Berlingske og Gallup om danskerne og folkeskolen 1990-2009

4
8.4.3. Udvalgets overvejelser og forslag ...................................................................................................65
8.5. Udvalgets anbefalinger om fritidsordninger (SFO og fritidshjem)....................................................66
9. Relationerne mellem dagtilbud, skole og fritidsordninger..........................................................................67
9.1. Samarbejdet mellem lærere og fritidspædagoger..................................................................................67
9.1.1. Status...................................................................................................................................................67
9.1.2. Specifikke barrierer for samarbejdet mellem lærere og fritidspædagoger .................................69
9.1.3. Udvalgets overvejelser og forslag ...................................................................................................70
9.2. Uddannelse og efteruddannelse..............................................................................................................71
9.3. Forældreinvolvering som betingelse for en god skolestart.................................................................72
9.3.1. Udvalgets overvejelser og forslag ...................................................................................................72
9.4. Heldagsskole/trekvartdagsskole? ...........................................................................................................73
9.4.1. Status...................................................................................................................................................73
9.4.2. Udvalgets overvejelser og forslag ...................................................................................................74
9.6. Udvalgets anbefalinger om relationerne mellem dagtilbud, skole og fritidsordninger ...................75
10. Børn med behov for en særlig indsats.........................................................................................................77
10.1. Fra ’specialundervisningselever’ til ’en rummelig skole’ ...................................................................77
10.2. Udvalgets anbefalinger...........................................................................................................................79
11. Efterord: En ny skolestart og en endnu bedre skole.................................................................................80
Bilag