Strategi og handlingsplan for uddannelses - EUC Sjælland

Mål 3: Obligatorisk sproglig og matematisk screening af vores elever
- styrkelse af grundlæggende matematiske og sproglige færdigheder
Mange af vores elever har mangler i forhold til grundlæggende sproglige og matematiske
færdigheder. Desuden er det ikke ualmindeligt, at vi har elever der enten er erklæret ordblinde eller
aldrig er blevet screenet i grundskolen på trods af ordblindhed.
Derfor er det et mål, at obligatorisk screening skal danne udgangspunkt for en styrkelse af de
sproglige og matematiske færdigheder enten i de allerede eksisterende faglektioner (dansk og
matematik) eller ved ekstraundervisning. I tilfælde af ordblindhed søges endvidere SU-midler til en
såkaldt IT-pakke.
Mål 4: Fokusgrupper om studiemiljø
For at sikre vores elevers trivsel er det nødvendigt, at vi til stadighed styrker studiemiljøet. Det kan
ske ved en løbende dialog med vores elever i fokusgrupper 26 .
En fokusgruppe består af seks (fx) elever og to ansatte fra skolen. Den ene af de ansatte fungerer
som moderator, den anden som referent. Moderatoren er den der samtaler med eleverne ud fra en
række foruddefinerede emner, som eleverne allerede kender. Det er vigtigt, at moderator ikke
diskuterer eller går i rette med eleverne (en ”neutral” person, som fx studievejlederen er at
foretrække); meningen er tværtimod, at eleverne kommer frit til orde. Referatet af samtalen bruges
efterfølgende af skolens ledelse til at beslutte, hvilke studiemiljø-tiltag der efterfølgende skal sættes
i værk på skolen.
Spørgsmålene bør som minimum berøre følgende emner: den gode undervisningstime; den gode
lærer; samspillet i klasserne; samspillet imellem klasserne; klasselokalernes og skolens indretning.
Mål 5: Udvidet samarbejde med Studievalg Sjælland
- Fokus på elever med behov for udvidet vejledning
- Undersøgelse af elevers uddannelsesmæssige forløb efter htx Køge
Allerede nu tilrettelægges vejledningen på htx Køge i samarbejde med Studievalg Sjælland (se
vejledningsflow s. 8).
Imidlertid bør samarbejdet koncentreres om de elever der har behov for såkaldt udvidet
vejledning 27 , dvs. elever der igennem ungdomsuddannelsen forbliver uafklarede omkring
uddannelse efter htx. Studievalgs mulighed for at nå de elever styrkes gennem dialog og fælles
vejledningsinitiativer htx Køges gennemførelsesvejledning og Studievalg Sjællands
overgangsvejledning imellem.
26 Fokusgruppe-idéen er inspireret af ”Fokusgrupper er jo skidegodt” in ”Eleverne tager ordet – om trivsel på
ungdomsuddannelserne”; DCUM 2008, og af ”19 veje til bedre trivsel på ungdomsuddannelserne”; DCUM 2008.
27 Jf. BEK. nr. 705 30/06/2008: Bekendtgørelse om vejledning om valg af videregående uddannelse og erhverv
(Studievalgsbekendtgørelsen). Kap. 3
6