Struktureret tematisk sprogarbejde Hvad kan ... - Sprogpakken

Hvordan lærer børn sprog?
• Børn lærer overordnet sprog og andet på to måder:
implicit og eksplicit (jf. dag 1)
• Implicit p henviser til, , at
– børn, som vi ved, er i læringsprocesser i alle døgnets 24 timer i både de
spontane og i de mere strukturerede aktiviteter
– børn lærer i legen med andre børn, i det sproglige samspil med voksne
og i de daglige rutiner, fx når de skal tage tøj af/på osv.
– den sproglige læring foregår, uden at barnet er bevidst om, at det lærer
noget, og læringen betegnes derfor implicit læring. Implicit læring
foregår dermed både i strukturerede og spontant opståede forløb.
Tematisk sprogarbejde
Opsummering
– det særlige ved struktureret tematisk sprogarbejde
Man a kan a
• arbejde eksplicit med sprog
• arbejde med udvalgte sproglige områder
• arbejde i strukturerede forløb i forhold til sprog
• forbinde sproget med andre læreplansområder
Læringsrummet er udvidet (bl.a. via indretning af stuen og ture ud af huset)
5
7
Hvordan lærer børn sprog?
• Eksplicit betyder, at barnet konkret får at vide, hvad det skal lære.
Herved bliver barnet opmærksom på, hvad det skal lære, på, hvad
det lærer og er bevidst om, at det skal lære noget.
– Det kan fx være være, når barnet skal lære at begå sig i trafikken trafikken, eller når det får at
vide, at det skal lære nogle nye ord om fx kroppen, eller får at vide, at hus og
mus rimer.
– Nyere forskning har vist, at det har en positiv effekt på børns sproglige udvikling,
når der arbejdes eksplicit med sprog. Den eksplicitte læring giver barnet
mulighed for at lære noget, som barnet ikke lærer implicit.
• Man kan også arbejde eksplicit og struktureret med Samtaler i hverdagen og
Dialogisk læsning.
• Sproglige områder (jf. dag 1)
Fokus på sprog
– Talesproglige elementer
• Ordforråd (semantik)
• Sproglig kompleksitet (grammatik og syntaks)
• Historiefortælling
• Kommunikative kompetencer
– Læse- og skriveforudsætninger
• Skelnen af sproglyde
• Bogstavkendskab
• Ordkendskab
• Skriftsproglige begreber
8
01-02-2012
2