Berlingske og Gallup om danskerne og folkeskolen 1990-2009

42
Udvalget finder det samtidig væsentligt, at der fortsat er mulighed for at udskyde skolestarten med det
formål, at børn som har særligt behov herfor kan starte senere i skolen. Der vil således være nogle børn
på fx 5½ år og børn, som af andre grunde kan være bedst tjent ved at udskyde skolestarten. Dette vil
tillige gælde en gruppe af tosprogede børn, også selvom der i det følgende foreslås sprogscreening med
det formål at tilgodese behovet for differentieret undervisning med særlig fokus på de usikre skolestartere.
Udvalget foreslår på denne baggrund, at skolemyndighederne kan godkende, at et barn starter i skole
som 7-årig, når barnets forældre, børnehavens pædagoger og skolen er enig heri. Udvalget har i denne
forbindelse fundet det væsentligt, at alle de nævnte grupper inddrages, da der herved kan sikres en nuanceret
vurdering af spørgsmålet. I tilfælde af tvivl inddrages Pædagogisk Psykologisk Rådgivning i rådgivningen.
Udvalget anbefaler, at der fra centralt hold udgives dialogmateriale til brug for skolers og
dagtilbuds orientering og rådgivning af forældrene.
Det foreslås i denne sammenhæng, at skoleindskrivningen rykkes så tæt på den konkrete skolestart som
muligt, da det kan være vanskeligt for en del forældre at se deres barn som skoleelev mere end et halvt
år før skoleårets begyndelse. Børns udvikling foregår i spring, og der kan ske meget med barnets fysiske,
følelsesmæssige, sociale og intellektuelle udvikling inden for denne relativt lange periode barnets
alder taget i betragtning.
Skal den ganske betydelige forekomst af udsat skolestart begrænses, viser de iværksatte undersøgelser,
at en del forældre er bekymrede for, om barnet kan klare skolestarten, og at deres bekymring understøttes
af børnehavens personale. Det kan tyde på, at målrettet information om, hvad skolestarten indebærer
for det enkelte barn, både må rettes mod forældrene - især førstegangsforældre - og mod børnehavernes
pædagoger. Begge parter skal have udbygget information om, at skolen i dag ikke er kendetegnet
ved gammeldags undervisning, men i stedet er et tidssvarende pædagogisk forløb, der støtter
både børnenes faglige og sociale kompetencer.
Det er udvalgets opfattelse, at udsættelse af tidspunktet for barnets skolestart bør optræde langt sjældnere
end i dag. Derfor skal der foretages en konkret og grundig vurdering af det enkelte barn som baggrund
for vejledning af forældrene forud for, at skolemyndighederne giver tilladelse til, at forældres
ønske om udsat skolestart for deres barn kan imødekommes.
Udvalget foreslår:
• Undervisningspligten bør indtræde 1. august det kalenderår, barnet fylder 6 år.
• Senere eller tidligere skolestart kan ske ved enighed mellem forældre, børnehave og skole. Ved
tvivl inddrages Pædagogisk Psykologisk Rådgivning (PPR) med brug af dialogværktøjer.
• Sen skolestart søges mindsket ved information, faglig vurdering og dialog med forældrene.
• Kommunerne opfordres til at udskyde tidspunktet for skoleindskrivning.