Berlingske og Gallup om danskerne og folkeskolen 1990-2009
Berlingske og Gallup om danskerne og folkeskolen 1990-2009
Berlingske og Gallup om danskerne og folkeskolen 1990-2009
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
9<br />
2. Sammenfatning af Skolestartudvalgets anbefalinger<br />
Skolestartudvalget har vurderet skolestart<strong>om</strong>rådet ud fra et samlet perspektiv med det formål at medvirke<br />
til at sikre alle børn en god <strong>og</strong> udbytterig skolegang. Der er taget udgangspunkt i en række videnbaserede<br />
antagelser <strong>om</strong>, hvad gode pædag<strong>og</strong>iske læringsmiljøer generelt er kendetegnet af, <strong>og</strong> der er<br />
hentet inspiration i information fra praksis via de faglige organisationer <strong>og</strong> eksterne oplægsholdere. Udvalget<br />
anerkender den megen gode, veldokumenterede pædag<strong>og</strong>ik, der praktiseres, <strong>og</strong> s<strong>om</strong> der bør bygges<br />
videre på, men har tillige søgt at sammenfatte dokumenterede svagheder, s<strong>om</strong> gør en ekstra indsats<br />
påkrævet.<br />
Regeringen har i k<strong>om</strong>missoriet bl.a. fremhævet, at børnehaveklassen skal <strong>om</strong>fattes af undervisningspligten,<br />
at der skal indføres undervisning i dansk i børnehaveklassen, <strong>og</strong> at der skal indføres obligatorisk<br />
spr<strong>og</strong>screening ved starten af børnehaveklassen.<br />
På baggrund heraf samt med inspiration fra en række undersøgelser, indhentede notater fra udvalgets<br />
medlemmer m.fl. samt drøftelser <strong>og</strong> overvejelser i udvalget fremsætter Skolestartudvalget i det følgende<br />
en række anbefalinger <strong>om</strong> dagtilbud, skolestart, fritidsordninger samt relationen mellem disse med det<br />
formål at medvirke til at sikre børn en god <strong>og</strong> udbytterig skolestart. Notater fra udvalgets medlemmer<br />
<strong>og</strong> indspil fra en række organisationer er vedlagt i en bilagsdel til denne rapport.<br />
2.1. Anbefalinger <strong>om</strong> dagtilbud<br />
• Formålsbestemmelsen i loven bør udbygges med en passus <strong>om</strong>, at dagtilbuddene i samarbejde med<br />
forældre <strong>og</strong> skolen skal sikre en god overgang til skolen.<br />
• De pædag<strong>og</strong>iske læreplaner vurderes, når den igangsatte evaluering foreligger, <strong>og</strong> der sættes særlig<br />
fokus på børn med behov for en særlig indsats.<br />
• Dokumentation <strong>og</strong> evaluering af praksis i dagtilbuddene udbygges <strong>og</strong> forbedres, bl.a. ved udvikling<br />
af evaluerings- <strong>og</strong> screeningsredskaber til brug for det lokale niveau i forhold til vurdering af<br />
børns spr<strong>og</strong>lige udvikling.<br />
2.2. Anbefalinger <strong>om</strong> skolestart<br />
Overgang fra dagtilbud til skole<br />
• Der bør igangsættes udviklingsarbejder med hensyn til overgangsaktiviteter <strong>og</strong> samarbejde. Til<br />
inspiration er i rapporten <strong>og</strong> bilagsdelen opstillet en række udbyggede eksempler.<br />
• Der bør åbnes for forsøg med nye modeller <strong>og</strong> organisatoriske former for samarbejdet mellem<br />
dagtilbud <strong>og</strong> skole <strong>og</strong> for forsøg med afprøvning af nye ledelsesformer.<br />
• K<strong>om</strong>munerne opfordres til at formulere k<strong>om</strong>munale retningslinjer for institutionernes samarbejde<br />
<strong>om</strong> børnenes overgang fra dagtilbud til skole.<br />
• Ved udvidelse af undervisningspligten fra 9 til 10 år bør betegnelsen på <strong>folkeskolen</strong>s første klassetrin<br />
være ”Ny 1. klasse”.
Change language