Berlingske og Gallup om danskerne og folkeskolen 1990-2009
Berlingske og Gallup om danskerne og folkeskolen 1990-2009
Berlingske og Gallup om danskerne og folkeskolen 1990-2009
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Mere præcist synes hver tredje skoleelev, at deres lærer har for travlt, når de har brug for at tale<br />
med læreren, <strong>og</strong> det er en fordobling i forhold til for 10 år siden.<br />
Både lærere <strong>og</strong> børneorganisationer er glade for, at så mange børn trives i skolen, men samtidig<br />
er begge parter bekymret for udviklingen i lærer-elev kontakten. De kan d<strong>og</strong> ikke blive enige<br />
<strong>om</strong>, hvordan problemet bedst kan løses, så børnene bliver mere tilfredse.<br />
»Det er bestemt en negativ udvikling, men det k<strong>om</strong>mer ikke bag på mig. Arbejdspresset i<br />
<strong>folkeskolen</strong> er vokset gevaldigt for lærerne. De har flere undervisningstimer, flere børn i<br />
klasserne <strong>og</strong> mange nye tiltag, s<strong>om</strong> de skal tage sig af. Der er sket en enorm ændring af<br />
hverdagen i <strong>folkeskolen</strong> , s<strong>om</strong> jeg godt kan forestille mig resulterer i, at lærerne har mindre tid til<br />
at tale med børnene i dag end for 10 år siden,« siger Lotte Lange, der er formand for det faglige<br />
udvalg i Danmarks Lærerforening, (DLF).<br />
Lærere har ikke for travlt<br />
Børnerådets formand, Klaus Wilmann, mener, at undersøgelsen bør få lærerne til at ændre<br />
adfærd.<br />
»At børnene svarer sådan bekymrer mig, <strong>og</strong> lærerne bør overveje, <strong>om</strong> de har nok kontakt med<br />
eleverne til, at de kan hjælpe dem både fagligt <strong>og</strong> socialt. For lærerne har i mine øjne ikke for<br />
travlt til at tale med børnene, men snarere for travlt med at fokusere på, <strong>om</strong> klassen når de faglige<br />
mål,« siger han.<br />
DLF mener, at selv <strong>om</strong> lærerne gerne vil, er det i n<strong>og</strong>le klasser umuligt at få tid til at tale med<br />
alle elever.<br />
»Vi ser i dag klasser med 25-27 elever, s<strong>om</strong> læreren skal håndtere alene. Så er det svært at<br />
k<strong>om</strong>me hele vejen rundt, <strong>og</strong> vi så derfor helst, at der laves en ny arbejdstidsaftale, hvori læreren<br />
selv kan planlægge sin arbejdstid. Så kan læreren prioritere mere tid til samtaler med eleverne,<br />
når der er behov for det,« siger Lotte Lange.<br />
I juni brød forhandlingerne <strong>om</strong> en ny arbejdstidsaftale sammen, da k<strong>om</strong>munerne <strong>og</strong> DLF ikke<br />
kunne blive enige. Men både lærere, skoleledere <strong>og</strong> k<strong>om</strong>muner støtter idéen <strong>om</strong> en ny aftale.<br />
I Børnerådet mener man ikke, at det er nødvendigt med en ny aftale for at løse problemerne.<br />
»Rent statistisk tyder det ikke på, at lærerne har volds<strong>om</strong>t mere travlt. Det skyldes nærmere, at<br />
lærerne føler sig pressede fra mange sider, hvor både forældre, politikere <strong>og</strong> børn stiller flere<br />
krav. Problemet skal derfor løses mentalt <strong>og</strong> ikke med flere timer eller penge. Lærerne skal kigge<br />
på sig selv, <strong>og</strong> de har masser af mulighed for at være der for eleven ved at prioritere samtale <strong>og</strong><br />
nærvær med eleverne højere end andet,« siger Klaus Wilmann.<br />
<strong>Berlingske</strong> Tidende | 19.07.2004<br />
Gode venner mere værdsat end høje karakterer<br />
FAGLIGHED Hellere gode venner end gode karakterer. Sådan tænker både forældre <strong>og</strong><br />
deres børn <strong>om</strong> målet med <strong>folkeskolen</strong>, viser undersøgelse. En ekspert i pædag<strong>og</strong>ik kræver<br />
fagligheden sat i højsædet <strong>og</strong>så blandt forældrene.<br />
Af Kasper Kr<strong>og</strong>h