fra skolen - Tommerup Efterskole

en mageløs,
underFuld
skabning
af maibritt kaab
mennesket er ingen abekat, bestemt til først at efterabe de
andre dyr, og siden sig selv til verdens ende, men han er en
mageløs, underfuld skabning, i hvem guddommelige kræfter
skal kundgøre, udvikle og klare sig gennem tusinde slægter,
som et guddommeligt eksperiment, der viser, hvordan
ånd og støv kan gennemtrænge hinanden og forklares i en
fælles guddommelig bevidsthed. således udtalte grundtvig i
Nordens mytologi i 1832.
Vi er ikke skabt til at efterabe hinanden, vi skal oplæres
og derefter finde den vej, vi selv vil gå, vi skal selv
eksperimentere med vort eget liv og nå så langt, vi kan og
vil. Vi kan ikke få den viden, vi skal bruge i dag, blot ved at se,
hvad andre mennesker gør. Vi er nødt til at bruge den viden,
man har opbygget gennem tusinder af år for at udvikle os og
kunne følge med tiden. det er blot én af de ting, der foregår
på en hvilken som helst skole og uddannelse i hele verden –
vi opbygger viden. som lærer er det vor opgave at formidle
denne viden til elever og gøre dem klar til at studere videre,
så de selv kan være med til at skabe ny viden. derfor er det
en vigtig opgave at være lærer og en nødvendighed med godt
uddannede lærere, der kan udføre opgaven med at uddanne
den danske ungdom.
Jeg er 22 år og lærerstuderende på den frie lærerskole
(dfl), som er et lærerseminar i ollerup på sydfyn. det er en
5-årig uddannelse med fokus på de frie skoler, heriblandt
efterskolen. Uddannelsen på dfl er opbygget i tre faser.
den første del er de to første år, hvor man studerer
på underbygningen. her er der nogle basisfag samt de
individuelle linjefag. der er et praktikforløb på 3 uger både
på 1. og 2. år. den anden del af uddannelsen er det 3. år,
som er et år i praktik. Vi studerende står selv for at finde et
praktiksted, hvor de skal indgå i en undervisningshverdag. her
skal man udføre et fuldbyrdet lærer job med de opgaver, der
hører til. På den måde er man både underviser og studerende
på én og samme tid. den tredje del er 4. og 5. år, hvor man
kommer tilbage til dfl og tager den sidste del af uddannelsen.
her er der fokus på de erfaringer, man har erhvervet sig i
praktikåret, samt et afsluttende speciale.
det specielle ved den frie lærerskole, som jeg holder meget
af, er at hverdagen afspejler et højskole/ efterskoleophold,
som ofte er det liv, vi skal ud og agere i som lærere på de frie
skoler. de fleste af de studerende bor på kollegier, der ligger
på skolens grund. dette medfører, at der er et aktivt fritidsliv.
Jeg holdt meget af at bo på et af skolens kollegier de to første
år på uddannelsen.
På dfl bindes fællesskabet sammen i det daglige ved
morgensang og fælles frokost.
desuden holder jeg meget af det væld af traditioner, der er
på lærerskolen. de udformes i form af opgaver, der tildeles de
forskellige årgange, som man skal stå for at arrangere. en af de
største opgaver, jeg hidtil har været med til, er at arrangere en
opstartsperiode og dåb af den nye 1. årgang, som hvert år er
2. årgangs pligt at sørge for. ”dåben” er for mig den største og
vigtigste begivenhed, som binder folk fra dfl sammen. stort
set alle jeg har mødt, der er uddannede eller har arbejdet på
dfl, kan huske deres dåb. det er blot en af de mange ting, der
gør den frie lærerskole til et specielt sted for mig.
som i ved, er jeg i dette år på tommerup efterskole (te),
hvor jeg er i fuld gang med mit tredje år på uddannelsen.
her underviser jeg to hold i 10. klasse i fysik/kemi, 9b i
kristendom, et valgfag i friluftsliv, som stopper her til jul, samt
fortællefag i samfundsorientering.
dette år er selvfølgelig en prøve, da jeg har en lærerstilling
og skal leve op til de opgaver, der følger med, men heldigvis
har jeg nogle rigtig gode kollegaer, der altid står klar med
en hjælpende hånd. for som jeg skrev i starten, er det et
stort ansvar, man har som lærer. men da jeg stadig er under
uddannelse, har jeg en vejleder fra dfl, som jeg har kontakt til
hele mit praktikår.
Jeg anser mig selv for at være heldig, for med de søde elever,
som vi har på te i år, er det blot en fornøjelse at være en del
af lærerflokken. Jeg har nu snart været på te et halvt år og har
fået rigtig meget ud af min praktik allerede og holder meget
af at have min daglige gang her. Jeg nyder at undervise de
unge mennesker, som nogle gange rummer mere læringslyst
end andre. Ud over undervisningen holder jeg også af de
sene hyggelige aftenvagter med gemmeleg, kortspil og
fysiske aktiviteter. efterskolen rummer en masse forskellige
unge mennesker med hver deres idéer og inputs til, hvordan
aftnerne skal forløbe, og det er meget lærerigt at få lov til at
være en del af.