Berlingske og Gallup om danskerne og folkeskolen 1990-2009

Mere præcist synes hver tredje skoleelev, at deres lærer har for travlt, når de har brug for at tale
med læreren, og det er en fordobling i forhold til for 10 år siden.
Både lærere og børneorganisationer er glade for, at så mange børn trives i skolen, men samtidig
er begge parter bekymret for udviklingen i lærer-elev kontakten. De kan dog ikke blive enige
om, hvordan problemet bedst kan løses, så børnene bliver mere tilfredse.
»Det er bestemt en negativ udvikling, men det kommer ikke bag på mig. Arbejdspresset i
folkeskolen er vokset gevaldigt for lærerne. De har flere undervisningstimer, flere børn i
klasserne og mange nye tiltag, som de skal tage sig af. Der er sket en enorm ændring af
hverdagen i folkeskolen , som jeg godt kan forestille mig resulterer i, at lærerne har mindre tid til
at tale med børnene i dag end for 10 år siden,« siger Lotte Lange, der er formand for det faglige
udvalg i Danmarks Lærerforening, (DLF).
Lærere har ikke for travlt
Børnerådets formand, Klaus Wilmann, mener, at undersøgelsen bør få lærerne til at ændre
adfærd.
»At børnene svarer sådan bekymrer mig, og lærerne bør overveje, om de har nok kontakt med
eleverne til, at de kan hjælpe dem både fagligt og socialt. For lærerne har i mine øjne ikke for
travlt til at tale med børnene, men snarere for travlt med at fokusere på, om klassen når de faglige
mål,« siger han.
DLF mener, at selv om lærerne gerne vil, er det i nogle klasser umuligt at få tid til at tale med
alle elever.
»Vi ser i dag klasser med 25-27 elever, som læreren skal håndtere alene. Så er det svært at
komme hele vejen rundt, og vi så derfor helst, at der laves en ny arbejdstidsaftale, hvori læreren
selv kan planlægge sin arbejdstid. Så kan læreren prioritere mere tid til samtaler med eleverne,
når der er behov for det,« siger Lotte Lange.
I juni brød forhandlingerne om en ny arbejdstidsaftale sammen, da kommunerne og DLF ikke
kunne blive enige. Men både lærere, skoleledere og kommuner støtter idéen om en ny aftale.
I Børnerådet mener man ikke, at det er nødvendigt med en ny aftale for at løse problemerne.
»Rent statistisk tyder det ikke på, at lærerne har voldsomt mere travlt. Det skyldes nærmere, at
lærerne føler sig pressede fra mange sider, hvor både forældre, politikere og børn stiller flere
krav. Problemet skal derfor løses mentalt og ikke med flere timer eller penge. Lærerne skal kigge
på sig selv, og de har masser af mulighed for at være der for eleven ved at prioritere samtale og
nærvær med eleverne højere end andet,« siger Klaus Wilmann.
Berlingske Tidende | 19.07.2004
Gode venner mere værdsat end høje karakterer
FAGLIGHED Hellere gode venner end gode karakterer. Sådan tænker både forældre og
deres børn om målet med folkeskolen, viser undersøgelse. En ekspert i pædagogik kræver
fagligheden sat i højsædet også blandt forældrene.
Af Kasper Krogh