Børn&Unge nr. 028/2010 - Bupl

4
ARBEJDSGLÆDE
Pædagoger er både stolte af at være pædagoger og
glade for deres arbejde. Det er især samværet med
børnene og det at kunne bruge deres faglighed for
og med børn, som giver pædagoger arbejdsglæde,
viser ny undersøgelse.
Af Vibeke Bye Jensen, vbj@bupl.dk
Pædagoger er stolte af deres arbejde
Pædagoger er glade for deres job. De er stolte af at være
pædagoger, og det, som giver dem mest arbejdsglæde,
er samværet med børnene eller de unge.
Det viser en undersøgelse, hvor Børn&Unge har
spurgt pædagogerne i BUPL’s medlemspanel om
deres forhold til arbejdet. 227 pædagoger deltog i undersøgelsen.
74 procent er stolte af at være pædagog. I de kommentarer,
som er fulgt med svarene, kan man læse, at der dog også er
skår i glæden. Nok er pædagogerne stolte af deres fag, men
de er ikke alle lige stolte over den kvalitet, som de kan levere.
»Ja, jeg er stolt, men også fl ov. Tænk, at de fl este pædagoger
har så meget viden og faglighed, uden at det kan bruges
optimalt på grund af manglende voksne i hverdagen,« skriver
en af pædagogerne.
»Jeg er egentlig stolt af at være pædagog, men synes ikke,
at jeg når alt det, jeg gerne vil, og derfor er jeg ikke altid stolt
af mig selv,« skriver en anden.
Kun 23 procent af pædagogerne overvejer ofte at forlade faget.
Næsten lige så mange kunne ikke drømme om det. Resten
overvejer at holde op som pædagog, men det sker sjældent.
BØRNENE ER DET BEDSTE. Arbejdsglæde er der tilsyneladen-
de nok af. Det er især samværet med børnene og de unge, som
giver pædagogerne glæde i arbejdet. Faktisk svarer alle, at det
i høj eller nogen grad er børnene, som giver dem arbejdsglæde
i jobbet. Næsten alle mener også, at det er muligheden for at
påvirke børns og unges udvikling positivt med deres faglighed,
som gør det værd at gå på arbejde hver dag.
SÅDAN SPURGTE VI
Her kan du se, hvad vi spurgte pædagogerne om, og hvad de svarede:
Hvor glad er du for dit nuværende job som pædagog?
Meget glad
Glad
6%
8%
Hverken eller
Kun lidt glad
7% 31%
Ikke spor glad
48%
Rigtig mange siger samtidig, at det er indfl ydelsen på arbejdet,
og at de har det sjovt, mens de arbejder, som gør dem
glade for arbejdet som pædagog.
Af andre glæder, som pædagogerne har prioriteret højt, kan
nævnes: Det faglige samarbejde med kollegerne, at arbejdet er
varieret, at de bliver retfærdigt behandlet, at lederen påskønner
deres arbejde, og at de har indfl ydelse på de langsigtede
pædagogiske processer.
Mange pædagoger er glade for deres nuværende job. En tredjedel
er endda meget glade og næsten halvdelen er bare glade.
Fire ud af ti pædagoger er så glade, at de ikke tøver med at ville
anbefale deres børn at blive pædagog. Halvdelen vil anbefale
en ven at søge job på deres nuværende arbejdsplads.
VIL HAVE INDFLYDELSE. Lis Pedersen, medlem af BUPL’s
forretningsudvalg med ansvar for arbejdsmiljø, har også et
klart billede af, at det, der betyder allermest for pædagogerne,
er deres arbejde i relation til børnene.
»Det betyder næsten lige så meget, at de har indfl ydelse på
eget arbejde. Det dræber arbejdsglæden og energien i arbejdet,
hvis andre bestemmer, at pædagoger skal gøre noget, som
overtrumfer deres faglighed. Et af de bedste eksempler på det
er, at pædagoger skulle sprogteste alle børn, selv om de vidste,
at langt de fl este ikke havde problemer med sproget. Pædagoger
har stor viden om børn og børns udvikling på forskellige
alderstrin. De ved, hvad der er vigtigt at udvikle, og hvornår
man kan udvikle hvad. Det går ud over arbejdsglæden, hvis
andre blander sig i det,« siger hun.
I en tidligere undersøgelse af pædagogers arbejde og tilfredshed
i arbejdet viste det sig, at pædagogerne er mest glade, hvis de selv
kan være med til at styre arbejdet. Lis Pedersen var overrasket over,
at autonomi var så højt prioriteret af pædagogerne.
»Det var meget markant, at ansvaret for at være med til at tilrettelægge
deres eget arbejde og at have indfl ydelse på, hvordan arbejdet
udføres, også giver arbejdsglæde,« siger hun.
PÆDAGOGER TALER SIG OP. Det gør Lis Pedersen glad, at pædagogerne
er stolte af at være pædagoger.
»Det siger mig, at det er vigtigt, at man har en faglig stolthed, og
at både én selv og andre kender vigtigheden af, at man har en uddannelse,
som giver én viden. Og at man også kan bruge den viden. Jeg
er glad for, at udviklingen er vendt, for i en lang periode var vi alt for
gode til at tale os selv ned. Nu er pædagoger begyndt at tale sig selv
op i forhold til vigtigheden af det, de kan. Vi sætter ikke mere vores
lys under en skæppe, men siger, hvad vi er gode til, i kraft af at vi er
pædagoger. Normeringer og fysiske rammer er helt klart for dårlige,
og pædagogerne er gode til at forklare, hvorfor det er vigtigt, at vilkårene
forbedres. Men det er jo ikke det samme som at sige, at de ikke
er stolte over det arbejde, de gør så godt, de kan, hver dag,« siger hun.
Lis Pedersen forstår, hvorfor pædagogerne lægger stor vægt på, at
de kan have det sjovt i arbejdet, og at det også er med til at gøre dem
glade for deres job.
»Sammen med børnene kan de grine, pjatte og lave noget skørt.
At kunne gøre det på sit arbejde er der ikke så mange andre, der har
lejlighed til i samme omfang som pædagogerne. Så selvfølgelig er det
en kilde til arbejdsglæde for pædagoger,« siger hun.
Vil du anbefale dine børn (eller andre af dine nærmeste) at blive pædagog?
Ville du anbefale en ven at søge job på din arbejdsplads?
Overvejer du helt at forlade pædagogfaget?
Ja
Nej
4%
Ja
Nej
3%
Nej, aldrig
Ja, men sjældent
3%
Måske
Ved ikke
26%
29%
42%
Måske
Ved ikke
22%
18%
57%
Ja, ofte
Ved ikke
23% 21%
53%
DET GIVER MIG ARBEJDSGLÆDE
I undersøgelsen blandt pædagogerne har Børn&Unge opstillet 14 muligheder
for at fortælle, hvad der giver pædagogerne arbejdsglæde. På listen
kan man se, hvad der scorer højest, når pædagogerne skal vælge, hvad
der giver dem arbejdsglæde.
Samværet med børnene/de unge (87 %)
At min faglighed påvirker børns/unges udvikling positivt (80 %)
At jeg har indfl ydelse på mit daglige arbejde (74 %)
Mit faglige samarbejde med kollegerne (63 %)
At mit arbejde er varieret (60 %)
At jeg har indfl ydelse på de langsigtede pædagogiske processer (59 %)
At jeg bliver retfærdigt behandlet (58 %)
At jeg har det sjovt (57 %)
At min leder anerkender og påskønner mit arbejde (56 %)
Mit sociale samvær med kollegerne (47 %)
At jeg føler mig tryg i mit job (46 %)
At jeg kan være kreativ i mit arbejde (42 %)
Mit samarbejde med forældrene (38 %)
At jeg har gode muligheder for efteruddannelse (35 %)
Er du stolt af at være pædagog?
Ja
Nej
21%
Både-og
5%
BØRN&UNGE | NR. 28 | 2. DECEMBER 2010 5
74%