Berlingske og Gallup om danskerne og folkeskolen 1990-2009
Berlingske og Gallup om danskerne og folkeskolen 1990-2009
Berlingske og Gallup om danskerne og folkeskolen 1990-2009
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
64<br />
en bold, <strong>og</strong> aflevere bolden til de andre på det rigtige tidspunkt ). At være udenfor kan fx <strong>og</strong>så skyldes<br />
en ekskludering, s<strong>om</strong> børnene ’trækker’ med sig fra skolen over i fritiden.<br />
Man ved, at idrætsforeninger, bl.a. på grund af manglende indsigt i børnenes liv i øvrigt, ofte ikke er<br />
opmærks<strong>om</strong>me på sådanne problemer, når børn, der har brug for en særlig indsats, starter i idrætsforeningen.<br />
En stor del af disse børn holder derfor hurtigt op med at gå til n<strong>og</strong>et.<br />
Overordnet kan man tale <strong>om</strong> to organiseringer af idræt, nemlig fritidsordningens egen idrætsvirks<strong>om</strong>hed,<br />
der foregår med eget pædag<strong>og</strong>isk personale, evt. i samarbejde med andre fritidsordninger i egne<br />
fysiske rammer, evt. i skolers <strong>og</strong> idrætsforeningers idrætssale <strong>og</strong> haller eller i lokal<strong>om</strong>rådets udemiljøer.<br />
Dertil k<strong>om</strong>mer idrætsvirks<strong>om</strong>hed, der foregår i samarbejdsprojekter mellem fritidsordninger <strong>og</strong> idrætsforeninger.<br />
Fritidsordningerne har en særlig gunstig rolle i forbindelse med iscenesættelse af en meningsfuld eftermiddag<br />
set fra børnehøjde. Personalet er sammen med børnene op til 5 gange <strong>om</strong> ugen, <strong>og</strong> får herigennem<br />
en indsigt i barnets sociale netværk, interesser, sociale k<strong>om</strong>petencer <strong>og</strong> svagheder, i hvert fald i<br />
denne kontekst.<br />
Hvorvidt denne indsigt i <strong>og</strong> viden <strong>om</strong> børnene har betydning for børnenes idræts- <strong>og</strong> bevægelsesaktivitet,<br />
afhænger i høj grad af andre faktorer, både det fysiske miljø, herunder adgang til skolens idrætsfaciliteter<br />
(hal, gymnastiksal, legeplads), gode legepladser i fritidsordninger <strong>og</strong> inspirerende lokalmiljø (natur),<br />
men <strong>og</strong>så af medarbejdernes interesser (fx skepsis over for idrættens elitære aspekt) <strong>og</strong> deres faglighed<br />
<strong>og</strong> kendskab til idræt, s<strong>om</strong> n<strong>og</strong>et andet <strong>og</strong> mere end konkurrenceidræt. Undersøgelser viser, at<br />
lederens interesse <strong>og</strong> forståelse for idrættens ressource i et hverdagspædag<strong>og</strong>isk perspektiv har stor betydning,<br />
samt at mange pædag<strong>og</strong>er i dag gerne vil <strong>og</strong> føler behov for at udvikle deres idræts- <strong>og</strong> bevægelsesfaglige<br />
k<strong>om</strong>petence, men at det kræver opbakning fra både kollegaer <strong>og</strong> fra ledere samt fra k<strong>om</strong>mune<br />
<strong>og</strong> projektmagere.<br />
Undersøgelser af fritidsordningers samarbejde med idrætsforeninger viser, at langt fra alle idrætsforeninger<br />
har tid <strong>og</strong> ressourcer til at indgå i et reelt samarbejde med fritidsordningen, <strong>og</strong> at der typisk, når<br />
samarbejdet etableres, er tale <strong>om</strong> et samarbejde med én ugentlig session på 1-1½ time.<br />
I samarbejdsprojekter henvises pædag<strong>og</strong>en alt for ofte til en passiv iagttagende <strong>og</strong> praktisk rolle, hvorved<br />
man forpasser muligheden for en ekstra hånd i forhold de børn, der måtte have brug for det. Dertil<br />
k<strong>om</strong>mer, at samarbejdet med idrætsforeninger er ressourcekrævende, idet hvert arrangement kræver, at<br />
en medarbejder ’går fra’. I fritidsordningen prioriterer man derfor ofte et tilbud, der passer til en stor<br />
gruppe børn, hvilket betyder, at de idræts- <strong>og</strong> bevægelsesusikre børn sjældent får en særlig opmærks<strong>om</strong>hed<br />
i disse partnerskaber. Idrætsinstruktørerne er ofte ikke uddannet til <strong>og</strong> heller ikke orienteret<br />
mod at varetage denne sociale opgave.<br />
I forhold til den sundhedsfremmende opgave tyder legeobservationer i fritidsordninger på, at mange<br />
børn har et højt fysisk aktivitetsniveau, sandsynligvis ofte højere end når de deltager i idrætsforeningsidræt,<br />
i hvert fald når der er mange regler <strong>og</strong> strukturer at følge. Det at gå til n<strong>og</strong>et - uden for SFO - er<br />
altså ikke rent sundhedsmæssigt (kondition <strong>og</strong> styrke) bedre end idræts- <strong>og</strong> bevægelsesaktiviteter i SFO.