Struktureret tematisk sprogarbejde Hvad kan ... - Sprogpakken

Den enkle model
Ordforråd
(Børn med receptive og produktive vanskeligheder)
• Arbejde med øveord
– på mange måder og i mange sammenhænge, ved at
barnet bruger mange forskellige sanser og vha. mange
udtryk: billeder, plakater, tegninger de selv laver, konkrete
oplevelser l l med d ti tingene, hi historier, t i sange, rollelege ll l m.m.
Den enkle model
Læse- og skriveforudsætninger
(Børn med særlige behov i forhold til lydlig opmærksomhed)
St Struktureret kt t og eksplicit k li it arbejde b jd med d at t skelne k l sproglyde l d fra f hinanden. hi d
Børnene kan øve sig i at afkode:
• lyde som sådan (med lukkede øjne)
• ordenes begyndelseslyde
• ordenes stavelser
• antal ord i sætningen
• bogstavernes g lyde y
• Vær opmærksom på, at børnene lærer at skelne sproglyde i en bestemt
rækkefølge ((jf. milepæle). Ovenstående følger den rækkefølge.
13
Den enkle model
Ordforråd
Det mangfoldige arbejde med ordforråd giver mulighed for at:
• udvide ordenes betydning (jf. fortolke og udvide, hvad barnet siger)
• styrke forbindelsen mellem ordenes betydning og barnets
erfaringsverden (jf. relatere til noget, barnet kender i forvejen)
• sætte fokus på ordenes konceptuelle indhold
Sæt ord på erfaringerne
- både ude og hjemme (brug stuen som læringsrum)
Den enkle model
Læse- og skriveforudsætninger
Afkodning af skriftsprog
• afkode ord som en forbindelse mellem et skriftligt udtryk og et indhold
• forstå at en sætning består af flere adskilte ord
• forstå at ord kan bestå af flere betydningsdele (bade-bold, mand-en,
pige-r)
• forbinde bogstaver med lyd (og vide at bogstaver kan have flere lyde)
01-02-2012
4