Berlingske og Gallup om danskerne og folkeskolen 1990-2009
Berlingske og Gallup om danskerne og folkeskolen 1990-2009
Berlingske og Gallup om danskerne og folkeskolen 1990-2009
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
10<br />
Skolestart hvornår?<br />
• Undervisningspligten bør indtræde 1. august det kalenderår, barnet fylder 6 år.<br />
• Senere eller tidligere skolestart kan ske ved enighed mellem forældre, børnehave <strong>og</strong> skole. Ved<br />
tvivl inddrages Pædag<strong>og</strong>isk Psykol<strong>og</strong>isk Rådgivning (PPR) med brug af dial<strong>og</strong>værktøjer.<br />
• Sen skolestart søges mindsket ved information, faglig vurdering <strong>og</strong> dial<strong>og</strong> med forældrene.<br />
• K<strong>om</strong>munerne opfordres til at udskyde tidspunktet for skoleindskrivning.<br />
Undervisningsdifferentiering <strong>og</strong> spr<strong>og</strong>screening<br />
• For bl.a. at styrke den differentierede undervisning indføres spr<strong>og</strong>screening ved skolestart.<br />
• Til brug for spr<strong>og</strong>screeningen udarbejdes materialer, s<strong>om</strong> skolerne kan anvende.<br />
• Der anbefales en systematiseret videnopsamling af screeningsresultaterne med henblik på kvalificering<br />
af pædag<strong>og</strong>iske <strong>og</strong> politiske beslutningsprocesser.<br />
Indhold <strong>og</strong> undervisning ved skolestart<br />
• Der bør udarbejdes en ny indholdsbestemmelse med tilhørende trinmål for undervisning i den<br />
Ny 1. klasse, der vægter styrket faglighed <strong>og</strong> legende tilgang til undervisningen s<strong>om</strong> integrerede<br />
værdier i indskolingspædag<strong>og</strong>ikken.<br />
• Fagopdelt danskundervisning bør have et <strong>om</strong>fang svarende til mindst en daglig lektion, men<br />
kan organiseres på mange måder ud fra en samlet planlægning <strong>og</strong> ønsket <strong>om</strong> en alsidig skolehverdag.<br />
• Der bør være mere fokus på børn med behov for særlig indsats i form af forebyggende initiativer<br />
<strong>og</strong> - <strong>om</strong> nødvendigt - tidligt tilbud <strong>om</strong> specialundervisning mv.<br />
• Undervisningen i den Ny 1. klasse varetages af indskolingspædag<strong>og</strong>er <strong>og</strong> lærere i samarbejde<br />
med størst mulig brug af samundervisning.<br />
• Klasselærerfunktionen bør i den Ny 1. klasse år varetages af indskolingspædag<strong>og</strong>en <strong>og</strong> de følgende<br />
år af læreren.<br />
Strukturen i indskolingen<br />
• Rullende skolestart bør være en mulighed for interesserede skoler<br />
• Aldersintegreret undervisning bør være en mulighed for interesserede skoler<br />
• Folkeskolelovens bestemmelser <strong>om</strong> holddannelse bør <strong>om</strong>fatte Ny 1. klasse.<br />
• Der bør åbnes for forsøg med alternative former for organisering af eleverne.<br />
2.3. Anbefalinger <strong>om</strong> fritidsordningerne (SFO <strong>og</strong> fritidshjem)<br />
• Der bør indføres mål- <strong>og</strong> indholdsbeskrivelse for fritidsordningerne - med respekt for balance<br />
<strong>og</strong> samspil mellem voksenorganiserede <strong>og</strong> børneinitierede aktiviteter. Mål- <strong>og</strong> indholdsbeskrivelserne<br />
bør tænkes sammen med skolens undervisning, så fritidsordningernes særlige opgaver<br />
er præciseret i relation hertil.<br />
• Mål- <strong>og</strong> indholdsbeskrivelsernes gennemslagskraft <strong>og</strong> relevans evalueres efter fx 3 år.<br />
• Skolelederne opfordres til tydeligt at understøtte <strong>og</strong> fremme samarbejde mellem skolens undervisningsdel<br />
<strong>og</strong> fritidsdel. Tilsvarende gælder skolens samarbejde med fritidshjemmene.<br />
• Der bør i fritidsordningerne gives mulighed for tid, fred <strong>og</strong> rum til at læse lektier <strong>og</strong> i den sammenhæng<br />
tilbydes hjælp “på forældreplan”.<br />
• Lektiehjælp til børn med behov for en særlig indsats bør ske i skoleregi.<br />
• Idræt i fritidsordningerne skal kvalificeres, både i eget regi <strong>og</strong> gennem forskellige former for<br />
samarbejde med henholdsvis skolens idrætslærere <strong>og</strong> de lokale idrætsforeninger. Man skal styrke
Change language