Berlingske og Gallup om danskerne og folkeskolen 1990-2009

27
man søger og lykkes med at fremme det samarbejde mellem lærere, som undersøgelsen flere steder peger
på væsentligheden af.
Der er tegn på, at en tidlig indsats, helst i samarbejde med dagpasningen, virker rummelighedsskabende.
Meget tyder også på, at den specialisering af den specialpædagogiske indsats, der har fundet sted de
seneste år, med på den ene side kompetence i forbindelse med starten på læseprocessen, på den anden
side adfærd, kontakt og trivselsproblemer, er et godt skridt i den rigtige retning. Læsekompetencen ses
som basis for læring i stort set alle fag, og en passende adfærd ses som en forudsætning for omgang og
læring i situationer, hvor mange mennesker er til stede.
Som et yderligere element viste det sig, at der på de rummelige skoler arbejdedes med den udvidede
adgang til holddannelse, som blev vedtaget af Folketinget i april 2003 med virkning fra august 2003.
Endelig viser undersøgelsen, at lærere og pædagoger har brug for støtte og supervision, når der opstår
problemer, og her har såvel skolernes specialcentre og Pædagogisk Psykologisk Rådgivning (PPR) vigtige
roller at spille.