Berlingske og Gallup om danskerne og folkeskolen 1990-2009
Berlingske og Gallup om danskerne og folkeskolen 1990-2009
Berlingske og Gallup om danskerne og folkeskolen 1990-2009
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
8.2.2. Fritidspædag<strong>og</strong>ikkens særlige kendetegn<br />
57<br />
Helt på linie med pædag<strong>og</strong>ikken i dagtilbud for småbørn er der således <strong>og</strong>så i fritidspædag<strong>og</strong>ikken forskellige<br />
vægtninger af, hvilken rolle den voksne skal have i de aktiviteter <strong>og</strong> det indhold, der er i de yngste<br />
skolebørns fritid. Men trods disse forskellige vægtninger i forhold til den voksnes rolle, så er de<br />
grundlæggende pædag<strong>og</strong>iske syn <strong>og</strong> værdier alligevel meget ens <strong>og</strong> stærkt præget af at være tænkt ud fra<br />
et børneperspektiv.<br />
Fritidspædag<strong>og</strong>ikkens særkender er:<br />
- at børn i fritiden skal kunne udfolde sig på deres egne præmisser <strong>og</strong> ud fra deres egne interesser<br />
- at børn <strong>og</strong>så lærer sig nye k<strong>om</strong>petencer igennem deres frie leg <strong>og</strong> deres selvinitierede projekter<br />
- at børns venskaber er i fokus, <strong>og</strong> at de udvikler sig personligt <strong>og</strong> socialt gennem deres samvær<br />
med andre børn<br />
- at børns udvikling af selvværd <strong>og</strong> et nuanceret følelsesliv skal støttes af anerkendende voksne<br />
- at børn har behov for at deltage i forpligtende fællesskaber<br />
- at børn skal have medbestemmelse <strong>og</strong> medindflydelse på deres hverdag i fritidsordningerne, <strong>og</strong><br />
- at børns fritid skal give muligheder for udfordringer <strong>og</strong> kropslige udfoldelser.<br />
De voksne, der arbejder på det fritidspædag<strong>og</strong>iske felt, er således langt hen ad vejen enige <strong>om</strong>, hvad der<br />
er fritidspædag<strong>og</strong>ikkens særlige bidrag til børnenes udvikling <strong>og</strong> læring.<br />
8.2.3. Positioner i relationer mellem børn <strong>og</strong> voksne<br />
Der hvor forskellene træder frem i fritidspædag<strong>og</strong>isk praksis, handler det mere <strong>om</strong> de voksne end <strong>om</strong><br />
børnene: Hvilken rolle skal de voksne spille? Her kan diskussionerne bølge - især hvis de føres i regi af<br />
forskellige pædag<strong>og</strong>iske retninger. Ses sagen fra børnenes synspunkt, så forenkles billedet en anelse.<br />
Børn vil gerne være sammen med engagerede voksne, der vil dem n<strong>og</strong>et. Voksne s<strong>om</strong> vil fortælle<br />
spændende historier <strong>og</strong> eventyr, arrangere ture ud til stranden eller på museum, vise hvordan man kan<br />
bygge huler eller skrive ønskeseddel på c<strong>om</strong>puteren. Her er den voksne foran barnet.<br />
Børn vil <strong>og</strong>så gerne være sammen med indlevende voksne, der anerkender dem s<strong>om</strong> de personer, de er,<br />
<strong>og</strong> s<strong>om</strong> vil lytte til, hvad de har på hjerte. Voksne, der vil høre <strong>om</strong> farfars muldvarpesaks, s<strong>om</strong> vil hjælpe<br />
med at bygge en flyver eller opklare mysteriet <strong>om</strong>, hvor al den sne d<strong>og</strong> k<strong>om</strong>mer fra. Her er den<br />
voksne ved siden af barnet.<br />
Børn sætter ligeledes pris på afventende voksne, der er der - men lidt på afstand – når de leger eller<br />
sammen er gået i gang med at løse en opgave. Voksne der kan træde til, når konflikten med et andet<br />
barn vokser dem selv over hovedet, når en løbetur giver hudafskrabninger, eller når udfordringen bliver<br />
lovlig stor. Her er den voksne bagved barnet.<br />
Alle børn har brug for voksne, der kan veksle mellem disse tre positioner:<br />
- Voksne der er foran dem – <strong>og</strong> s<strong>om</strong> vil lære dem ting eller hjælpe med det, s<strong>om</strong> de voksne ved er<br />
nødvendigt for at mestre tilværelsen nu <strong>og</strong> senere i livet.<br />
- Voksne der er ved siden af dem – <strong>og</strong> s<strong>om</strong> kan tage afsæt i deres interesser <strong>og</strong> umiddelbare behov.