <strong>Seden</strong> <strong>Skole</strong>.<br />
<strong>Seden</strong> <strong>Skole</strong><br />
Bullerupvej 30, <strong>Seden</strong>,<br />
5240 <strong>Odense</strong> NØ<br />
Tel. 6375 2600, fax 6375 2611<br />
Email: seden-skole.buf@odense.dk<br />
www.sedenskole.odense.dk<br />
Bolsjerne var hurtigt solgt. Der blev<br />
fabrikeret ca. 280 portioner a 50<br />
gram, hvilket var rigtig flot klaret af<br />
eleverne.<br />
Eleverne opdagede hurtigt, at det<br />
ikke var alle jobs på fabrikken, der<br />
var lige interessante. Nogle fra<br />
emballageafd. blev hurtigt trætte af<br />
ensformigt arbejde, hvorimod de<br />
ledende jobs var mere afvekslende.<br />
En god iagttagelse fra eleverne.<br />
Såvel lederne på fabrikken som alle<br />
arbejderne klarede opgaven tilfredsstillende.<br />
Det forlyder ligeledes, at produktet<br />
smagte fortrinligt.<br />
8. årg. fik et pænt overskud, ca.<br />
2500 kr., som klasserne finder<br />
anvendelse for.<br />
Med venlig hilsen,<br />
Kirsten Koch<br />
klasselærer 8.b<br />
Renovering af<br />
elevtoiletter.<br />
Siden starten af skoleåret har der<br />
været arbejdet på at renovere en del<br />
af skolens indendørs elevtoiletter.<br />
Dette arbejde er nu ved at være færdigt.<br />
Vi har derved fået forskønnet<br />
seks toiletrum, som fordeler sig med<br />
fire i indskolingen, og to i overbygningen.<br />
Tilbage resterer en total renovering<br />
af gårdtoiletterne i den lille skolegård.<br />
Dette arbejde vil først stå færdigt<br />
omkring jul.<br />
Vi håber eleverne tager godt imod<br />
forskønnelserne.